18.贴贴画画 教学设计 (2)
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文档简介
18.贴贴画画
1教学目标
1、知识目标:初步了解纸造型的特点,引导学生利用废彩纸进行贴贴画画,并发现和欣赏其美感。
2、能力目标:培养学生动手、想象、表达、创造及合作能力。
3、情感目标:让学生从活动中体味到贴贴画画的乐趣,培养学生团结协作的精神,并认识到美化生活的多种方法。
2学情分析
低年级的学生年龄较小,让他们有目的地进行撕贴,还有一定困难。所以,要求教师要由浅入深、循序渐进,利用多种方法引发学生兴趣,使学生从活动中体会到贴贴画画的乐趣。
3重点难点
教学重点:
引导学生用贴贴画画方法进行想象创作,完成作品。
教学难点:
1、如何从废彩纸上选色。
2、添画与撕(剪)纸造型的紧密结合。
4教学过程
活动1【导入】贴贴画画
一、导入:
师:办公室里有一些没用的纸,我把它们撕碎准备扔掉,可是我发现我无意撕出的东西很有趣,所以带来给同学们看看。
你们看看这纸块形状像什么?
(鸽子)
我想把这些形象加工一下变成一幅画。
【设计意图:启发学生想象力,激发学生学习兴趣。】
你们觉得这样做出的作品有趣吗?今天这节课我们就来学习新课贴贴画画。
二、新授
1、无意识撕纸练习。
(1)介绍背景色的选择、粘贴的顺序、撕纸的方法。
师:老师这还有一张纸请同学帮我看看形状像什么?我们从不同的角度来看,(燕鱼的前半部分),我来给它添加一下,我来撕个燕鱼的尾巴,燕鱼的尾巴是接近三角形的,我撕得时候手尽量离我们要撕的地方近些样才容易控制要撕的方向。现在我把它粘在一张衬纸上,我想选一张衬纸做背景,我这里有白色和蓝色和橙色我该选哪个颜色呢?(蓝色)我们选衬纸的颜色时要突出主体物,要符合环境色。我该先粘鱼头部还是鱼的尾部呢?为什么?我们在粘贴的时候要注意粘贴的顺序,这样贴出的作品才美观。
【设计意图:启发学生想象力,能为作品选择合适的衬纸,提高学生的色彩感知能力。】
鱼还少什么?(眼睛、花纹)
还可以添什么?(气泡,水草等)
老师为什么手撕鱼的尾巴,画鱼的眼睛?(鱼的眼睛小,不好撕,尾巴大好撕。大的地方撕纸添画,小的地方用笔画。多撕剪,少添画。)
师:看了老师的贴纸画,你们想不想也来撕纸贴画呀?那我们想想我们的纸可以怎么撕,可以横着撕,竖着撕,还可以怎么撕?(转圈撕、斜着撕、对折撕,多层重叠的撕。)撕出的形象如果不像我们可以像老师刚才做燕鱼那样添加修改一下。撕好之后我们再把它粘到一张适合的衬纸上,然后再来添画。
【设计意图:介绍撕纸方法。】
(2)学生制作,师辅导。一首歌曲的时间看谁做得最好。
(3)把学生作品拿到投影前评价。从造型和色彩两方面评价。
2、有意识撕纸练习
(1)介绍有意识撕、剪纸。
师:刚才我们撕出的形象有没么不足之处吗?(颜色不是很像,因为是我们无意识撕出来的。)刚才我们是随意撕纸看看像什么再来添画。我们还可以想好再撕或剪,这样剪出的形象会更好看。老师买了一棵圣诞树的画,想把它装饰漂亮,谁能想想我可以装饰什么能?(小袜子,小铃铛,小雪人,礼物盒等)我们应该选择什么颜色呢?(鲜艳的颜色)今天老师带了海报纸,你们看看那些地方可以利用起来做个小袜子?
