七年级（下）期中语文考试答案
1、?huì bǔ yè yān zuò xūn 烦躁 震悚 亘古 取缔 诘问 斑斓
2、（1）独坐幽篁里；（2）凭君传语报平安；（3）百般红紫斗芳菲；（4）谁家玉笛暗飞声（5）无案牍之劳形（6）惟解漫天作雪飞
（7）万里赴戎机，关山度若飞；（8）雌兔眼迷离；安能辨我是雄雌（9）南阳诸葛庐 西蜀子云亭
3、①锲而不舍( 刻 ) ②仰之弥高(更加)
③迥乎不同( 差得远 ) ④鲜为人知( 少 )
4、《资治通鉴》 编年体 刘禹锡 醉翁
5、①删去“通过”（或删去“使”）
②“发扬”与“传承”位置对调
6、【甲】祥子 要强憨厚【乙】 虎妞 俗气霸道 【丙】 曹先生 仁厚文雅
7、示例：关键词：勇敢 课文：《说和做》理由：行走在人生的道路上，我们需要勇气。闻一多的演讲慷慨激昂、正气凛然，充分表现了革命者不畏强暴，视死如归的斗争精神，这是真正的勇气！
8、内涵：指孩子的脆弱心理。只能听赞美，听不得反对意见，只接受成功，不能面对失败。（意思接近即可）
建议：①父母们在孩子事事顺心的成长道路上“制造”一点挫折，让孩子学会在逆境中保持自信，乐观。②培养孩子的抗挫的能力及受挫后的恢复能力。③父母学会对孩子说“不”。（写出两点即可）
9、①市( 买 ) ②惟吾德馨（德行美好 ）
③治（研究） ④尔（:通“耳”,相当于“罢了”）
10、①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了，草色映入竹帘，使室内染上青色②读书人分别多日，就应该用新的眼光来看待。
③尝射于家圃/有卖油翁/释担而立/睨之/久而不去
11、运用互文的修辞手法,表现战争的残酷，侧面衬托木兰参军艰辛和英勇善战。
12、学习建议：“涉猎见往事”。即了解历史，广泛阅读。启示：开卷有益，坚持学习。读史明智。（言之有理即可）
13、动作描写。此处充分地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态
14、老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。
15、这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
16、①作者没有理解老王的来意，用金钱做回报，感觉对不住老王的情义；
②作者反思一直充当给予者，没有真正平等相待老王，因而为自己的自命清高，不解人意而惭愧。
17、①“我”遇到一位穿着孙子校服的老人；②“我”回忆自己穿校服时的卑微； ③母亲总是爱穿"我”和弟弟不要的校服。
18、①运用神态描写,生动形象地写出穿着校服的母亲让“我”感到羞愧。
②运用比喻的修辞手法，生动形象地写出父辈们朴实和淳朴,表达了对他们的尊重、热爱之情。
19、通过“我”不喜欢校服,穿着它卑微地走来走去，与下文母亲喜欢穿校服形成对比,表现母亲不辞劳作、节俭，为了孩子任劳任怨的品质。
20、在我们长大取得成功之后，应当理解并感激我们的父辈,是他们的默默付出与奉献，才让我们有了今天的成就。
2018－2019学年（下）七年级期中质量监测
语文试卷
答案一律填写在答题卡相应位置，否则为无效答卷。
一、积累与运用（34分）
1.给汉字注音或根据拼音写汉字（0.5*12）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
污秽 哺 育 呜咽 殷 红 愧 怍 元 勋
zào sǒng gèn dì jié lán
烦( ) 震( ) ( )古 取( ) ( )问 斑 ( )
2．默写（12分）
（1） ____________ ，弹琴复长啸。（《竹里馆》王维）
（2）马上相逢无纸笔，___________ 。（《逢入京使》岑参）
（3）草树知春不久归， ______________ 。（《晚春》韩愈）
（4）_________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）无丝竹之乱耳，_________________。（刘禹锡《陋室铭》）
（6）正值暮春时节，满城柳絮飞舞，让人联想到韩愈《晚春》中的诗句：“杨花榆荚无才思，______________。” （《晚春》韩愈）
（7）《木兰诗》中描写行军疾速的情景，又突出木兰矫健雄姿的句子是：_______，_______。
（8）《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻赞美木兰谨慎、机敏的名句是：雄兔脚扑朔，_____________；双兔傍地走，_______________?
