16.仙女的魔术棒 教学设计 (2)
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文档简介
16.仙女的魔术棒
1教学目标
1.能通过自选材料制作一根魔术棒。
2.通过魔术棒的制作,丰富学生的想象力,提高创造力和动手能力。
3.在有趣的美术活动中,使学生感受到美术学习的乐趣。
2学情分析
这个年龄段的儿童充满了丰富多彩的幻想,他们都看过许多动画片,对于魔法世界的神奇充满了向往。童话和动画中关于魔术棒的故事曾经给过他们启迪,留下过深刻的印象。从儿童的心理出发,借助他们对于魔术棒的理解,把美术制作和游戏结合起来,让学生设计制作属于自己的魔术棒,并鼓励学生将魔术棒的故事讲给大家听。
3重点难点
重点:通过魔术棒的制作,培养学生的想象力、创造力及动手能力。
难点:利用多种材料制作魔术棒。
4教学过程
活动1【导入】一故事导入,激发热情。、
通过猜谜,老师得到一件宝贝,激发兴趣。让学生自己找出答案。播放仙女使用魔术棒帮助灰姑娘参加舞会的动画导出魔术棒。
老师:我们刚刚看的故事大家都知道吗?学生:(回答)
老师:是谁帮助灰姑娘实现了参加舞会的梦想?学生:是仙女。
老师:是啊,仙女们专门帮助心地善良的人们实现她们的愿望。仙女有一根神奇的魔术棒,轻轻一点,就能使用神奇的魔法,帮助人们克服困难,战胜危险,给人们带来幸福和快乐。今天我们就一起来用智慧得到这根“仙女的魔术棒”(出示课题)
(课件图片)师:这些魔术棒漂亮吗?你最喜欢哪一个?为什么? 你能想象一下它有什么用吗?他有几部分组成?
生:回答。
师:看到这么多漂亮的魔术棒好羡慕啊,大家想不想也拥有这样一跟神奇的魔术棒呢?
生:想!
活动2【讲授】二、合作讨论，确定材料。
师:小仙女听说大家特别喜欢魔术棒,特意托我带给大家几根。喜欢吗?
生:喜欢。
师:你们想不想得到它们
生:想。(欢呼雀跃)
师:让我们一起来问一问小仙女怎样才能拥有这样神奇的魔术棒呢?
(课件出示)小仙女:小朋友们,很高兴认识你们!神奇的魔术棒只属于那些拥有勤劳的双手和充满智慧的人们! 我也很想把魔术棒送给你们,只要你们闯过下面的三关,魔术棒就听你指挥了。
闯关游戏:(1)魔术棒都用了哪些材料?还可以用哪些材料?
(2)魔术棒的制作方法?
(3)亲自动手,乐趣无穷。
(利用孩子们熟悉的闯关游戏,激发孩子间的竞争意识和好胜心。)
师:好,我们先来闯第一关。同学们可要认真观察呀!
生:好。
师:每组发一根漂亮的魔术棒,同学们在一起拆一拆,装一装,研究研究,看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的,也可以研究书上的。给同学们1分钟时间,和你旁边的小伙伴讨论一下。(教师把魔术棒发到各小组中,并协助进行探究)
师:谁知道仙女的魔术棒都用了哪些材料?还可以用哪些材料?(生汇报)
师:好!第一关同学们顺利过关。接下来看第二关,它更需要你开动充满智慧的大脑了。
师:你有什么发现吗?
生:探究总结“卷、折、剪、粘、画、插、捏、团、盘条”等方法。
活动3【活动】三、互助探究，完成作品
师:小仙女刚才偷偷地告诉我,说大家表现得很出色,她很希望大家顺利闯过第三关。有没有信心?
为了便于大家制作,我还给大家带来了一些其他小朋友制作的图片,一起来看吧!
师:我看同学们已经跃跃欲试了,发挥你的想象力,开始让魔术棒从你手中变出来吧!
如果你想和同桌的小伙伴合作也可以,在制作过程中遇到难题,可以求助老师或同学,比比看谁的魔术棒又精致、又特别。音乐停止时我们就高高举起你的魔术棒,好不好?
生:好!
师:赶快行动吧。(提醒,小剪刀爱咬手,要注意安全。同时注意环境卫生。)
(同学们开始制作魔术棒,播放节奏轻快的音乐。教师巡视指导,帮助学生解决困难,鼓励学生大胆创新)
活动4【练习】四、作品交流，互诉愿望。
1、师:同学们,你们顺利闯过了第三关。老师为你们高兴,我们一起来鼓鼓掌吧。
(孩子们经过自己的不断努力,终于结出了丰硕的果实,兴奋之情溢于言表)
2、师:同学们靠着勤劳的双手和聪明的大脑,终于得到了魔术棒。举起你的魔术棒,比比谁的最漂亮,看看谁的最奇特!
(生生互评,学生站在客观、公正的角度给同学提出优缺点,并能虚心接受) 3师:小魔术棒刚才悄悄地对我说了,只要大家肯用功,肯吃苦,肯动脑,肯动手,她呀一定会帮助大家实现愿望的。 (提醒同学们,实现美好的理想需要自己的努力)
活动5【活动】五、课堂小结
师:今天,我们通过勤劳的双手和聪明的大脑,学会了制作魔术棒,我们可以拿着自己的魔术棒回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶许个愿望,也可以把小仙女的故事讲给他们听,好吗?
