沪科版物理八年级下学期：8.4 流体压强与流速的关系 教案+导学案+课时作业设计（含答案）

第四节 流体压强与流速的关系
一、教学目标
1．了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。
2．了解飞机的升力是怎样产生的。
二、教学重难点
重点：流体的压强与流速的关系。
难点：对流体压强与流速关系的探究活动。
教学过程
（教学案）
一、情境引入
汽车在沙漠中行驶时总是扬起沙尘，提出问题：为什么车的后面总是尘沙飞扬？
二、互动新授
(一)流体压强与流速的关系
1．流体：液体和气体统称为流体。
2．流体压强与流速的关系
让学生做两个“漏斗”吹球球不走的小实验，把乒乓球放置于漏斗中间，一个朝上，一个朝下，往漏斗里吹气。事先让同学猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后实验。
教师提问：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来呢？引导学生进行受力分析，根据物体的平衡条件可知，乒乓球在竖直方向上除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。未吹气时乒乓球会掉下来，而吹气后才产生这种现象，让学生猜想这个压力可能跟什么因素有关。学生思考讨论后可以得出可能跟气体的流动有关。
教师进一步引导学生分析空气的流动情况：不吹气时乒乓球周围的空气是静止的；吹气时乒乓球上下两部分的空气流速是不同的。乒乓球受到向上的压力，其原因应该是流速不同，压强不同，从而提出问题：气体的压强与流速有什么关系呢？学生可能会提出两种猜想：气体在流速大的地方压强大，流速小的地方压强小；气体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
教师继续引导学生利用实验器材结合教材图8－50和图8－51进行探究，并观察实验现象。
探究实验一：在两支筷子中间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气。
学生观察到的现象：两个乒乓球向中间靠拢。
教师点拨学生分析：两个乒乓球原来是静止，说明乒乓球处于平衡状态。现在两个乒乓球向中间靠拢，说明平衡被破坏。向乒乓球中间吹气，使中间空气的流速加快，导致了压强变小。
归纳出结论：气体流动快的地方压强小。
探究实验二：在水槽中放两只小船，用水管在两只小船中间的水域冲水，造成两只小船中间的水流速度加快。
学生观察到现象：两只小船向中间靠拢。
学生小组讨论分析：两只小船原来是静止的，说明小船两边受到的压强相等。当两小船中间的水流速度加快时，小船向中间靠拢，说明两小船中间的水流速度加快，导致两小船中间的压强减小，所以两只小船向中间靠拢。
得出结论：液体流动快的地方压强小。
最后教师和学生共同小结：流体的压强与流速有关，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
让学生利用两张白纸和一个细长的小纸条进行实验：把两张纸立放在桌面上，用嘴在两张纸的中问吹气；手拿小纸条，向小纸条上方吹气，观察发生的现象。根据结论，试着分析现象，小组间进行交流。
(二)升力的产生
播放飞机飞行的视频，提出问题：飞机飞过天空，是什么力量使它庞大而沉重的身体攀升到空中并能在空中飞行呢？
结合教材图8－53和飞机模型引导学生仔细观察机翼的形状，小组间讨论分析机翼上方和下方空气的流动情况。教师提示：飞机起飞之前，总是先在跑道上跑一段距离。
学生讨论得出：飞机向前跑，空气就相对向后移动，机翼上方空气走过的路程较远，空气流动比下方要快，则飞机机翼上下方受到的流体压强不同，向上的压强较大，上下的压强差形成压力差，就形成了向上的升力。
教师加以补充：飞机速度增大，升力也增大，当升力增大到超过飞机自重时，飞机就起飞了。
请学生结合教材图8－54“水翼船”及相关内容，思考讨论水翼在船的航行过程中起到什么作用？教师点拨：在水翼船的下部装有类似于飞机机翼的水翼。
小组间讨论得出：船在高速行驶时，水翼会在水中运动，造成水翼下面的水流速度慢，水翼上面的水流速度快，形成一个向上的压力差，导致船的水翼受到一个向上的压力，使船体上升，与水而的接触面积减小，从而减小水对船的阻力，提高船的航行速度。
三、课堂小结
四、板书设计
第四节 流体压强与流速的关系
1．流体：液体和气体，统称为流体。
2．流体压强与流速的关系：
实验表明：流体流动时的压强与静止时的压强不同，流体流速越快，压强越小。
