5.包糖果 教学设计 (1)
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文档简介
5.包糖果
1教材分析
糖果对每一个孩子来说都留下了很甜蜜的回忆，漂亮的糖纸更是吸引了孩子们的目光。本课的美术活动给了孩子们很大的发挥空间去制作自己喜爱并且熟悉的设计。并将绘画和动手制作结合在一起，体现了综合性美术活动的特点。
2学情分析
此年龄段的儿童充满着丰富多彩的幻想。加之通过幼儿园的学习，有了一定的造型基础，能够在画纸上描绘出色彩丰富，造型生动的图画。并且孩子们一直以来对糖果非常喜爱，只要老师能够创设一个对孩子们有着无穷吸引力的学习情境和氛围，就能让孩子们全身心地、兴趣高涨地投入到这种情景之中，在生动直观的大量易懂的素材中体会和感受知识，体验美术学习的块乐。
3教学目标
1、练习涂画糖纸，包扎糖果。 2、熟悉绘画工具，培养儿童动手的能力体验美术活动的乐趣。 3、激发学生热爱生活的情感。
4、培养学生做事的条理性。
4重点难点
1、合理分配工具绘画糖纸。
2、包扎糖果的方法。
5教学过程
活动1【讲授】包糖果
一、组织教学. 由于学生年纪较小，为了顺利完成教学任务，帮助并检查好课堂练习所需要的用具。
二、引导教学.
1. 教师：小朋友们你们看老师给大家带来了好多有意思的东西，我想你们一定对它非常熟悉也非常喜爱。
（利用多媒体展示各种糖果的图片。所准备的图片生动有趣可以调动孩子们的积极性）
学生：是糖果。
教师：那你们喜欢吗？
学生：喜欢，老师这些糖果可真漂亮。
教师：那我们就来好好欣赏一下这些美丽的糖果吧。（放映幻灯片提示学生注意观察）
教师：我们看到了那么多糖果，哪一种给你留下的印象最深呢？或者你觉得哪一种糖最好吃？为什么？（在这一环节引导孩子们体会糖纸的作用）
学生：老师，我喜欢那块包成小鸭子形状的糖，我觉得它非常可爱。
学生：老师我喜欢那块蓝颜色的糖，因为我喜欢蓝色。
学生：我喜欢那块“双胞胎”糖，这样救能一次吃两块啦。
学生：我喜欢那块金色糖纸的糖，因为我觉得那是一块巧克力，我最喜欢巧克力了。
教师：看来同学们对于糖果还真是有研究，不仅糖果的颜色要漂亮而且对形状的要求还这么高。看来只有颜色图案美丽，形状独特的糖果才会让你们这些小顾客满意呢。那么今天我们就来一起做糖果好不好？
学生：好。
（书写板书——包糖果）
三、深入引导.
教师：那么首先要解决的问题就是我们要包一个什么形状的糖果呢？
学生：老师我想做一块心形的糖。
学生：我想做一块三角形的。
教师：原来同学们有那么多想法呢。那大家现在想一想，不同形状的糖块能都用一样大小的糖纸吗？我们来做个小实验来证明一下吧。（将几块不同形状糖果的糖纸展开，放在实物投影下进行比较发现他们的大小是有差别的，并且如果将他们的糖纸换在其他的糖果身上我们发现，那些漂亮的花纹都错位了。）
学生：不能有用一样的糖纸包，因为有的纸太小了糖都漏出来了。
学生：就是的，要是大糖纸包在小糖果上一点都不漂亮。
教师：看来，我们在制作糖果之前要有这么多问题要考虑
（出示课件提示学生设计糖果的制作流程：
设计糖块的形状——裁出和糖块相匹配的纸——绘画糖果）老师还要告诉大家的是，在做任何事之前要理清做事的顺序，要养成有条理的好习惯。
教师：我们在制作前来看一看其他小朋友的作品吧。
（出示课件，让学生在这一环节开拓视野）
那么大家准备好了吗？现在我们就开始吧。做个小服装设计师，快给你的这些糖块穿上既漂亮又合适的糖纸衣服吧。等大家做完我们看一看谁的糖果让同学们抢着买！
四、制作.