师演示制作小袜子,我们要抓住小袜子的外行轮廓来剪,小袜子剪好了,我们还可以把它稍做装饰。
【设计意图:激发学生学习兴趣,同时初步了解利用废旧宣传单进行贴贴画画的方法。】
(2)分析撕纸、剪纸的特点
比一比撕出的小鱼和剪出的拐杖给我们的感觉有什么不同?(撕的活泼、可爱,剪的干净、整齐。)
【设计意图:让学生通过观察、分析,了解和认识贴贴画画的两种不同方法、特点,培养学生的分析、总结能力。】
(3)了解贴贴画画方法、步骤:
师:小袜子是老师随随便便从挂历纸上撕剪下来的吗?(不是,要挑选适合的颜色和图案)
你认为贴一个完整的形象需要哪几个步骤?(选、剪或撕、贴、添)
【设计意图:让学生跟随教师引导,提高学生的色彩感知能力。通过语言和行动参与,轻松掌握贴贴画画的方法、步骤,为后面贴画奠定基础。】
师:刚才同学们都看到了原来贴贴画画这么有趣,有好多同学都想到前面添画圣诞树,别着急,每个人都有机会。
出示温馨提示
【设计意图:贴画内容符合儿童特点,通过温馨提示,使这些年龄比较小的学生做到心中有数。】
(4)学生撕、剪纸贴画,教师辅导。
【设计意图:通过集体创作的形式,展示学生学习成果,在创造中既得到个性的发展,又能够培养学生合作意识。】
(5)展示评价
师:现在同学们的大作已经完成了,看得出同学们非常开心,下面我们就一起来欣赏大家的劳动成果吧!从选色、形象表现、粘贴位置、添画得当等几方面说一说哪儿比较满意,还有那些不足。
三、拓展延伸
刚才我们合作完成了两幅贴纸作品,你们想不想看看其他贴纸的作品。(出示课件,介绍马蒂斯作品,欣赏学生范画,这些充满美感的作品都是小朋友们独自完成的,你们想不想试一试,下节课我们就来一起试一试。
1教学目标
1、知识目标:初步了解纸造型的特点,引导学生利用废彩纸进行贴贴画画,并发现和欣赏其美感。
2、能力目标:培养学生动手、想象、表达、创造及合作能力。
3、情感目标:让学生从活动中体味到贴贴画画的乐趣,培养学生团结协作的精神,并认识到美化生活的多种方法。
2学情分析
低年级的学生年龄较小,让他们有目的地进行撕贴,还有一定困难。所以,要求教师要由浅入深、循序渐进,利用多种方法引发学生兴趣,使学生从活动中体会到贴贴画画的乐趣。
3重点难点
教学重点:
引导学生用贴贴画画方法进行想象创作,完成作品。
教学难点:
1、如何从废彩纸上选色。
2、添画与撕(剪)纸造型的紧密结合。
4教学过程
活动1【导入】贴贴画画
一、导入:
师:办公室里有一些没用的纸,我把它们撕碎准备扔掉,可是我发现我无意撕出的东西很有趣,所以带来给同学们看看。
你们看看这纸块形状像什么?
