17.画汽车 教学设计 (2)
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17.画汽车 教学设计
1教学设计
一、教案设计依据: 1、根据愉快教学原理,学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被最大限度的调动起来,能充分发挥学生的学习潜能。 2、根据课程理念设计课程内容,课程内容于教材中怎样呈现,是否使学生更容易接受,更喜爱这节课,为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。
二、过程:
1、首先我以森林召开动物大会,提起同学们的积极兴趣,从而引出为行走最慢的乌龟先生设计一辆交通工具——小汽车。我请同学们设计汽车导入主题。
2、采用听声音的方法引起同学们对汽车的兴趣,并鉴别是哪种汽车(有警车、救护车、消防车、小轿车),出示图片并了解关于汽车的知识。 提示生活中的小轿车多种多样,并观看了创意汽车图片。让孩子们了解汽车的形状不一定是中规中矩的,可以有自己的想法和创意。
3、出示车身的图片,进入游戏环节,每组请一名同学进行游戏拼图环节,看谁拼的又快又好。通过游戏,让学生总结有哪些部分组成汽车。同学们回答出来后将(车身、车窗、车门、车轮)答案写在黑板上。
4,同学说说自己喜欢的生活当中的汽车,通过叙述总结出喜欢汽车的原因有几点:外形、色彩、花纹等。接下来引出特殊外形的汽车,进行外形、色彩、花纹等方面的欣赏,拓宽同学自己创作的思路。
教师示范,边示范边讲解汽车的基本构成(对知识点进行复习),同时用2张作品进行比较,提示学生画画时应注意的几点:构图饱满、颜色鲜艳、花纹漂亮。 同龄人作品欣赏,给同学创作以引导,拓宽思路。
学生小组讨论,和全班同学分享自己的想法,这样可对思维不太活跃的学生进行提示,同时也锻炼了学生的表达能力。 三、教法和学法: 我在达成设计、应用这一块时,采用启发思维、讲解示范、分层教学等多种方法;同时打开学生学习的多种途径:
1、兴趣:通过听声音、做游戏等形式提高学生的练习兴趣。
2、体验:通过老师的启发和学生的自主练习,充分调动学生学习的兴趣,较好体现学生的主体作用。
3、个性化:完成和自己能力相适应的教学内容,充分展示不同的造型形式,体现学生个性化,发掘学生潜能。
四、教学效果
综观本节课的教学,学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,并经过锻炼学生的综合实践能力,使学生各方面素质得到均衡发展。
2教学目标
1 知识目标:观察分析学习汽车,学习概括,表现不同种类的汽车的外观特征。 2能力目标:在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力,发展综合学习能力。 3 情感态度价值观:培养学生学习兴趣和情感,达到师生互动。
3学情分析
《画汽车》属于造型·表现学习领域,是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课,是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车,许多学生家中就有私家车,更多的孩子喜欢玩汽车,可以对汽车的结构、类型,甚至性能说得头头是道,有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友,他们的接触面毕竟有限,如果只是要求他们从自己观察的角度出发,画一辆汽车,有可能大家画的汽车都是千篇一律,大同小异。新课标中提出了“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,我将本课的教学内容、教学课程设置的重点放在了发挥创造性上。
4重点难点
重点:了解不同种类的汽车的外形结构和特点,表现出有创造性的汽车。
难点:能够运用色彩和花纹画出有创意的汽车。
5教学过程
活动1【讲授】画汽车
一、导入
师:听说最近森林里召开了森林大会,小动物们都纷纷赶来参加,可是有一个动物因为爬的太慢了,迟迟都没有到来,大家都很着急,你们猜它是谁?
生:
师:它就是乌龟先生,由于它爬的太慢了,所以小动物们都非常着急,同学们,你们有没有好办法,能帮它快一些到达大会呢?
生:
师:大家的想法真多,有的同学说到了给它一辆小汽车,我觉得这个主意非常好,那今天我们就来为它设计一辆小汽车,帮它赶快到达森林大会。今天我们就来学习《画汽车》----板书。
二、新授
1、听声音
师:说到汽车我们都不陌生,每天我们都能在马路上看到各式各样的车,你们听听什么车来了?(课件声音)
1)、警车声音:这是什么车?(警车)警车来干嘛啦?
2)、救护车: 这是什么车?(救护车)救护车我们要拨打什么号码?
3)、消防车:这是什么车?(消防车)消防车的号码是多少?它是什么颜色的?
