五年级下册语文课件-1.1《在天晴了的时候》语文A版 (共20张PPT)

课件20张PPT。在天晴了的时候回忆以前下雨的日子，如果只能闷在家里，你的心情会怎么样？雨过天晴，大自然一片升级盎然，你的心情优势怎样的？你会做些什么？雨后初晴的景象 同学们，在雨过天晴之后，带着你的好心情，去追随被称为“雨巷诗人”的戴望舒，投入大自然的怀抱，感受他用优美的语言描绘的雨后清新的世界。课前引入：课文初读：
朗读课文，随文识字我会读炫 垢 怯 凤 慧 携 皱 曝 霾 xuàn gòu qiè fènghuì xié zhòu pù mái炫耀 胆怯 尘垢
凤蝶 智慧 晕皱
阴霾 携着手
涉过溪流 曝着阳光 词语学习：再读课文：
朗读课文，思考:诗人在天晴了的时候看到了哪些景物？ 诗中描写了雨过天晴后的哪些景物？小径
小草
小白菊
凤蝶儿
……给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；A．在这句诗中，哪个词语让你感到小路是有生命的？
B．我们先来回忆一下，下过雨后，你和小伙伴一起到泥路上玩耍、嬉戏、踩在被雨水润过的小路上，那软软的泥路回给你怎样的感受？炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；在这句诗中，哪个词语使小草特别富有生机？
经过雨水的沐浴、阳光下的小草显得可爱而又生机勃勃。不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；小草用绿色来诉说大自然的语言，小白菊用花朵绽放自己的美丽。
思考：如果把这句诗中“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣”好吗？抖去水珠的凤蝶，
在木叶间自在闲游，
把它饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。 通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？ 小路：湿润的、散发泥土芳香的、空气新鲜的、让人心旷神怡的……
小草：新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴的、戴着珍珠的、活泼的……
小白菊：小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的……
凤蝶：自由自在的、美丽的、穿着五彩衣服的、快乐的……欣赏完大自然的风光后，你此刻最想做什么？你会怎样走向大自然？
全身心投入到大自然的怀抱，诗人的视野更加开阔。作者又看到的是怎样美丽的情景呢？
在这一小节中，你觉得哪个词用得特别美？你的脑海中浮现出怎样的画面？
雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切都显得那样的明朗：溪中波光荡漾，林中树影婆娑，天空云儿闲游……多美呀！我们一起吧这三行诗读一读。
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的、“小草”在炫耀、“小白菊”大胆地试寒试暖、“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉和向往。 在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？“新阳”象征胜利的阳光。
“温风”象征解放的和风。
“泥路”象征新生的国土。
“小草、小白菊、凤蝶儿” 象征着解放的各阶层人民。 这首诗中的“新阳、温风、泥路、小草、小白菊、凤蝶儿”分别象征了什么?有何深刻含义?有什么深刻含义？ 这首诗用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。 《在天晴了的时候》整首诗用拟人手法、形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。
诗歌依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，最后写了雨后走小径的独特感受。
全诗分为两小节，语言清新明快，优美形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律美。诗歌小结：再见！