（9）《陋室铭》中表明自己虽然身居陋室，却同古代名贤一样安贫乐道，具有远大抱负是：_____________，_____________。
3．解释成语关键词意思（1*4分）
①锲而不舍( ) ②仰之弥高( )
③迥乎不同( ) ④鲜为人知( )
《孙权劝学》选自_________，是北宋司马光主持编纂的一部_______通史。《陋室铭》的作者是唐代文学家________。欧阳修字永叔，号______，晚年号六一居士（2分）
下面这段话两处画线句均有语病，请修改。（2分）
情系雷锋月，爱洒三月天。近日，我校黎明校区学生开展志愿服务活动，走进学校车棚，为教师擦洗电动车，①通过这次活动，使学生们学习了爱国尊师、吃苦耐劳、艰苦朴素的精神。②这样的实践活动，不仅有助于学生对雷锋精神的理解，还有助于雷锋精神的发扬和传承。
修改①______________________________________________________________________
修改②______________________________________________________________________
6．老舍的小说《骆驼祥子》中塑造了许多个性鲜明的人物形象，请从下面的人物描写中选择一个，指出描写的是谁，并概括此处描写表现出来的人物性格特点。（2分）
（甲）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。
（乙）眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出……看见祥子出来，她的嘴唇撇了几撇，脸上的各种神情一时找不到个适当的归束。
（丙）……他不肯安那御风的棉车棚子，就是那帆布车棚也非到赶上大雨不准支上，为是教车夫省点力气。这点小雪，他以为没有支起车棚的必要，况且他还贪图着看看夜间的雪景呢。
选择（_______），描写的是__________，这个人物的性格特点是____________________。
7．综合性学习（3分）
大型文化情感类节目《朗读者》每一期都有一个关键词，例如“陪伴”、“选择”、“第一次”等，请你依照示例从本册学过的课文中选择一篇课文，也确定一个关键词并说说选择它的理由。
示例：关键词：奉献 课文题目：《邓稼先》
理由：大千宇宙,浩瀚长空,全纳入赤子心胸;惊世两弹,冲霄一星,尽铸中华豪情。邓稼先
为国防事业鞠躬尽瘁，死而后已，奋斗一生，奉献一生。
关键词：_________________ 课文题目： ____________________
理由： ____________________ ________________________________________________
8．下面是一幅题为“蛋壳心理”的漫画，请你根据漫画简要阐释“蛋壳心理”的内涵并针对这样的现象对家长提出两点建议。（3分）
内涵：_________________________________________
建议：① _______________________________________
②________________________________________
二、阅读（32分）
（一）古诗文阅读（14分）
9．解释句中加点词的意思。(1*4分)
①愿为市鞍马( ) ②惟吾德馨（ ）
③治经为博士邪（ ） ④但手熟尔（ ）
10．翻译①②句，用“/”划出第③句停顿。(2*3分)
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②士别三日，即更刮目相待。
③尝 射 于 家 圃 有 卖 油 翁 释 担 而 立 睨 之 久 而 不 去
11．赏析“将军百战死，壮士十年归”的表达效果(2分)
12．《孙权劝学》中“孤常读书”一句体现出孙权的热心好学，同时他针对吕蒙的文化状态，向吕蒙提出了怎样的的学习建议?给你的启示是什么(2分)
（二）课内阅读（8分）
《老王》
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？
（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
（4）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
（5）他只说：“我不吃。”
（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。
（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
（11）“早埋了。”
（12）“呀，他什么时候……”
（13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
（14）我没再多问。
（15）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
13．第一段划线句子用了什么描写方法？有怎样的表达效果？(2分)
