人教部编版历史七年级下册第三单元第20课 清朝君主专制的强化教案

清朝君主专制的强化
出课人
出课时间
2019/5/9
出课地点
教学目标
解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。通过历史情境的再现和感悟、分析开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然会导致落后。
教学重点
清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策
教学难点
君主集权强化的利弊作用
学习目标
1、了解清朝设立军机处的基本史实。
2、理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果。
3、了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
同学们，大家先看几幅图片，说说它们是哪个民族的服饰？这个民族在我国建立了什么王朝？
自清朝定鼎北京到末代皇帝退位，长达200多年。作为我国历史上最后一个封建王朝，清朝管辖广大疆土，保持了国家的长治久安，社会长期稳定。其中政治上的严密控制是重要原因之一。清朝的政治体制，系统而严密君主集权已达到了顶峰。今天我们就来共同学习第20课《清朝君主专制的强化》
新授
（一） 军机处的设立
请同学们回顾一下，明朝是如何加强君主专制的？
学生阅读教材军机处的设立小结，归纳清朝为加强君权采取了那些措施？
清初
康熙
雍正
乾隆
议政王大臣会议享有怎样的权力？它对皇权有威胁吗？
阅读材料，结合所学知识，回答问题
军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。”
——清代史学家赵翼
军机处有何作用以及影响？
清朝统治者不仅在政治上加强君主专制，还在思想上加强控制，兴起“文字狱”
（二）文字狱与文化专制政策
结合材料和课本知识，分组讨论清朝大兴文字狱的基本情况（包括背景、时间段、特点）

历史上控制思想的重要事件有哪些？
出示材料根据材料和所学知识，教师引导学生思考总结清朝文化专制的基本情况
（三）不断加剧的社会矛盾
组织学生阅读第三小节，出示图片、材料，帮助学生总结原因、表现、影响。

（四）闭关锁国政策
学生阅读教材以及材料，独立完成本小结学习，教师适当补充引导。
组织学生辩论：正方：闭关锁国利国利民。
反方：闭关锁国误国误民。
小结
清朝的闭关锁国政策推行了近两百年，对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的作用。但是，当时的西方国家正先后进行资产阶级革命和工业革命，跨人生产力迅速发展的时期，而清廷仍然故步自封，闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
四、 检测
1．如果把“锦衣卫、东厂和西厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，则这个单元的主题应该是 （ ）
A．特务统治的强化
B．思想控制的加强
C．文化专制的强化
D．专制集权的加强
2.清朝初年，掌握实权的是 （ ）
A.内阁 B.六部
C.议政王大臣会议 D.宦官
3.清朝文字狱以哪几位皇帝在位时最残酷（ ）
①顺治 ②康熙 ③雍正 ④乾隆
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
4.清政府实行闭关锁国政策，当时唯一对外通商的城市是（ ）
A.杭州 B.香港
C.广州 D.泉州
学生看图片，回答是满洲族，建立清朝。
学生小组讨论，总结
学生阅读教材，
归纳知识点回答
培养学生阅读史料的能力
学生小组讨论，回答问题
总结文化专制的影响
小组讨论，总结回答
依据所给出的学习目标进行学习。
通过满洲服饰导入新课，激发学生学习兴趣。
让学生复习已学过知识
培养学生归纳能力
从整体上掌握历朝历代是想控制政策
培养学生归纳历史问题的能力
学生对清朝不断加剧的社会矛盾有一个整体认识。
培养学生自学能力
培养学生举一反三的能力
及时巩固学习内容
板书设计
第20课清朝君主专制的强化
一、军机处的设立
二、文字狱与文化专制政策
三、不断加剧的社会矛盾
四、闭关锁国政策