15.小小船 教学设计 (4)

15.小小船 教学设计
1教学目标
⒈知识与能力目标:
了解船的发展史及其在人类生活中的重要作用及意义。
⒉过程与方法目标:通过欣赏各种不同的船只造型,让学生了解船的一般结构,并大胆表现船。
3、情感态度与价值观目标:通过对船的设计绘画,培养学生创新能力和综合运用能力。让他们敢于创新、乐于表现。
2学情分析
本课属于“造型表现”学习领域,船是早期的人类在被奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时,于困境中发明的一种征服自然的工具。有了船,世界变得小了许多。随着科学技术的发展,船的种类越来越多,功能也越来越复杂。通过本课的学习,要让学生了解船的发展历史及其在人类文明发展中的重要意义和作用,欣赏感受各种船只的不同造型的美感,并尝试用美术手段表现自己喜欢的船。
重点:让学生欣赏各种不同船只的造型、了解船的一般结构。
难点:用绘画的方式来大胆表现船。
教学准备:图画纸、油画棒、水彩笔等绘画工具。
4教学过程
活动1【导入】.故事导入，创设情境
课始,我在黑板上画出一座小岛和茫茫大海,岛上藏着神秘的宝藏,让学生想出好办法到岛上去,学生可能会回答坐飞机、船、架桥等,这时我会总结坐船去是个好办法,这节课我们就设计一条船去岛上寻宝,板书课题《大海上的船》。
(设计意图:兴趣是最好的老师,通过故事渲染气氛,激发学生画船的兴趣。)
活动2【讲授】图片激趣，讲授新课
(1) 先师生谈话,从学生的生活经验出发,让学生说说坐过的或见过的船,学生可能会回答游船、快艇、客轮等,描述一下它们的样子
(2) 再重点欣赏不同的船只造型,(播放课件)船只发展到现在可分为两大类:民用船(帆船、渔船、游艇、货轮、客轮)和军用船(舰艇、航母、潜水艇)可从它的外形、功能上欣赏。欣赏时要按一定的顺序,从整体到局部认真观察,可从船首、船身、船舱、船尾进行欣赏。再分小组欣赏讨论自己最喜欢的船,派出代表发言。学生对船有了初步的感知后,我引导学生总结船身特点:两头稍尖或一头尖,向上翘,像什么图形?(月牙、梯形等)这样设计目的是什么?(减少航行时的阻力)(设计意图:了解不同类型的船,为下一步学生的表现提供素材,进一步了解船的结构、造型,为学生创作做好铺垫)
(3) 看了这么多船,你想画一艘什么样的船?学生描述自己心目中的船。(小组讨论)
(4) 师生总结画船的过程和方法:(突破难点)
a、起名字b、画外形c、画船上的基本设施(旗子、桅杆)等,再装饰、船身d、画背景除了大海,还能画什么?(鱼、虾、海龟、海鸥、水草、海星等)提醒学生不能画的太多。我一边讲解,一边示范,让学生更直观地感受画船的步骤。
活动3【活动】欣赏学生作品　
想不想让这艘船变得更漂亮些?下面我们看看其他小朋友是如何表现船的。我们要有一双善于发现美的眼睛,谁观察的越仔细,一会儿谁会画的越顺手,下面请从作品的构图、色彩、创意等方面来欣赏。(设计意图:通过作品欣赏,开拓了学生的眼界,扩展了学生的思维,为学生提供了更为广泛的想象空间。)
活动4【练习】尝试体验，彰显个性
出示作业要求,让学生自由创作。画时要大胆,可以直接用水彩笔画出结构和廓,然后用水粉或油画棒染色,也可以在轮廓内填出花纹。鼓励学生大胆创新,可以画想象中的船,可以为自己的船写上简单的说明。(设计意图:营造轻松的氛围,引导学生积极动手,鼓励他们大胆创新,体会美术创作过程的快乐。)
活动5【测试】展示评价，分享快乐
完成后,学生可以把作品粘贴到黑板上。现在坐上我们自己设计的船去寻宝!开始点评作品,互评、他评、师评相结合。
(设计意图:美术课上没有差生,保护学生的自尊心,多角度评价学生,尤其要照顾到性格内向、能力弱的学生,发扬他们的优点。)
活动6【作业】课外延伸，大胆创新
从古到今,我们中国的造船业非常发达,祖国的未来属于大家,请你大胆想象,未来的船是什么样子呢?请用你的小手在课下设计一下吧!
活动7【作业】课后反思
这节课不仅让同学们了解了各种船的造型和功能,还激发了学生们的创意,使学生们的动手能力得到提高,大大提高了学生们的创新意识,充分发挥了学生的主体作用。