15.小小船 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
15.小小船 教学设计
1教学目标
1.掌握折纸的基本要求,能用折纸的方法表现小船。 2.能大胆地对小纸船进行涂画装饰,感受其造型美感。 3.积极参与造型活动,体会折纸的乐趣。
2学情分析
经过一年的学习,学生已经掌握了一定的美术欣赏知识,具备了一定的美术表达能力,在本课学习中,尤其要关注以前不敢大胆表达自己感受的学生,要鼓励他们大胆表达自己的感受,使他们参与到交流活动中来。对那些勇于表达自己感受的学生,要积极引导他们学会合作,
学会更深层次的交流。在欣赏交流中养成善于争鸣,勇于表达的学习态度,使全班学生在本次活动中都有所收获
3重点难点
掌握折纸的基本要求,能用折纸的方法表现小船。 能大胆地对小纸船进行涂画装饰,感受其造型美感。
4教学过程
活动1【导入】直接导入
一、教师出示模型船,引入正文 师:“小朋友们看,这是什么?”(船) 教师倾斜模型船,使学生可以看到船舱内的各种小船,问:“这里面呢?”(船、还是船、那么多小船……)“大船里面装小船,好玩儿吧。”
活动2【讲授】讲授新课
二、讲授新课 1.教师从大船内拿出不同种类的船只,与学生共同辨认,使学生初步认知船的种类,感受不同种类船只的造型特点。 帆船:船体上有各种造型的帆。 渔船:有个大平底儿,渔民伯伯架着它出海捕鱼,一定特别稳当。 客船:能装载许多游客四处旅游观光,上边儿有救生圈、铁锚等。 2.探究纸船的具体做法。 师:你们知道这些漂亮的纸船是怎么做成的吗?别着急,咱们拿近点儿,你们先仔细看一看、摸一摸,也可以拆一拆,最后,好好想一想。一会儿,老师看谁说的最好。 教师将小船分发给各组学生,并板书课题。 师生共同总结出小船的几种做法: ①直接用带有美丽图案的画报、挂历纸折。 ②先用白纸或单色彩纸折,再用油画棒、水彩笔等对船身进行装饰。 ③先用纸折好小船,再使用多种媒材对船体进行装饰。如:加贴桅杆、彩旗、船舱等。 3.教师通过展示其他造型的船只图片,如:航空母舰、羊皮筏子、快艇等,与学生共同研究其造型、色彩等特点,拓展学生思路。 师:“小小船,两头尖,乘风破浪去探险。你还见过什么样的船?” “如果你是小船长,你最希望驾驶哪种船去大海探险呀?是帆船?客船?还是连老师都没想到的最特别的船?把你的想法跟身边的小朋友说一说。”
活动3【练习】学生制作
三、学生制作,教师巡视指导 1、提制作要求。 师:“想好了没有?这节课,咱们就来做一只属于自己的小小船。你可以自己做,也可以和小伙伴一起做。谁做的又快,小船又漂亮,谁就能得到一份小礼物。听!(教师摇动放礼物的盒子,让学生听到里面的礼物碰撞声)想不想要?那你的动作可要快啊。我再提醒大家一句,使用剪刀的时候,一定要注意安全,不要伤到自己和其他的小朋友。 2.学生开始制作后,教师及时表扬、鼓励表现积极、主动的学生。对有创意的作品及时给予肯定并进行展示,启发其他学生制作出与众不同的优秀作品。
活动4【测试】评价
四、评价 1.播放儿童歌曲“赛船”将学生引导到教室前方展示小船的地方。 师:“小朋友们,我要开着‘小小船’去大海探险了,谁愿意跟我一起去?快上船吧!拿着你的小船上大船,咱们一起划。” 2.学生之间进行互评。 师:“呀!大海里有这么多漂亮的小船。看看,你最喜欢哪一只?喜欢它哪儿啊?” 教师根据学生的评价,及时给予肯定或补充,并奖励说的好、做的好的学生,调动学生互评的积极性。
活动5【作业】总结
五、教师总结性评价,下课 “这只小船在大海里开的可真稳,我想它一定能走很远的路吧?谁做的?能带我去英国吗?你的小船能带大家去哪儿旅游呀?你的呢?” “那,咱们这个海上旅游团就出发吧!走啊!去环游世界吧!”