4)、小轿车:这是什么车?(小轿车)生活中的小轿车更是多种多样。
2、学习汽车的组成(拼车游戏)
师:这些汽车都是我们生活中的重要朋友
1、师:看来我们大家对汽车都有一定的了解,你们看现在老师手里有一个汽车的一部分,它是(车身!)接下来我们来做个拼图游戏,请你们将汽车补充完整。(四个同学来拼,其他同学加油)
2、我们的同学都非常的能干,拼的非常好。我们看他们给我们的车身补充了哪几部分呢? (边总结边板书)
车轮:可以跑的更快
车窗:可以看得更清楚
车门:可以进到车里
3、欣赏特殊外形的汽车
师:大家对车的知识了解的真多,看来你们都非常喜欢汽车,下面就来说一说你喜欢的车,和大家分享一下吧!(什么颜色、外形)
你们喜欢汽车的原因有的是因为颜色、有的是因为形状,今天老师还要给大家介绍几个特别可爱的汽车,你们想看吗?
乌龟汽车、章鱼汽车、鞋子汽车(逐个讲解外形和色彩)
4、教师示范
1)、师:看了这么多有趣的汽车,老师有些着急了,想为乌龟先生画一个汽车,你们看,老师的汽车是什么样的呢?(示范提示轮子的大小和距离)
2)、色彩、花纹、构图进行比较提示。
师:恩,老师觉得我的作品这样已经完成了,可以不画了,你们觉得呢?
老师这有两张图,你们帮老师分析一下,哪一个比较好呢?
图1、构图小,色彩单一、无花纹。
图2、构图饱满、色彩鲜艳,有花纹。
3)、作品欣赏。
老师和你们的看法是一样的,那接下来我们来看看其他小朋友的汽车有什么创意呢?(作品欣赏)
学生创作,教师辅导
师:看了这么多和你的同桌讨论一下,你想为乌龟先生画一个什么样的车呢?然后说给大家听一听。
生:
师:大家肯定着急了,快点行动吧!
三、展评
请你将为乌龟先生设计好的汽车放在马路上,我们大家一起来欣赏,说说你喜欢谁的汽车呢?
四、总结
这节课我们为乌龟先生设计了一款小汽车,大家画的都非常棒,老师也希望你们长大以后能成为一位真正的设计师,为我们的未来设计出更方便、更节能地汽车。
1教学设计
一、教案设计依据: 1、根据愉快教学原理,学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被最大限度的调动起来,能充分发挥学生的学习潜能。 2、根据课程理念设计课程内容,课程内容于教材中怎样呈现,是否使学生更容易接受,更喜爱这节课,为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。
二、过程:
1、首先我以森林召开动物大会,提起同学们的积极兴趣,从而引出为行走最慢的乌龟先生设计一辆交通工具——小汽车。我请同学们设计汽车导入主题。
2、采用听声音的方法引起同学们对汽车的兴趣,并鉴别是哪种汽车(有警车、救护车、消防车、小轿车),出示图片并了解关于汽车的知识。 提示生活中的小轿车多种多样,并观看了创意汽车图片。让孩子们了解汽车的形状不一定是中规中矩的,可以有自己的想法和创意。
3、出示车身的图片,进入游戏环节,每组请一名同学进行游戏拼图环节,看谁拼的又快又好。通过游戏,让学生总结有哪些部分组成汽车。同学们回答出来后将(车身、车窗、车门、车轮)答案写在黑板上。
4,同学说说自己喜欢的生活当中的汽车,通过叙述总结出喜欢汽车的原因有几点:外形、色彩、花纹等。接下来引出特殊外形的汽车,进行外形、色彩、花纹等方面的欣赏,拓宽同学自己创作的思路。
教师示范,边示范边讲解汽车的基本构成(对知识点进行复习),同时用2张作品进行比较,提示学生画画时应注意的几点:构图饱满、颜色鲜艳、花纹漂亮。 同龄人作品欣赏,给同学创作以引导,拓宽思路。
学生小组讨论,和全班同学分享自己的想法,这样可对思维不太活跃的学生进行提示,同时也锻炼了学生的表达能力。 三、教法和学法: 我在达成设计、应用这一块时,采用启发思维、讲解示范、分层教学等多种方法;同时打开学生学习的多种途径:
1、兴趣:通过听声音、做游戏等形式提高学生的练习兴趣。
2、体验:通过老师的启发和学生的自主练习,充分调动学生学习的兴趣,较好体现学生的主体作用。
3、个性化:完成和自己能力相适应的教学内容,充分展示不同的造型形式,体现学生个性化,发掘学生潜能。
四、教学效果
综观本节课的教学,学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,并经过锻炼学生的综合实践能力,使学生各方面素质得到均衡发展。
2教学目标
1 知识目标:观察分析学习汽车,学习概括,表现不同种类的汽车的外观特征。 2能力目标:在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力,发展综合学习能力。 3 情感态度价值观:培养学生学习兴趣和情感,达到师生互动。
3学情分析
《画汽车》属于造型·表现学习领域,是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课,是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车,许多学生家中就有私家车,更多的孩子喜欢玩汽车,可以对汽车的结构、类型,甚至性能说得头头是道,有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友,他们的接触面毕竟有限,如果只是要求他们从自己观察的角度出发,画一辆汽车,有可能大家画的汽车都是千篇一律,大同小异。新课标中提出了“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,我将本课的教学内容、教学课程设置的重点放在了发挥创造性上。
4重点难点
重点:了解不同种类的汽车的外形结构和特点,表现出有创造性的汽车。
难点:能够运用色彩和花纹画出有创意的汽车。
5教学过程
活动1【讲授】画汽车
一、导入
师:听说最近森林里召开了森林大会,小动物们都纷纷赶来参加,可是有一个动物因为爬的太慢了,迟迟都没有到来,大家都很着急,你们猜它是谁?
