第13课 香港和澳门回归祖国 教案

第13课 香港和澳门回归祖国
【教学目标】
1、知识与能力：知道一国两制的提出和含义；了解香港和澳门问题的由来；掌握香港和澳门回归的时间和意义;知道香港和澳门的区旗、区徽的寓意。
2、过程与方法：分析一国两制的伟大构想和香港、澳门回归的意义，培养学生综合分析能力。回顾香港、澳门问题的由来，提高历史归纳能力。
3、情感态度与价值观：通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主、发展的道路，中国才可能实现香港和澳门的回归。最终实现台湾的回归。
【重点难点】
重点：香港和澳门的回归时间和历史意义。
难点：“一国两制”构想的基本含义”。
【教学过程】
一．导入新课：
播放《七子之歌澳门》，让学生听歌后回答歌中的“妈港”就是今天的澳门
老师解释闻一多先生所说的七子是被帝国主义霸占的我国的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大七个地方，这些地方今天都已回到了祖国的怀抱，今天我们就来学习七子中的香港、澳门是怎样回到怀抱的，导入新课。
二．合作探究：
（一）忆往昔母子生别离（港澳台问题的由来）
1、香港被侵占的过程：英国1842年《南京条约》割占香港岛；1860年《北京条约》侵占九龙司；1898年帝国主义瓜分狂潮时强租新界。
澳门被侵占的过程：1553年葡萄牙借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；1557年葡萄牙通过贿赂明朝官员取得在澳门的定居权；19世纪五六十年代，葡萄牙先后侵占氹仔岛和路环岛。
过渡：这使中国人感到悲伤、屈辱、愤怒——“落后就要挨打”台湾问题则是1949年底蒋介石败退台湾两岸分离至今。
2.解决香港和澳门、台湾问题的途径和方式有哪些？不同的方式有什么不同的结果？武力方式：影响中英、中葡关系的正常发展。伤害港澳台人民生命和财产的安全。和平方式：符合历史发展趋势，有利于港澳台的发展，并符合人民的心愿。（二）国立强慈母声声唤
1、“一国两制”的构想一国两制是由谁在什么时候提出的？
（邓小平，改革开放后）
2.说说“一国两制”的含义含义：“一国两制”就是“一个国家，两种制度”的简称。一个国家就是中华人民共和国统一主权的国家里，（有利于实现祖国统一）在祖国统一的前提下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门和台湾实行资本主义制度。（有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展）
3.想和平解决港澳台问题，必须照顾到它们的历史和实际情况，怎样才能照顾到它们的历史和现实情况？
提示：香港被英国侵占一百多年，澳门被葡萄牙强占四百多年，港澳地区的生活方式、价值观念等与大陆相差很大。为了顺利收回香港和澳门，为了维护祖国和中华民族的利益，邓小平创造性地提出了什么？“一国两制”(是为解决台湾问题恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一大业而制定的一项重要战略方针)
（三）看那时港澳喜归来
1.香港、澳门的回归
学生看视频中英香港问题的谈判
香港回归：1984年中英签署联合声明，中华人民共和国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
大屏幕播放香港回归的视频，感受香港回归人们的喜悦、激动、兴奋之情。
澳门回归：1987年4月中葡签署联合声明，中国人民共和国政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
（出示澳门回归交接仪式，何厚铧就职宣誓）
2、大屏幕出示香港、澳门的区旗，让学生阅读课本68—69页的内容，了解区旗、区徽的含义。
3.香港和澳门回归祖国有何意义？（1）香港澳门回归，洗雪了百年国耻。（2）对港澳：开创了香港和澳门历史发展的新纪元。（3）标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。为解决台湾问题提供了成功的范例。
说出香港、澳门回归的原因和启示。
原因：(1)香港和澳门自古以来是中国的神圣领土。（2）中国综合国力的增强。（3）一国两制的伟大构想。（4）全国人民的支持。
启示：（1）国力强盛是外交的后盾（2）落后就要挨打，发展才是硬道理。
（四）展望祖国统一的未来
思考：联系当前台湾问题你如何看待祖国统一前景？并说明理由。
对台湾回归充满信心（1）台湾自古以来是中国的领土（2）世界上普遍承认只有一个中国，我们对祖国统一大业充满信心（3）经过改革开放后实力大增，两岸交流不断加强（4）一国两制是两岸统一的最佳方式
【课堂小结】
邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港、澳门回到了祖国怀抱。祝愿香港和澳门的明天更加美好！我们相信在“和平统一·一国两制”的基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。