(鸽子)
我想把这些形象加工一下变成一幅画。
【设计意图:启发学生想象力,激发学生学习兴趣。】
你们觉得这样做出的作品有趣吗?今天这节课我们就来学习新课贴贴画画。
二、新授
1、无意识撕纸练习。
(1)介绍背景色的选择、粘贴的顺序、撕纸的方法。
师:老师这还有一张纸请同学帮我看看形状像什么?我们从不同的角度来看,(燕鱼的前半部分),我来给它添加一下,我来撕个燕鱼的尾巴,燕鱼的尾巴是接近三角形的,我撕得时候手尽量离我们要撕的地方近些样才容易控制要撕的方向。现在我把它粘在一张衬纸上,我想选一张衬纸做背景,我这里有白色和蓝色和橙色我该选哪个颜色呢?(蓝色)我们选衬纸的颜色时要突出主体物,要符合环境色。我该先粘鱼头部还是鱼的尾部呢?为什么?我们在粘贴的时候要注意粘贴的顺序,这样贴出的作品才美观。
【设计意图:启发学生想象力,能为作品选择合适的衬纸,提高学生的色彩感知能力。】
鱼还少什么?(眼睛、花纹)
还可以添什么?(气泡,水草等)
老师为什么手撕鱼的尾巴,画鱼的眼睛?(鱼的眼睛小,不好撕,尾巴大好撕。大的地方撕纸添画,小的地方用笔画。多撕剪,少添画。)
师:看了老师的贴纸画,你们想不想也来撕纸贴画呀?那我们想想我们的纸可以怎么撕,可以横着撕,竖着撕,还可以怎么撕?(转圈撕、斜着撕、对折撕,多层重叠的撕。)撕出的形象如果不像我们可以像老师刚才做燕鱼那样添加修改一下。撕好之后我们再把它粘到一张适合的衬纸上,然后再来添画。
【设计意图:介绍撕纸方法。】
(2)学生制作,师辅导。一首歌曲的时间看谁做得最好。
(3)把学生作品拿到投影前评价。从造型和色彩两方面评价。
2、有意识撕纸练习
(1)介绍有意识撕、剪纸。
师:刚才我们撕出的形象有没么不足之处吗?(颜色不是很像,因为是我们无意识撕出来的。)刚才我们是随意撕纸看看像什么再来添画。我们还可以想好再撕或剪,这样剪出的形象会更好看。老师买了一棵圣诞树的画,想把它装饰漂亮,谁能想想我可以装饰什么能?(小袜子,小铃铛,小雪人,礼物盒等)我们应该选择什么颜色呢?(鲜艳的颜色)今天老师带了海报纸,你们看看那些地方可以利用起来做个小袜子?
师演示制作小袜子,我们要抓住小袜子的外行轮廓来剪,小袜子剪好了,我们还可以把它稍做装饰。
【设计意图:激发学生学习兴趣,同时初步了解利用废旧宣传单进行贴贴画画的方法。】
(2)分析撕纸、剪纸的特点
比一比撕出的小鱼和剪出的拐杖给我们的感觉有什么不同?(撕的活泼、可爱,剪的干净、整齐。)
【设计意图:让学生通过观察、分析,了解和认识贴贴画画的两种不同方法、特点,培养学生的分析、总结能力。】
(3)了解贴贴画画方法、步骤:
师:小袜子是老师随随便便从挂历纸上撕剪下来的吗?(不是,要挑选适合的颜色和图案)
你认为贴一个完整的形象需要哪几个步骤?(选、剪或撕、贴、添)
【设计意图:让学生跟随教师引导,提高学生的色彩感知能力。通过语言和行动参与,轻松掌握贴贴画画的方法、步骤,为后面贴画奠定基础。】
师:刚才同学们都看到了原来贴贴画画这么有趣,有好多同学都想到前面添画圣诞树,别着急,每个人都有机会。
出示温馨提示
【设计意图:贴画内容符合儿童特点,通过温馨提示,使这些年龄比较小的学生做到心中有数。】
(4)学生撕、剪纸贴画,教师辅导。
【设计意图:通过集体创作的形式,展示学生学习成果,在创造中既得到个性的发展,又能够培养学生合作意识。】
(5)展示评价
师:现在同学们的大作已经完成了,看得出同学们非常开心,下面我们就一起来欣赏大家的劳动成果吧!从选色、形象表现、粘贴位置、添画得当等几方面说一说哪儿比较满意,还有那些不足。
三、拓展延伸
刚才我们合作完成了两幅贴纸作品,你们想不想看看其他贴纸的作品。(出示课件,介绍马蒂斯作品,欣赏学生范画,这些充满美感的作品都是小朋友们独自完成的,你们想不想试一试,下节课我们就来一起试一试。