15 画 风
一、教学目标：
1、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。
2、通过学习，培养学生的创新意识与合作精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教具准备
教学挂图、卡片
三、教学过程
（一）导入新课
1、猜谜语：动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么？ 谜底：风
2、板书：风
3、那谁会画风呢？想不想展示一下画风的本领？（想）好，那我们这节课就请同学们来展示自己画风的本领。
4、板书：画
（二）初读课文，整体感知
1、首先，我们来展示一下你们自学生字的本领。看看你们能把这一课的生字读出来吗？
（1）自由读课文，借助拼音读准字音。
（2）出示卡片，全班齐读生字
（3）开火车读，在就个别字组词
（4）做个小游戏
（5）指导字“陈”的左耳旁由几笔写成？（二笔），笔划读成“横撇弯钩”；“艺”字的下半部分是由几笔写成？（一笔），笔划读成“横折弯钩”。
过渡：看来，同学们的生字都掌握的不错。现在我来检查你们的课文读懂了没有？请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的？
（三）细读课文，理解内容
1、先用笔画出你自己的答案。同桌讨论交流。（结合挂图）
2、汇报：
（1）赵小艺：
句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”
体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。
板书：旗子飘
（2）陈丹：
句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”
体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。
板书：小树弯
（3）宋涛：
句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’。”
体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。
板书：雨丝斜
（4）赵小艺：
句子：“风车在呼呼地转。”
体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。
板书：风车转
2、交流、讨论。
通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）
板书：敢想敢做，善于动脑。
3、现在呀，我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？
（1）个别读（分段朗读）
（2）分角色朗读课文（分小组朗读）
4、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的办法想一想，再写下来。听明白了吗？
例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。
（四）小结
风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好孩子。
四、板书设计
旗子飘
小树弯 敢想敢做
15 画风 雨丝斜 善于动脑
风车转
五、作业
1、分角色朗读课文，体会三个小朋友善于动脑的句子。
2、画画风，画好后与同学交流。
课件37张PPT。义教课标二年级下册语文十五 画 风教师：林晨霞谜语动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么？谜底风谁能画风？生字讲读宋 涛陈 丹赵小艺宋 涛 陈 丹 赵小艺显得更美了旗 杆风车呼呼地转宋 丹 显 陈 艺 赵 涛文 波 英 姓 明 浪 静 赵小艺眨眨眼睛，想了想，
说：“我能！”只见她在房子前
面画了一根旗杆,旗子在空中
飘着。 陈丹说：“我也会画风了。”
说着，她在大树旁边画了几棵
弯弯的小树。 宋涛想了想，他把画上的太
阳擦去，画了几片乌云，又画了
几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，
风把雨丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能
画！”她画了个拿风车的小男
孩，风车在呼呼地转。 李卫说：“谁能画风？”
丹丹说：“风，看不见，摸不着。谁也画不出来。”
小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
李卫说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。”
丹丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
李卫想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩。风车在呼呼地转。 想一想：
为什么说，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了？小组讨论： 想想，你准备怎样画风？生活中的风风吹树风中水面起波涛，
风中小草弯弯腰。
风中花儿点头笑，
风中柳条随风摇。
风中姑娘长发飘，
风中烟雾乐陶陶。画风艺赵丹显我会认陈涛宋返回s?ngt?och?nd?nzh?oxi?ny?艺乌丹涛陈转我会写返回杆丝忽显斜眨张洁问：“你想怎样画风？”
我说：“ 。”读读写写我还有别的办法画风呢！