14．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么?这一举动表现老王怎样的性格? (2分)
15．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗? (2分)
16．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：面对老王为什么作者感到“愧怍”? (2分)
（三）现代文阅读（10分）
谁穿了我们遗弃的校服
安宁
①在一个小花园里，碰到一位散步的老人，他的脸上，没有过多的悲喜，表情有些忧伤。他的肌肤，因为常年的劳作，已经显得锈迹斑斑，犹如枯朽的树皮。而裹在瘦弱骨架上的那身独特的衣服，则将他与这个城市的格格不入，衬托得越发鲜明。
②那是一身中学生的校服。我从侧面，可以看见胸前写有“育才中学”几个小字。这显然是他读中学的孙子丢弃不穿的校服。校服原来的主人，当是一个热爱漫画的小男生，因为背后的空白处，画着一对牵手的小人儿，亲密无间地依偎在一起，旁边飞出一行可爱的彩字：我要永远陪你在一起。想来老人的小孙子，一定是心里喜欢上了某个女孩，而且异常大胆地在校服上表露出来。而老人定是看不懂这些的，校服在他这里，只是一件可以避寒的衣服，不应该被弃置一旁浪费掉。
③想起自己年少的时候，最讨厌肥大难看的校服，没有别的同学的勇气，在校服上绘制自己喜欢的图案，或者写下信仰的格言，可以让校服变得另类一些；亦没有勇气，和父母要额外的钱，买喜欢的裙子，所以只好每日委屈地穿着它，如一只被排挤走失的野猫一样，自卑地走来走去。
④所以中学毕业的时候，我便迫不及待地从校服里蜕皮。而母亲，却是从此眷恋上了我的蓝白相间的校服。她穿着它下地劳作，外出买菜，在路上为一些琐事跟人争吵，或者因为疲惫，在田间地头睡了过去。有时候弟弟会笑话她，说她是我的校友，而且，远比我对学校忠贞和热爱，可以将校服穿上几年而不厌倦。母亲总是笑笑，说：多好的衣服，结实、耐脏，穿起来从不会心疼，野生的一样，不娇贵。
⑤可是我却因此有过自卑。记得是在路上，与自己的老师相遇。我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的学生，带着一股子乡野气,我的脸腾地红了。之前，校服在她的身上，不过是一件勉强算得上得体的衣服，但在那一刻，我却窥见了校服的滑稽与尴尬。
⑥我相信老师一定是看出了我的难堪，所以不过是简单寒暄了几句，便告辞走开了。而母亲，却不知趣地追赶上来，絮叨着说：你们老师是不是不喜欢我呢，还是觉得我身上有汗臭味，怎么没说几句就走了呢？我飞快地在前面走着，不理会母亲，并将她落下很远。那种混合了卑微、羞耻和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里记着。
⑦后来我走出了小城，并凭借着不息的努力，可以挣钱给自己和家人买到名牌的衣服，可是始终未曾停止过劳作的母亲，却将我给她买的衣服锁进箱子，继续穿着校服，在小城嘈杂喧嚣的街道上，走来走去。微风缭乱了她的头发，缕缕白发早已失去了水分，却依然傲然挺立，我不禁猛然心疼。只是，这一次她穿的校服，是被刚刚读了大学的弟弟遗弃在家的。
⑧在我所居住的繁华的都市里，常常会瞥见那些穿校服的成年人，他们拉着堆满水果的板车，骑着装满了货物的三轮车，或站在十字路口的大风中叫卖，或在夜色下为你端上一碗热气腾腾的馄饨。那些被他们的孩子扔掉的校服，裹着他们的身体，犹如秋天里裹着金黄玉米的外皮。
⑨我知道这个城市里，有很多像我一样的孩子，在明亮的高楼里行走。我也知道，当我们的翅膀，掠过高高的枝头，却不该忘记，将视线温柔又疼痛地，抚过那大地上那些穿着被我们遗弃的校服低头行走的父辈。
（选自《中国青年报》，有删改）
17．文章主要写了关于校服的哪几件事?阅读全文,分点概括回答。（2分）
18．下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。（4分）
(1)我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的学生，带着一股子乡野气,我的脸腾地红了。
(2)那些被他们的孩子扔掉的校服，裹着他们的身体，犹如秋天里裹着金黄玉米的外皮。
19．文章第③段写“我”年少时对穿校服的态度，有什么作用?请结合文意，概括回答。（2分）
20．文章最后一段话表达了作者怎样的情感?请结合文意,简要分析。（2分）
三、写作（34分）
《牧羊少年奇幻之旅》中有这样一句话：“当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮助你完成”。年少时的鲁迅渴望得到一本《山海经》；学生时的林海音渴望能在书店畅快地读一回书；卑微了一生的父亲渴望修一座高高的合阶 ……渴望是一种期待，是一种热爱，也是一种梦想。你的渴望是什么？
请以“我渴望 ”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③自定立意，要求结合自身经历，贴近现实，切忌空谈；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。