制作问题 1
教师：我发现有的同学的糖纸画的可真漂亮，可是为什么一包上糖块那花怎么都没有了呢？
学生：因为她画得太少了，包上糖以后就看不见了。
教师：那么怎么解决呢？
学生：老师我把花纹画在边上吧。
教师：好的，那我们试一试。
制作问题 2
教师：大家看她的糖果多么漂亮啊。不过就是有一点包不牢。这个问题可怎么解决呢？
学生：用胶水粘住吧。
学生：胶带也行。
教师：那大家看看老师手里这块糖。展示用丝带系成蝴蝶结做固定的糖果。大家也可以用这样的方法试试。
五、展示.
我们来开一个糖果店!
将所有的糖果集中在一起开个糖果店，请同学们来挑选你喜爱的糖果，说一说它哪里最吸引你。在小游戏中引导学生进行自评。
六、拓展.
教师：今天同学们做了这么多漂亮的糖果，老师可真替大家高兴，老师觉得这么甜的糖果应该送给最辛苦的人。你想把它送给谁？
学生：我要送给奶奶，她每天要给我们做饭送我上学。
学生：我送给老师，老师最辛苦。
学生：我要把它送给楼下的爷爷，他每天为我们看守大门多辛苦呀。
教师：好的，孩子们，就把它们送给这些你们认为最辛苦的人们吧。
七、小结.
今天我们给糖果穿上了美丽的衣服，同学们用自己的小手装饰的彩纸让老师看着爱不释手。我们不仅学会的是制作糖果还要学会做事情要有条理性。同学们在制作的过程中笑声不断，看来是发现了动手的乐趣，那么就请同学们经常动动手来装扮我们的生活吧！
1教材分析
糖果对每一个孩子来说都留下了很甜蜜的回忆，漂亮的糖纸更是吸引了孩子们的目光。本课的美术活动给了孩子们很大的发挥空间去制作自己喜爱并且熟悉的设计。并将绘画和动手制作结合在一起，体现了综合性美术活动的特点。
2学情分析
此年龄段的儿童充满着丰富多彩的幻想。加之通过幼儿园的学习，有了一定的造型基础，能够在画纸上描绘出色彩丰富，造型生动的图画。并且孩子们一直以来对糖果非常喜爱，只要老师能够创设一个对孩子们有着无穷吸引力的学习情境和氛围，就能让孩子们全身心地、兴趣高涨地投入到这种情景之中，在生动直观的大量易懂的素材中体会和感受知识，体验美术学习的块乐。
3教学目标
1、练习涂画糖纸，包扎糖果。 2、熟悉绘画工具，培养儿童动手的能力体验美术活动的乐趣。 3、激发学生热爱生活的情感。
4、培养学生做事的条理性。
4重点难点
1、合理分配工具绘画糖纸。
2、包扎糖果的方法。
5教学过程
活动1【讲授】包糖果
一、组织教学. 由于学生年纪较小，为了顺利完成教学任务，帮助并检查好课堂练习所需要的用具。
二、引导教学.