生:
师:它就是乌龟先生,由于它爬的太慢了,所以小动物们都非常着急,同学们,你们有没有好办法,能帮它快一些到达大会呢?
生:
师:大家的想法真多,有的同学说到了给它一辆小汽车,我觉得这个主意非常好,那今天我们就来为它设计一辆小汽车,帮它赶快到达森林大会。今天我们就来学习《画汽车》----板书。
二、新授
1、听声音
师:说到汽车我们都不陌生,每天我们都能在马路上看到各式各样的车,你们听听什么车来了?(课件声音)
1)、警车声音:这是什么车?(警车)警车来干嘛啦?
2)、救护车: 这是什么车?(救护车)救护车我们要拨打什么号码?
3)、消防车:这是什么车?(消防车)消防车的号码是多少?它是什么颜色的?
4)、小轿车:这是什么车?(小轿车)生活中的小轿车更是多种多样。
2、学习汽车的组成(拼车游戏)
师:这些汽车都是我们生活中的重要朋友
1、师:看来我们大家对汽车都有一定的了解,你们看现在老师手里有一个汽车的一部分,它是(车身!)接下来我们来做个拼图游戏,请你们将汽车补充完整。(四个同学来拼,其他同学加油)
2、我们的同学都非常的能干,拼的非常好。我们看他们给我们的车身补充了哪几部分呢? (边总结边板书)
车轮:可以跑的更快
车窗:可以看得更清楚
车门:可以进到车里
3、欣赏特殊外形的汽车
师:大家对车的知识了解的真多,看来你们都非常喜欢汽车,下面就来说一说你喜欢的车,和大家分享一下吧!(什么颜色、外形)
你们喜欢汽车的原因有的是因为颜色、有的是因为形状,今天老师还要给大家介绍几个特别可爱的汽车,你们想看吗?
乌龟汽车、章鱼汽车、鞋子汽车(逐个讲解外形和色彩)
4、教师示范
1)、师:看了这么多有趣的汽车,老师有些着急了,想为乌龟先生画一个汽车,你们看,老师的汽车是什么样的呢?(示范提示轮子的大小和距离)
2)、色彩、花纹、构图进行比较提示。
师:恩,老师觉得我的作品这样已经完成了,可以不画了,你们觉得呢?
老师这有两张图,你们帮老师分析一下,哪一个比较好呢?
图1、构图小,色彩单一、无花纹。
图2、构图饱满、色彩鲜艳,有花纹。
3)、作品欣赏。
老师和你们的看法是一样的,那接下来我们来看看其他小朋友的汽车有什么创意呢?(作品欣赏)
学生创作,教师辅导
师:看了这么多和你的同桌讨论一下,你想为乌龟先生画一个什么样的车呢?然后说给大家听一听。
生:
师:大家肯定着急了,快点行动吧!
三、展评
请你将为乌龟先生设计好的汽车放在马路上,我们大家一起来欣赏,说说你喜欢谁的汽车呢?
四、总结
这节课我们为乌龟先生设计了一款小汽车,大家画的都非常棒,老师也希望你们长大以后能成为一位真正的设计师,为我们的未来设计出更方便、更节能地汽车。