辽宁省盘锦市人教版初中生物专题复习课件——生物与环境课件（共27张PPT）

课件27张PPT。专
题
复
习生
物
与
环
境生物与环境
专题在
各市中考卷中所占分数生物的特征学习目标生物
与环境
（1-5分）光对鼠妇生活的影响生活与环境的关系生态系统的组成食物链和食物网能量流动和物质循环生态系统的自动调节能力考点1考点聚焦 生物的共同特征1．生物的生活需要________；
2．生物能进行________；
3．生物能排出体内产生的________；
4．生物能对外界刺激作出________；
5．生物能____________；
6. 生物都有______和______的特征；
7．除病毒外，生物都由________构成。营养 呼吸废物 反应生长和繁殖遗传变异细胞 　 1．[2018·锦州] 草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物(　　)
　 A．具有遗传变异的特性
　 B．能对外界刺激作出反应
　 C．能适应环境并影响环境
　 D．具有生长和繁殖的特性B　 2．[2018·沈阳]下列属于生物的是(　　)
　 A．恐龙化石
　 B．电脑病毒
　 C．智能机器人
　 D．结核杆菌D答题 技巧易错知识：病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。
易混淆的知识：珊瑚和珊瑚礁哪个是生物。
初中到高中的跨度知识：向光性=生物对外界刺激作出反应。考点2考点聚焦 光对鼠妇生活的影响光 明亮 阴暗明亮处 阴暗处偶然性实验误差原则：控制单一变量考点聚焦　 1．[2018·营口] 在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化　(　　)
D答题 技巧易错知识：实验变量的确定。（研究什么，什么是变量）
易混淆的知识：区分对照组和实验组。（对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。 ）
初中到高中的跨度知识：科学探究是贯穿生物学习的纽带。考点3考点聚焦 生物与环境的关系1．环境影响生物
影响生物生活的环境因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等________因素，另一类是________因素。生物与生物之间的关系，最常见的有__________关系、 __________关系__________关系、_______关系和________关系。
2．生物对环境的适应和影响（普遍的）非生物 生物 捕食竞争 合作寄生共生考热身　 1．[2018·葫芦岛] 植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明(　　)
A．生物生存依赖环境
B．生物能够影响环境
C．生物能够适应环境
D．环境影响生物生存B考热身2．[2018·丹东] 下列不能说明生物适应环境的是(　　)
A．荒漠中仙人掌的叶退化成刺
B．我国“三北”防护林工程能防风固沙
C．林中的枯叶蝶长得像一片落叶
D．工业城市中的深色桦尺蠖较多B答题 技巧易错知识：生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。
易混淆的知识：生物对环境的适应（生物本身发生变化）；生物对环境的影响（环境发生变化）。
初中到高中的跨度知识：生物与环境组成的生态系统是高中的重要知识。考点4考点聚焦 生态系统的组成生物环境生产者消费者分解者大气圈水圈岩石圈考热身1．[2018·鞍山] 收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物的(　　)
　 A．岩石圈、大气圈、水圈
　 B．大气圈、岩石圈、水圈
　 C．岩石圈、水圈、大气圈
　 D．水圈、大气圈、岩石圈A答题 技巧易错知识：并不是所有的动物是消费者；并不是所有的
微生物室分解者；并不是所有的植物是生产者。
易混淆的知识：病毒是消费者。
初中到高中的跨度知识：生态系统是高中的重要知识。考点5考点聚焦 食物网和食物链1．消费者和生产者之间的_________关系，就形成了_____。
2．一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了______。生态系统中的物质和能量就是沿着_______________流动的。起点是_______，终点是_______，食物链不包括_______。且营养级越高，动物的数目就_______。有毒物质沿食物链积累，营养级越高的生物，体内的有毒物质就______。
3、在生态系统中，能量的源头是_________；物质的源头是________.吃与被吃食物链食物网食物链和食物网生产者消费者分解者少多太阳光能生产者考热身（1）此图有_______条食物链；
（2）请写出最长的食物链：____________（3）若草被打药了，______体内毒素积累最多；
（4）此图中的生产者是________；
（5）短时间内，若B减少，则A______；长时间内，若B是人为的减少，则A________.
（6）森林生态系统和草原生态系统，森林生态系统的自动调节能力________.
3EA增加先增加后减少强答题 技巧易错易混淆知识：在某条食物链中，若生产者减少，则该食物链中的其他生物都减少。“天敌”减少，在短时间内，被捕食者增加；若长时间内，被捕食者先增加后减少，因为生态系统有一定的自动调节能力。
初中到高中的跨度知识：生态系统是高中的重要知识。考点6考点聚焦 物质循环和能量流动1、物质是循环利用的；
能量流动是单向的，逐级递减的。
2、消费者要想获能做多，选择最短的食物链。考热身 生态系统中的能量流动具有单向流动和逐级递减的特点，请写出E获得能量最多的食物链：___________________.
考点7考点聚焦 生态系统的自动调节能力　生态系统的自动调节能力（有限的）与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越______。强考热身（1）若B减少，A会随之增加，但不会一直减少，说明生态系统有_____________能力；
（2）森林生态系统和草原生态系统，__________________的自动调节能力强；
自动调节森林生态系统答题 技巧易错易混淆知识：生态系统的自动调节能力是有限的。
初中到高中的跨度知识：生态系统是高中的重要知识。