第7课 快乐的舞蹈 教学设计 (2)

《快乐地舞蹈》教案
教学目标：
认知目标：让学生通过认知岩画，从而了解舞蹈的起源，并初步掌握形式表现舞蹈。
能力目标：能让学生在欣赏与体验舞蹈的过程中，了解人物动态产生的原理和舞蹈姿态的构成。
情感目标：学生愿意积极尝试绘画舞蹈表现快乐的心情，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：
从赏析作品中感受舞蹈的美。
教学难点：
学生能运用多种材料剪贴装饰。
教学准备：
铅笔、颜料、纸张等绘画工具。
教学过程：
一、欣赏感受，导入课题。
播放课件舞蹈视频或者图片。
师：快乐的节日到了，瞧，小朋友们穿着漂亮的衣服，跳着快乐的舞蹈呢！
师：谁说一说这段舞蹈所表现的气氛是怎样的？（生：快乐、高兴）
师：这节课就让我们一起来感受舞蹈带给我们的快乐吧！（板书课题：快乐的舞蹈）
二、认知了解，体验探究。
了解舞蹈的起源。
欣赏教材上的图片。
欣赏课本图例《高原之歌》（中国画，1982，叶浅予），谁来说说对这张画的感觉。
（学生回答）
师：舞蹈和我们的生活有着紧密的联系，也是大家都十分喜爱并乐于参与的一项艺术活动。在音乐的伴奏下，舞蹈不仅可以表达快乐的心情，给人以美的享受，同时也激发了艺术家们无限的创作灵感。
三、回归课本。
你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
生1：他们的画上画有舞台！
生2：还有观众！
……
师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！
生：能！
四、学生作画。
在你的作业纸上完成一幅快乐舞蹈的图画。可以画单个的，也可以画合舞的多个人物，画面非常简练，但要求人物动作明显突出。
五、交流评析。
师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的。