五年级语文上册课件 窃读记 1（长春版）
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课件10张PPT。窃读记长春版 五年级 语文 上册 第四单元生字学习窃 牌
嫁 顾
剩 稳
抵 凛
贼 购
（zéi）（pái）（桥牌）（gù）（shèng）（顾虑）（qiè）（窃读）（jià）（嫁人）（wěn）（剩下）（稳重）（dǐ）（抵制）（lǐn）（凛然）（购买）（盗贼）（gòu）自由读课文直奔“窃读”，整体感知 1．自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺。
2． 再读课文，想一想：
a.课文记叙了一件什么事?
b.“窃读”可以换成一个什么词? (“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) (偷读)品味“窃读”，感受渴望 1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子，说一说体会。 2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a．“我跨进书店门……踮起脚尖……从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。”品味“窃读”，感受渴望 (1)画出句中表示动作的词。
(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?品味“窃读”，感受渴望 请你把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前。然后想一想，“窃读”时，“我”的心里有一种怎样的感受? 3.自主品读“窃读”的滋味。 品味“窃读”，感受渴望 a．读一读：“我像一个被抓到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。”
观察右侧插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?深悟“窃读”，回归整体 让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”。 为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!再见
嫁 顾
剩 稳
抵 凛
贼 购
（zéi）（pái）（桥牌）（gù）（shèng）（顾虑）（qiè）（窃读）（jià）（嫁人）（wěn）（剩下）（稳重）（dǐ）（抵制）（lǐn）（凛然）（购买）（盗贼）（gòu）自由读课文直奔“窃读”，整体感知 1．自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺。
2． 再读课文，想一想：
a.课文记叙了一件什么事?
b.“窃读”可以换成一个什么词? (“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) (偷读)品味“窃读”，感受渴望 1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子，说一说体会。 2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a．“我跨进书店门……踮起脚尖……从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。”品味“窃读”，感受渴望 (1)画出句中表示动作的词。
(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?品味“窃读”，感受渴望 请你把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前。然后想一想，“窃读”时，“我”的心里有一种怎样的感受? 3.自主品读“窃读”的滋味。 品味“窃读”，感受渴望 a．读一读：“我像一个被抓到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。”
观察右侧插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?深悟“窃读”，回归整体 让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”。 为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!再见