1. 教师：小朋友们你们看老师给大家带来了好多有意思的东西，我想你们一定对它非常熟悉也非常喜爱。
（利用多媒体展示各种糖果的图片。所准备的图片生动有趣可以调动孩子们的积极性）
学生：是糖果。
教师：那你们喜欢吗？
学生：喜欢，老师这些糖果可真漂亮。
教师：那我们就来好好欣赏一下这些美丽的糖果吧。（放映幻灯片提示学生注意观察）
教师：我们看到了那么多糖果，哪一种给你留下的印象最深呢？或者你觉得哪一种糖最好吃？为什么？（在这一环节引导孩子们体会糖纸的作用）
学生：老师，我喜欢那块包成小鸭子形状的糖，我觉得它非常可爱。
学生：老师我喜欢那块蓝颜色的糖，因为我喜欢蓝色。
学生：我喜欢那块“双胞胎”糖，这样救能一次吃两块啦。
学生：我喜欢那块金色糖纸的糖，因为我觉得那是一块巧克力，我最喜欢巧克力了。
教师：看来同学们对于糖果还真是有研究，不仅糖果的颜色要漂亮而且对形状的要求还这么高。看来只有颜色图案美丽，形状独特的糖果才会让你们这些小顾客满意呢。那么今天我们就来一起做糖果好不好？
学生：好。
（书写板书——包糖果）
三、深入引导.
教师：那么首先要解决的问题就是我们要包一个什么形状的糖果呢？
学生：老师我想做一块心形的糖。
学生：我想做一块三角形的。
教师：原来同学们有那么多想法呢。那大家现在想一想，不同形状的糖块能都用一样大小的糖纸吗？我们来做个小实验来证明一下吧。（将几块不同形状糖果的糖纸展开，放在实物投影下进行比较发现他们的大小是有差别的，并且如果将他们的糖纸换在其他的糖果身上我们发现，那些漂亮的花纹都错位了。）
学生：不能有用一样的糖纸包，因为有的纸太小了糖都漏出来了。
学生：就是的，要是大糖纸包在小糖果上一点都不漂亮。
教师：看来，我们在制作糖果之前要有这么多问题要考虑
（出示课件提示学生设计糖果的制作流程：
设计糖块的形状——裁出和糖块相匹配的纸——绘画糖果）老师还要告诉大家的是，在做任何事之前要理清做事的顺序，要养成有条理的好习惯。
教师：我们在制作前来看一看其他小朋友的作品吧。
（出示课件，让学生在这一环节开拓视野）
那么大家准备好了吗？现在我们就开始吧。做个小服装设计师，快给你的这些糖块穿上既漂亮又合适的糖纸衣服吧。等大家做完我们看一看谁的糖果让同学们抢着买！
四、制作.
制作问题 1
教师：我发现有的同学的糖纸画的可真漂亮，可是为什么一包上糖块那花怎么都没有了呢？
学生：因为她画得太少了，包上糖以后就看不见了。
教师：那么怎么解决呢？
学生：老师我把花纹画在边上吧。
教师：好的，那我们试一试。
制作问题 2
教师：大家看她的糖果多么漂亮啊。不过就是有一点包不牢。这个问题可怎么解决呢？
学生：用胶水粘住吧。
学生：胶带也行。
教师：那大家看看老师手里这块糖。展示用丝带系成蝴蝶结做固定的糖果。大家也可以用这样的方法试试。
五、展示.
我们来开一个糖果店!
将所有的糖果集中在一起开个糖果店，请同学们来挑选你喜爱的糖果，说一说它哪里最吸引你。在小游戏中引导学生进行自评。
六、拓展.
教师：今天同学们做了这么多漂亮的糖果，老师可真替大家高兴，老师觉得这么甜的糖果应该送给最辛苦的人。你想把它送给谁？
学生：我要送给奶奶，她每天要给我们做饭送我上学。
学生：我送给老师，老师最辛苦。
学生：我要把它送给楼下的爷爷，他每天为我们看守大门多辛苦呀。
教师：好的，孩子们，就把它们送给这些你们认为最辛苦的人们吧。
七、小结.
今天我们给糖果穿上了美丽的衣服，同学们用自己的小手装饰的彩纸让老师看着爱不释手。我们不仅学会的是制作糖果还要学会做事情要有条理性。同学们在制作的过程中笑声不断，看来是发现了动手的乐趣，那么就请同学们经常动动手来装扮我们的生活吧！