19.快乐的动物园 教学设计 (1)

19.快乐的动物园 教学设计
1教学目标
1、学生能观察和欣赏动物的形色特征,能感受不同动物的自然美,并能用简短的话语大胆表达内心的感受。
2、激发学生热爱动物,关注动物生活环境的情感。
3、以集体合作的形式表现动物园,体会造型的乐趣,培养团结合作的意识。
2学情分析
本课教材由“欣赏动物”和“绘制动物园并模仿动物表演”两个学习内容组成,它是结合了欣赏、表现、游戏三方面内容的综合探索课。这种综合性较强的系列学习活动,能给学生带来较为深刻的审美感受,也能使他们的多种能力得到发展。
教材的图片分为三部分:
1.动物形象。所选的图片色彩鲜艳,形象生动可爱,利于学生观察和激发起他们的学习兴趣。由于版面所限,这一部分的内容还有待于教师和学生一起拓展和补充。
2.学生作品。从表现的内容和形式上对学生的创作进行了提示。
3.学生活动情景图片。提示教师活动以集体游戏的方式进行,使学生在特定的情境中体验到造型活动的乐趣,同时培养他们团结合作的意识。
3重点难点
重点:利用色彩明暗程度体现所观察到的内容。
难点:对动物的形象特征的准确把握。
4教学过程
活动1【导入】课前引入
一、猜谜语
远远看去好似猫,走近看清连忙跑。(虎)
头戴红顶子,身穿花衣服。早晨喔喔喔,唱到太阳出。(公鸡)
一把刀,顺水漂,有眼睛,没眉毛。(鱼)
活动2【讲授】学习新课
二、学习新课
1、播放课件: 师:大家模仿的真棒,猜的也很精彩。那我们在什么地方见到过它们呀?(动物园)动物园里的动物可多啦!,听一一谁来了?
(播放课件:小鸟)
师:小鸟有什么特征呢?(师生共同分析:小鸟由四部分组成:头、身子、尾巴、翅膀。
分别概括成圆形、椭圆形、半圆形等。边分析边板书画出,)你能想出好办法。让小鸟飞起来吗?(师生共同研究用纸制作)
2、回忆自己喜爱的小动物: 师:谁能给大家说说,你喜欢哪些小动物,说说它们的特征。
学生回答。
师:动物园里除了可爱的小动物以外美丽的景物呢?
3、引导创作
师:动物是我们的好朋友,瞧,它们多可爱,想不想把它们请到我们中间,和我们一起游戏,一起玩耍呢?(想)
今天我们就来做自己喜欢的小动物。让它们站立起来,然后再做个漂亮的动物园,和它们一起游戏,好吗?
活动3【活动】学生实践
三、学生实践
1、发挥想象、大胆画出自己喜欢的动物形象;添加动物生活的场景,创设一个快乐的动物园景象。
2、教师辅导。
活动4【作业】教师总结
师:这节课大家用五彩画笔,用灵巧的小手绘制了一个这么漂亮的动物园,心里高兴吗?要想使动物们过得幸福快乐,我们人类就要保护好它们,更要维护好它们生活的环境。希望同学们从小就要保护我们生存的环境,保护好我们人类的好朋友一一动物。
作业:请同学们回家后收集一些珍贵的稀有动物的照片或它们的名称,课后大家交流讨论自己的收集成果。