活动6【活动】六、教学反思
整节课气氛活跃,学生积极主动,思维活跃,想象力得到了发挥。学生在制作过程中体验到了乐趣。并且,师与学生一起互动,增进了师生的感情。
1教学目标
1.能通过自选材料制作一根魔术棒。
2.通过魔术棒的制作,丰富学生的想象力,提高创造力和动手能力。
3.在有趣的美术活动中,使学生感受到美术学习的乐趣。
2学情分析
这个年龄段的儿童充满了丰富多彩的幻想,他们都看过许多动画片,对于魔法世界的神奇充满了向往。童话和动画中关于魔术棒的故事曾经给过他们启迪,留下过深刻的印象。从儿童的心理出发,借助他们对于魔术棒的理解,把美术制作和游戏结合起来,让学生设计制作属于自己的魔术棒,并鼓励学生将魔术棒的故事讲给大家听。
3重点难点
重点:通过魔术棒的制作,培养学生的想象力、创造力及动手能力。
难点:利用多种材料制作魔术棒。
4教学过程
活动1【导入】一故事导入,激发热情。、
通过猜谜,老师得到一件宝贝,激发兴趣。让学生自己找出答案。播放仙女使用魔术棒帮助灰姑娘参加舞会的动画导出魔术棒。
老师:我们刚刚看的故事大家都知道吗?学生:(回答)
老师:是谁帮助灰姑娘实现了参加舞会的梦想?学生:是仙女。
老师:是啊,仙女们专门帮助心地善良的人们实现她们的愿望。仙女有一根神奇的魔术棒,轻轻一点,就能使用神奇的魔法,帮助人们克服困难,战胜危险,给人们带来幸福和快乐。今天我们就一起来用智慧得到这根“仙女的魔术棒”(出示课题)
(课件图片)师:这些魔术棒漂亮吗?你最喜欢哪一个?为什么? 你能想象一下它有什么用吗?他有几部分组成?
生:回答。
师:看到这么多漂亮的魔术棒好羡慕啊,大家想不想也拥有这样一跟神奇的魔术棒呢?
生:想!
活动2【讲授】二、合作讨论，确定材料。
师:小仙女听说大家特别喜欢魔术棒,特意托我带给大家几根。喜欢吗?
生:喜欢。
师:你们想不想得到它们
生:想。(欢呼雀跃)
师:让我们一起来问一问小仙女怎样才能拥有这样神奇的魔术棒呢?
(课件出示)小仙女:小朋友们,很高兴认识你们!神奇的魔术棒只属于那些拥有勤劳的双手和充满智慧的人们! 我也很想把魔术棒送给你们,只要你们闯过下面的三关,魔术棒就听你指挥了。
闯关游戏:(1)魔术棒都用了哪些材料?还可以用哪些材料?
(2)魔术棒的制作方法?
(3)亲自动手,乐趣无穷。
(利用孩子们熟悉的闯关游戏,激发孩子间的竞争意识和好胜心。)
师:好,我们先来闯第一关。同学们可要认真观察呀!
生:好。
师:每组发一根漂亮的魔术棒,同学们在一起拆一拆,装一装,研究研究,看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的,也可以研究书上的。给同学们1分钟时间,和你旁边的小伙伴讨论一下。(教师把魔术棒发到各小组中,并协助进行探究)
师:谁知道仙女的魔术棒都用了哪些材料?还可以用哪些材料?(生汇报)
师:好!第一关同学们顺利过关。接下来看第二关,它更需要你开动充满智慧的大脑了。
师:你有什么发现吗?
生:探究总结“卷、折、剪、粘、画、插、捏、团、盘条”等方法。
活动3【活动】三、互助探究，完成作品
师:小仙女刚才偷偷地告诉我,说大家表现得很出色,她很希望大家顺利闯过第三关。有没有信心?
为了便于大家制作,我还给大家带来了一些其他小朋友制作的图片,一起来看吧!
师:我看同学们已经跃跃欲试了,发挥你的想象力,开始让魔术棒从你手中变出来吧!
如果你想和同桌的小伙伴合作也可以,在制作过程中遇到难题,可以求助老师或同学,比比看谁的魔术棒又精致、又特别。音乐停止时我们就高高举起你的魔术棒,好不好?
生:好!
师:赶快行动吧。(提醒,小剪刀爱咬手,要注意安全。同时注意环境卫生。)
(同学们开始制作魔术棒,播放节奏轻快的音乐。教师巡视指导,帮助学生解决困难,鼓励学生大胆创新)
活动4【练习】四、作品交流，互诉愿望。
1、师:同学们,你们顺利闯过了第三关。老师为你们高兴,我们一起来鼓鼓掌吧。
(孩子们经过自己的不断努力,终于结出了丰硕的果实,兴奋之情溢于言表)
2、师:同学们靠着勤劳的双手和聪明的大脑,终于得到了魔术棒。举起你的魔术棒,比比谁的最漂亮,看看谁的最奇特!
(生生互评,学生站在客观、公正的角度给同学提出优缺点,并能虚心接受) 3师:小魔术棒刚才悄悄地对我说了,只要大家肯用功,肯吃苦,肯动脑,肯动手,她呀一定会帮助大家实现愿望的。 (提醒同学们,实现美好的理想需要自己的努力)
活动5【活动】五、课堂小结
师:今天,我们通过勤劳的双手和聪明的大脑,学会了制作魔术棒,我们可以拿着自己的魔术棒回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶许个愿望,也可以把小仙女的故事讲给他们听,好吗?
活动6【活动】六、教学反思
整节课气氛活跃,学生积极主动,思维活跃,想象力得到了发挥。学生在制作过程中体验到了乐趣。并且,师与学生一起互动,增进了师生的感情。