1教学目标
1.掌握折纸的基本要求,能用折纸的方法表现小船。 2.能大胆地对小纸船进行涂画装饰,感受其造型美感。 3.积极参与造型活动,体会折纸的乐趣。
2学情分析
经过一年的学习,学生已经掌握了一定的美术欣赏知识,具备了一定的美术表达能力,在本课学习中,尤其要关注以前不敢大胆表达自己感受的学生,要鼓励他们大胆表达自己的感受,使他们参与到交流活动中来。对那些勇于表达自己感受的学生,要积极引导他们学会合作,
学会更深层次的交流。在欣赏交流中养成善于争鸣,勇于表达的学习态度,使全班学生在本次活动中都有所收获
3重点难点
掌握折纸的基本要求,能用折纸的方法表现小船。 能大胆地对小纸船进行涂画装饰,感受其造型美感。
4教学过程
活动1【导入】直接导入
一、教师出示模型船,引入正文 师:“小朋友们看,这是什么?”(船) 教师倾斜模型船,使学生可以看到船舱内的各种小船,问:“这里面呢?”(船、还是船、那么多小船……)“大船里面装小船,好玩儿吧。”
活动2【讲授】讲授新课
二、讲授新课 1.教师从大船内拿出不同种类的船只,与学生共同辨认,使学生初步认知船的种类,感受不同种类船只的造型特点。 帆船:船体上有各种造型的帆。 渔船:有个大平底儿,渔民伯伯架着它出海捕鱼,一定特别稳当。 客船:能装载许多游客四处旅游观光,上边儿有救生圈、铁锚等。 2.探究纸船的具体做法。 师:你们知道这些漂亮的纸船是怎么做成的吗?别着急,咱们拿近点儿,你们先仔细看一看、摸一摸,也可以拆一拆,最后,好好想一想。一会儿,老师看谁说的最好。 教师将小船分发给各组学生,并板书课题。 师生共同总结出小船的几种做法: ①直接用带有美丽图案的画报、挂历纸折。 ②先用白纸或单色彩纸折,再用油画棒、水彩笔等对船身进行装饰。 ③先用纸折好小船,再使用多种媒材对船体进行装饰。如:加贴桅杆、彩旗、船舱等。 3.教师通过展示其他造型的船只图片,如:航空母舰、羊皮筏子、快艇等,与学生共同研究其造型、色彩等特点,拓展学生思路。 师:“小小船,两头尖,乘风破浪去探险。你还见过什么样的船?” “如果你是小船长,你最希望驾驶哪种船去大海探险呀?是帆船?客船?还是连老师都没想到的最特别的船?把你的想法跟身边的小朋友说一说。”
活动3【练习】学生制作
三、学生制作,教师巡视指导 1、提制作要求。 师:“想好了没有?这节课,咱们就来做一只属于自己的小小船。你可以自己做,也可以和小伙伴一起做。谁做的又快,小船又漂亮,谁就能得到一份小礼物。听!(教师摇动放礼物的盒子,让学生听到里面的礼物碰撞声)想不想要?那你的动作可要快啊。我再提醒大家一句,使用剪刀的时候,一定要注意安全,不要伤到自己和其他的小朋友。 2.学生开始制作后,教师及时表扬、鼓励表现积极、主动的学生。对有创意的作品及时给予肯定并进行展示,启发其他学生制作出与众不同的优秀作品。
活动4【测试】评价
四、评价 1.播放儿童歌曲“赛船”将学生引导到教室前方展示小船的地方。 师:“小朋友们,我要开着‘小小船’去大海探险了,谁愿意跟我一起去?快上船吧!拿着你的小船上大船,咱们一起划。” 2.学生之间进行互评。 师:“呀!大海里有这么多漂亮的小船。看看,你最喜欢哪一只?喜欢它哪儿啊?” 教师根据学生的评价,及时给予肯定或补充,并奖励说的好、做的好的学生,调动学生互评的积极性。
活动5【作业】总结
五、教师总结性评价,下课 “这只小船在大海里开的可真稳,我想它一定能走很远的路吧?谁做的?能带我去英国吗?你的小船能带大家去哪儿旅游呀?你的呢?” “那,咱们这个海上旅游团就出发吧!走啊!去环游世界吧!”