人教部编版 八年级历史下册 第四单元第14课 海峡两岸的交往教案

第14课海峡两岸的交往
教学目标
1.知识与能力目标：掌握和平统一祖国的大政方针；“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识；江泽民提出的八项主张；海峡两岸的交往概况等知识点。2.过程与方法目标：通过海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养学生分析、归纳历史问题的能力；通过海峡两岸交往日益密切的这一史实，学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。
3.情感态度与价值观目标：通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，学生认识到中国共产党始终把国家民族利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心。通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，“台独”分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起国家、民族的历史责任感和使命感。
二、教学重难点
重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。
难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针。
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
展示：《乡愁》—余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。
教师：从这首诗歌中你体会到了什么？
学生：体会到了作者对祖国的思念和对祖国统一的期盼，以及对祖国分离、有家不能回的悲伤之情。
教师：是的，确实是一种悲伤和期盼之情，这说明海峡两岸都期盼着“祖国统一”。在海峡两岸人民的共同努力下，两岸关系取得了哪些交往？这节课我们一起来探讨这些内容。
（二）教师引领，合作探究
一、本是同根生——台湾与大陆的分离
教师：为什么说台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分？你能用我们学过的知识证明这一点吗？
学生：1.三国时期，吴国大将卫温率领船队到达台湾夷洲(台湾)。2.元朝时，设立澎湖巡检司管理澎湖和琉球（台湾）（台湾正式归中央政府管辖）。3.明朝后期，荷兰殖民者侵占台湾。1662年郑成功收复台湾。4、1684年清政府在台湾设台湾府，隶属福建省。5、1895年，《马关条约》清政府被迫把台湾、澎湖列岛割让给日本。6、1945年中国取得抗日战争的胜利，台湾重新回到祖国的怀抱。
教师：不仅中国历史有充足的史料可以证明台湾自古就属于中国，而且台湾属于中国的事实也得到了世界各国尤其是世界大国的认同。
展示：
材料：三国之宗旨：在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后，在太平洋夺得或占领之一切岛屿，在使日本所窃于中国之土地例如例如满洲、台湾和澎 湖 列岛归还中国。 ------《开罗宣言》
教师：以上无可辩驳的事实证明台湾就是中国不可分割的一部分，既然1945年抗日战争胜利后，台湾已经回到祖国的怀抱，为什么会有现在我们所看到的台湾与祖国大陆分离的现状呢？
学生：1946年，国共内战爆发，1949年4月，南京解放，蒋介石败退台湾，并在美国的支持下与大陆对抗，从而导致海峡两岸长期隔绝、分离的状态。
教师：台湾问题与香港、澳门问题在性质上有什么不同？
学生：1979年，中国人民解放军停止对台湾的炮击，向台湾同胞发出了积极地信号，倡议两岸实行三通（通邮、通航、通商），欢迎台湾同胞来大陆探亲，两岸之间开始走向缓和。
过度：两岸关系缓和之后，海峡两岸之间有了密切的交往。
游子思乡情——海峡两岸的交往
教师：请同学们阅读教材66页展示：密切两岸关系的事件
1987年 1990年 1991年　　 1992年　　
1993年　　 1995年　　 2005年 2015年
学生：回答
展示：材料：1987年台湾当局被迫调整“三不”（不接触，不谈判，不妥协）政策，允许台湾居民可以回大陆探亲，这一政策的出台使得海峡两岸隔绝38年的局面被打破，两岸关系出现历史性的变化，失散38年的亲人开始团聚，一幕幕感人的场面开始上演。
教师：随着两岸关系的缓和，人员接触的增多，两岸交流日益增多，1990年台湾成立了海峡交流基金会，简称“海基会”，1991年大陆也成了海峡两岸关系协会，简称“海协会”，两岸开始进行经济性、事务性商谈和政治对话，两岸关系掀开了新的一页。
展示：2、1992年两会达成了一项共识，史称“九二共识”，指出海峡两岸均坚持“一个中国”的原则。
展示：3、“汪辜会谈”
教师：这次汪辜会谈非常成功，两会将“加强两岸经济交流，互补互利”写入了协议，就两岸开展经济、科技、文化交流达成共识。
教师：随着两岸交流、经济发展的日益密切，两岸近几年来政治上的坚冰也开始融化。2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问大陆。胡锦涛会见连战一行。双方重申坚持“九二共识”，反对“台独”。国共两党时隔60年再次握手，两岸向着统一又迈出了一大步。
教师：2015年11月，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面。习主席再次强调两岸双方应该坚持“九二共识”。这次会面是1949年以来两岸领导人的首次会面，翻开了两岸关系历史性的一页。
教师：在“和平统一，一国两制”基本方针的指引下，经过海峡两岸同胞的共同努力，两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。海峡两岸经济上相互处进、互补互利的局面初步形成。
教师：在两岸人员的共同努力下，两岸之间在经济、文化等领域的交流蓬勃发展。海峡两岸经济上相互促进、互补互利的局面初步形成。很多海峡两岸共同拍摄的电视剧在两岸热播，台湾地区的影视明星开始被大陆青少年所熟悉，台湾商品也走进了大陆人民的生活。
展示：材料： 海峡两岸经香港转口的贸易额，1979年为0.77亿美元，1992年至1995年达到560多亿美元。截止到2005年底，两岸间接贸易总额达到4957亿美元。
展示：两岸交流的图片
（三）课堂总结，拓展延伸
教师：在海峡两岸关系逐渐缓和的今天，还有哪些势力在阻碍我们的统一大业？学生：台独势力。
学生：国际反华势力。
教师：面对这些恶势力的卑劣行径，中国人民要认清楚它们的真面目，不能对他们抱有任何幻想，我们要充分做好准备，在坚持“和平统一，一国两制”的同时，我们也要承诺决不放弃使用武力。
教师：通过学习本课你认为海峡两岸能否实现统一呢？为什么？
学生：能实现统一，因为我国综合国力不断增强，为收复台湾提供了坚实后盾。学生：一国两制在港澳成功运用，为解决台湾问题提供了成功范例。
学生：海峡两岸同文同种，统一是共同心愿，是大势所趋。
学生：国际社会公认世界上只有一个中国。
教师：台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民血脉相连，台湾回到祖国怀抱，实现祖国的完全统一，是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同愿望。2008年12月23日，大陆赠台大熊猫“团团”、“圆圆”抵达台北，寄予了两岸人民的美好祝福。望祖国早日统一，台湾早日回家！