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部编版本历史九年级《第23课 活动课：时事溯源》教学设计
课题 活动课：时事溯源 单元 六 学科 历史 年级 九
学习 目标 巩固已有知识；培养应用历史的能力；以史为鉴，学会追根溯源。
重点 知道时事与历史关联性，理解以史为鉴、学以致用的道理。
难点 注重相关时事资料的收集，学会用历史的眼光透视现实问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 时事导入，教师口述最先的时事。 学生思考哪些时事是已学历史是有关联的
讲授新课 展示活动任务和活动目标。 以日本新天皇继位 和英国推迟脱欧进程 两件时事来引导学生完成。展示日本新天皇登基时的照片。 介绍日本皇室。补充介绍日本皇室男丁的名字为什么都有一个“仁”字。 展示日本新天皇的年号。补充介绍这个年号与中国文化的关系。寻找历史根源，介绍古代的日本概况。 介绍大化改新。介绍明治维新。 介绍二战后美国对日本天皇体制的改造。让学生完成活动与探究：请按照上述方式，完成时事溯源②英国推迟脱欧进程？ 学生探究完成，教师点评归纳
课堂小结 初中历史课已全部结束，本课通过活动，考查学生对已有知识的熟悉程度和运用能力。 需要学生关注时事，知道这些事情的历史根源。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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活动任务
根据最近发生的时事，在历史教师的帮助下选择一个或几个适当的课题，了解时事的历史渊源，探索时事发生的历史背景，分析历史与现实的联系与异同。
活动目标
1.通过时事溯源，了解相关史事的细节，分析相关史事发生的历史环境，提高分析能力。
2.初步掌握从历史的角度看待现实问题的思维方法，初步学会运用批判性思维解释历史对现实的影响。
3.通过掌握的资料，得出自己的结论，表述自己的观点，锻炼语言表达能力。
4.在活动过程中，同学们需要相互合作，共同完成课题，培养团结协作的精神。
活动过程
日本新天皇继位
英国推迟脱欧进程
时事溯源
日本新天皇继位
之
①
德仁天皇
日本皇室的男丁的名字里都有一个“仁”字。反映儒家文化对日本的影响。
日本新天皇的年号“令和”，取自日本古籍《万叶集》第五卷《梅花歌卅二首并序》中的“于时初春令月，气淑风和”，但这句诗也是化用了东汉张衡的《归田赋》“于是仲春令月，时和气清”。
3世纪的日本：
在本州中部出现了一个较强大的国家,叫“大和国”。
5世纪，大和国基本统一日本
大化改新之后
大和正式改名为日本，意为”日出之国“。
改新之后
天皇被鼓吹为天界主神天照大神的子孙。
天皇
将军
大名
武士
新兴地主、商人
农民、城市平民
幕府已成为众矢之的
19世纪中后期的幕府统治危机：社会危机
大政奉还图
“大政奉还”
1867年，德川幕府举行大政奉还仪式，但仍掌握实权。直到战争失败，才彻底失去政权。睦仁天皇改元明治，1869年迁都东京（1868年江户改名东京）。日本的政权实际掌握到了武士阶层的手中。
二战后，美国占领日本，打破天皇神的传说，让日本民众知道天皇是人不是神。
从此，天皇变为没有实权的虚衔。
活动与探究：
请按照上述方式，完成时事溯源②英国推迟脱欧进程。
课堂总结
初中历史课已全部结束，本课通过活动，考查学生对已有知识的熟悉程度和运用能力。
需要学生关注时事，知道这些事情的历史根源。
作业布置
完成课后作业
谢谢
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