六年级下册语文课件-综合复习《修改病句》 人教新课标 (共21张PPT)

课件21张PPT。小学六年级总复习专项复习之 ——如何修改病句 什么是病句? 病句就是结构不完整或意思 表达不清楚、不明确甚至错误的句 子。常见的病句类型：1、用词不当； 2、搭配不当；3、成分残缺； 4、前后矛盾；5、重复啰嗦； 6、归类不当；7、指代不明； 8、词序颠倒。
下面有几个病句，你能找到它的病因吗？一起来试试吧！1、听说要进行篮球比赛，纷纷报名参赛。（ ）2、我断定他今天可能会迟到。（ ）3、数学对李明很感兴趣。（ ）4、菜园里种着黄瓜、豆角、茄子、西瓜等蔬菜。（ ）5、班会课上，他首先第一个上台表演节目，（ ）6、星期一我们都要穿校服和红领巾到学校参加升旗仪式。（ ）7、班长把大家的意见反应给了班主任老师。（ ）8、赵华和李刚一起写作业时，他不小心把他撞了一下。（ ）下面有几个病句，你能找到它的病因吗？一起来试试吧！1、听说要进行篮球比赛，纷纷报名参赛。（ 成分残缺 ）2、我断定他今天可能会迟到。（ 前后矛盾 ）3、数学对李明很感兴趣。（ 词序颠倒 ）4、菜园里种着黄瓜、豆角、茄子、西瓜等蔬菜。（ 归类不当 ）5、班会课上，他首先第一个上台表演节目。（ 重复啰嗦 ）6、星期一我们都要穿校服和红领巾到学校参加升旗仪式。（搭配不当 ）7、班长把大家的意见反应给了班主任老师。（ 用词不当 ）8、赵华和李刚一起写作业时，他不小心把他撞了一下。（ 指代不明 ）修改病句的四个步骤： 一读：读懂句子意思； 二找：找出病因； 三改：对病因处进行修改； 四查：查是否正确。修改病句的原则： 不改变句意，尽量少改动。甲、乙、丙三位同学对同一病句进行了不同的修改，火眼金睛的你判断一下哪种改法最正确。 病句：面对着波涛汹涌的洞庭湖。 甲改：我面对着波涛汹涌的洞庭湖。 乙改：面对着波涛汹涌的洞庭湖，我放声高歌。 丙改：波涛汹涌的洞庭湖多美呀！修改病句的四种基本方法: 1、补（成分残缺） 2、删（重复啰嗦、前后矛盾） 3、换（用词不当、搭配不当、归类不当、指代不明） 4、调（词序颠倒）修改下列病句。1、听说要进行篮球比赛，纷纷报名参赛。2、我断定他今天可能会迟到。3、数学对李明很感兴趣。4、菜园里种着黄瓜、豆角、茄子、西瓜等蔬菜。5、班会课上，他首先第一个上台表演节目。6、星期一我们都要穿校服和红领巾到学校参加升旗仪式。7、班长把大家的意见反应给了班主任老师。8、赵华和李刚一起写作业时，他不小心把他撞了一下。1、听说要进行篮球比赛，纷纷报名参赛。（ 成分残缺 ） 补：听说要进行篮球比赛，同学们纷纷报名参赛。2、我断定他今天可能会迟到。（ 前后矛盾 ） 删：我断定他今天会迟到。3、数学对李明很感兴趣。（ 词序颠倒 ） 调：李明对数学很感兴趣。4、菜园里种着黄瓜、豆角、茄子、西瓜等蔬菜。（归类不当 ） 换：菜园里种着黄瓜、豆角、茄子等蔬菜。5、班会课上，他首先第一个上台表演节目。(重复啰嗦 ） 删：班会课上，他首先上台表演节目。6、星期一我们都要穿校服和红领巾到学校参加升旗仪式。(搭配不当) 换：星期一我们都要穿校服、戴红领巾到学校参加升旗仪式。7、班长把大家的意见反应给了班主任老师。( 用词不当 ） 换：班长把大家的意见反映给了班主任老师。8、赵华和李刚一起写作业时，他不小心把他撞了一下。（ 指代不明 ） 换：赵华和李刚一起写作业时，赵华不小心把李刚撞了一下。常用的修改符号：1、删除符号 如：我猜她今天一定不来了。 2、替换符号 端正 如：我们要明确学习态度。 3、调换符号 如：语文老师绘声绘色地经常给我们讲故事。 4、增添符号 的精神 如：我们要学习雷锋助人为乐。 修改病句的秘诀 检查语病要细心，主干残缺是病因；再看枝叶各成分，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，词序是否属合理；前后矛盾要解决，词语重复留其一。修改病句法牢记，添、删、调、换，百病去。谢谢大家，再见！