(1)液体流动时，在流速大的地方，压强较小；在流速小的地方压强大。
(2)气体流动时，在流速大的地方，压强较小；在流速小的地方压强大。
3．升力的产生：
(1)机翼的结构特点：上面凸，下面平直(见多媒体)
(2)机翼升力的产生：机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。
五、教学反思
本节课中利用了多个学生熟悉的物品做实验，如：用漏斗吹乒乓球的实验，用水管的水冲纸船的实验等，进一步启发了学生思维，激发了学生动手探究的欲望。同时还注重了学生的自主探究和自主学习，在实验中要注意对实验要求和观察及时进行引导，必要时可加以适当的提醒和要求，让学生正确分析实验现象得出结论是教学的关键，所以必须做好学情的分析，才能提前预见，有的放矢的对课堂进行引导，调控课堂节奏，老师成为幕后的主人，让学生成为舞台上的“主角”。
（导学案）
一、学法点津
让学生充分利用生活中常见的器材，亲身经历观察、体验的过程，同时运用多媒体演示各种生活中常见的现象，充分调动学生学习积极性，培养学生自主探究能力和对科学的热爱。对于飞机的升力的学习，利用飞机机翼模型和动画演示相结合的方式，多让学生讨论交流，真正了解其本质。
二、学点归纳总结
（一）知识要点总结
1．流体压强与流速的关系：气体和液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大．
2．飞机的升力的产生。
（二）规律方法总结
1．流体流速越大的地方压强越小，此结论只适用于气体和液体(即能流动的物体)。
2．影响流体压强的因素：流体流动时，流体的压强大小不仅与流体的密度、深度等因素有关，还与流体的流速有关。
3．利用流速与压强的关系解释有关现象的步骤：首先要弄清哪部分流速快，哪部分流速慢，流速快处压强小，压力也小，流速慢处压强大，压力也大；流体受压力差作用而产生各种表现形式和现象。
4．升力是由于上下表面产生的压力差形成的。
课时作业设计
一、选择题
1．树叶落在路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将(　　)。
A．从路中间飞向路边 B．只向上扬
C．从路旁被吸向汽车 D．没有变化
2．如图所示，向漏斗吹气乒乓球被吸起，这个现象说明(　　)。
A．空气的流速减小，压强增大 B．空气的流速减小，压强减小
C．空气的流速增大，压强增大 D．空气的流速增大，压强减小

第2题图 第3题图 第5题图 第6题图
3．把一纸条放在嘴边，从纸条上方向前用力吹气，纸条就会向上飘起来．如图所示，下列关于此现象的分析中，正确的是(　　)。
A．吹气时纸条条所受重力减小，所以飘起来了
B．吹气时纸条上方空气流速大，流体压强小，所以飘起来了
C．吹气时纸条上方空气流速大，流体压强大，所以飘起来了
D．从上方向前吹气，给纸条一个向下的压力，所以纸条应向下运动
4．为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些。这是因为列车进站时车体附近(　　)。
A．气流速度更大、压强更小 B．气流速度更大、压强更大
C．气流速度更小、压强更大 D．气流速度更小、压强更小
二、填空题
5．如图所示，直升机的螺旋桨高速旋转时，螺旋桨上方的空气流速较大，压强较_______；当直升机悬停在空中时，它受到的升力方向是_________。
6．在科学晚会上，小亮用一根胶管表演了一个有趣的节目。如图所示，他一只手握住管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来。产生这一现象的物理原理是________。
7．汽车行驶过程中，开了车窗，小明看到车内悬挂的窗帘在向_____飘动(选填“车内”或“车”)；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压____车外的气压而造成的(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
三、实验探究题
8．如图所示，在一个盛水的玻璃杯内插入一根吸管A，用用另一根吸管B对准A的管口上方吹气，看到A的管口有水喷出，这是因为流体的流速越_____，压强越_____。以下现象中不能用此原理解释的是__________(填序号)。
①平行于岸边航行的船不能靠岸太近；
②用吸管把饮料吸进嘴里；
③狂风会把一些不牢固的建筑物的屋顶掀翻。
【参考答案】
1．C 2．D 3．B 4．A 5．小　 竖直向上
6．流体流速大的地方压强小 7．车外　　大于 8．大　小　②