6.小挎包 教学设计 (3)
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文档简介
6.小挎包
1教学目标
1、引导学生欣赏具有浓郁生活气息和鲜明民族风格的小挎包。
2、初步掌握小挎包的制作方法,运用画一画、剪一剪、贴一贴等表现方法,灵活运用各种彩纸、废旧材料进行小挎包的设计制作。
3、领悟生活中的美,体验创作的快乐,培养学生观察表现生活和美化生活的情感
2学情分析
本课为义务教育课程标准、乡土读本,课型为【设计·应用】。根据《新课程标准》对这一学习领域的要求是让学生了解对比与和谐的创作技巧,掌握一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。《美丽的挎包》就是基于这一要求以全新的面貌呈现于课堂。
3重点难点
教学重点:观察、分析、表现小挎包的造型,培养学生的审美能力。
教学难点:启发学生思维,激发学生求新、求异、求变的创造能力,设计制作新颖有趣的小挎包。
教学具准备:彩色纸、卡纸、彩笔、剪刀、教师范图等。
4教学过程
1新设计
一、创设情境,对话激趣。
(1)教学伊始,教师利用多媒体创设情境,播放一段穿上节日盛装参加火把节的片断,吸引学生的视觉和听觉,激发学生学习的兴趣。
(2)教师提出问题:看了这段视频你们想不想去参加这样的盛会呢?如果想的话就自己设计制作一个具有民族特色的小挎包,设计得好的老师将邀请你去参加欢乐的火把节。
揭示课题:《美丽的挎包》。
二、欣赏感知,审美体验。
图片展示各个少数民族不同图案和色彩的挎包,让学生初步认识挎包的外形、色彩、材质、图案及用途,感受挎包文化的深厚,感受生活的美好。
三、初步了解,尝试制作。
教师在课前每组发一个简易的小挎包,让学生看一看,摸一摸,在自主、探究的活动中了解小挎包简易的制作方法,在合作中提出问题。
(1)少数民族挎包的图案和色彩有哪些特点?
(2)介绍自己手里的挎包,说说它美在哪里?
四、拓展思路,感悟设计。
引导学生感受创造性设计的魅力,并在小挎包的形状、色彩、图案基础上进行想象。再让学生学习综合使用卡纸、彩纸、等废旧材料,用各种手法制作小挎包,进一步拓展学生的思路。
五、动手动脑,小组合作。
(1)、小组讨论设计小挎包,要求学生尝试用绘画和剪贴的方法设计并制作一个民族挎包,注意挎包图案和色彩的运用。
(2)活动要求:
A、操作时请小朋友保持安静,使用剪刀要当心。递给别人剪刀时不要将剪刀尖朝向对方。纸屑收好不乱丢。
B、创作中可以独立完成,也可以合作完成。
六、师生互动,“展销”评价。
作业完成后,开个小小“展销会”,看哪一组设计制作的小挎包最受欢迎。对优秀者颁发“心灵手巧”、“最佳创意”奖牌。
七、模拟体验,拓展延伸。
让获奖的同学背上自己设计的美丽挎包,在教室里模拟参加火把节盛会的情景,体验成功的愉悦。
小结:
通过本次教学活动,让学生不仅开阔了视野,也让学生感受到云南少数民族文化的源远流长,让学生有了美的享受,体验到了创作的快乐,培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
作业布置:
云南素有“服饰王国”之称,服饰和装饰品千姿百态、绚丽多姿、蔚为大观,是云南26个少数民族的重要标志。下课后请小朋友收集和了解各少数民族优秀的传统文化和民风民俗。
板书设计:
美丽的挎包
形状色彩图案
1教学目标
1、引导学生欣赏具有浓郁生活气息和鲜明民族风格的小挎包。
2、初步掌握小挎包的制作方法,运用画一画、剪一剪、贴一贴等表现方法,灵活运用各种彩纸、废旧材料进行小挎包的设计制作。
3、领悟生活中的美,体验创作的快乐,培养学生观察表现生活和美化生活的情感
2学情分析
本课为义务教育课程标准、乡土读本,课型为【设计·应用】。根据《新课程标准》对这一学习领域的要求是让学生了解对比与和谐的创作技巧,掌握一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。《美丽的挎包》就是基于这一要求以全新的面貌呈现于课堂。
3重点难点
教学重点:观察、分析、表现小挎包的造型,培养学生的审美能力。
教学难点:启发学生思维,激发学生求新、求异、求变的创造能力,设计制作新颖有趣的小挎包。
教学具准备:彩色纸、卡纸、彩笔、剪刀、教师范图等。
4教学过程
1新设计
一、创设情境,对话激趣。
(1)教学伊始,教师利用多媒体创设情境,播放一段穿上节日盛装参加火把节的片断,吸引学生的视觉和听觉,激发学生学习的兴趣。
(2)教师提出问题:看了这段视频你们想不想去参加这样的盛会呢?如果想的话就自己设计制作一个具有民族特色的小挎包,设计得好的老师将邀请你去参加欢乐的火把节。
揭示课题:《美丽的挎包》。
二、欣赏感知,审美体验。
图片展示各个少数民族不同图案和色彩的挎包,让学生初步认识挎包的外形、色彩、材质、图案及用途,感受挎包文化的深厚,感受生活的美好。
三、初步了解,尝试制作。
教师在课前每组发一个简易的小挎包,让学生看一看,摸一摸,在自主、探究的活动中了解小挎包简易的制作方法,在合作中提出问题。
(1)少数民族挎包的图案和色彩有哪些特点?
(2)介绍自己手里的挎包,说说它美在哪里?
四、拓展思路,感悟设计。
引导学生感受创造性设计的魅力,并在小挎包的形状、色彩、图案基础上进行想象。再让学生学习综合使用卡纸、彩纸、等废旧材料,用各种手法制作小挎包,进一步拓展学生的思路。
五、动手动脑,小组合作。
(1)、小组讨论设计小挎包,要求学生尝试用绘画和剪贴的方法设计并制作一个民族挎包,注意挎包图案和色彩的运用。
(2)活动要求:
A、操作时请小朋友保持安静,使用剪刀要当心。递给别人剪刀时不要将剪刀尖朝向对方。纸屑收好不乱丢。
B、创作中可以独立完成,也可以合作完成。
六、师生互动,“展销”评价。
作业完成后,开个小小“展销会”,看哪一组设计制作的小挎包最受欢迎。对优秀者颁发“心灵手巧”、“最佳创意”奖牌。
七、模拟体验,拓展延伸。
让获奖的同学背上自己设计的美丽挎包,在教室里模拟参加火把节盛会的情景,体验成功的愉悦。
小结:
通过本次教学活动,让学生不仅开阔了视野,也让学生感受到云南少数民族文化的源远流长,让学生有了美的享受,体验到了创作的快乐,培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
作业布置:
云南素有“服饰王国”之称,服饰和装饰品千姿百态、绚丽多姿、蔚为大观,是云南26个少数民族的重要标志。下课后请小朋友收集和了解各少数民族优秀的传统文化和民风民俗。
板书设计:
美丽的挎包
形状色彩图案