17.画汽车 教学设计
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文档简介
17.画汽车
1教材内容及特点
汽车是现代化城市化生活的标志,是人们出行的代步工具,汽车造型简洁、色彩鲜艳,更是孩子们所熟知和喜欢的事物。因此,本课内容的选择,选取了学生所熟知的公共汽车、轿车和吉普车,并从不同角度进行了展示。便于学生从不同的角度认识到车体的造型变化,易于孩子们观察和唤起他们的表现的欲望,帮助学生把握画面,使作品画面充实在学生作品的呈现上有对汽车较为写实的描绘,也有加入想象后生动的表现,目的是为学生的创作提供必要的感知材料,开阔创作思路。
2教学目标
1、知识技能目标:能从不同角度观察汽车的外部特征,体会各种汽车的造型美感。
2、过程方法目标:经历视听、观察、体验等活动,从不同角度观察汽车在功能、造型、颜色等特点,为大胆表现汽车形象打下基础。
3、情感态度目标:激发学生观察生活,热爱生活,增强安全意识的情感。
3教学重点难点
在本节课的教学建议中指出,教学重点可以是在充分观察汽车的基础上重点表现现实中的汽车,也可侧重汽车花纹进行装饰设计,或启发学生想象设计未来的汽车。在本课教学中,我根据自己对教材的理解,在训练重点上有所侧重:
1、教学重点:在充分观察的基础上重点表现现实中的汽车。
2、教学难点:运用基本形状合理安排画面表现汽车。
4学情分析
一年级的孩子喜欢上美术课,愿意在涂涂画画中表达自己对美好事物的感受,本课贴近生活,又有直观的汽车模型和教学课件为辅助,能够激发学生学习兴趣,营造轻松愉悦的课堂氛围。
5教、学具准备
教具准备:flash教学课件、绘画纸、自制手绘((马路背景)作业展示板、磁珠数个。
学具准备:一年级一册美术课本、不同种类的汽车玩具和模型、彩笔、文具盒。
6教学媒体设计
为了更直观的进行情境激趣教学,课前我做了充足的有关汽车的资源准备,制作了 Flash教学课件进行辅助教学。
7教学过程
活动1【讲授】冀教版小学美术第一册《十七、画汽车》教学设计
基于本节课的三维目标及教学的重点难点,本课我设计了如下几个教学过程:
(一)、激趣导入,揭示课题:
1、教师播放课件汽车喇叭声音,激发学生学习兴趣,引导学生向全班汇报自己听到的声音。(学生听声音,回答问题)
师:同学们,很高兴今天能和大家一起上这节美术课,你们听,什么声音?
生:汽车(喇叭的)声音
2、教师调动学生情绪,引导学生到大街上看看,播放课件汽车行驶录像。(学生观看汽车行驶录像并说出自己看到的汽车:公交车、小轿车、出租车。。。)
师:原来是汽车喇叭的声音,老师带你们到大街上去看看好吗?
生:好
师:不过咱们要比一比,看一看,看谁看到的汽车种类多,好不好?
生:好
师:同学们请看(播放行驶在马路上的汽车录像)
生:带着问题观看录像
师:在大街上你都看到了哪些汽车?
生:很多汽车、小轿车、大货车。。。。
3、教师提出问题,让学生说说看到的汽车并说出喜欢的理由。(学生自由说自己喜欢汽车的理由)
师:同学们观察的真仔细,你们喜欢汽车吗?
生:喜欢
师:大家都喜欢汽车,谁来说说你喜欢的理由?
生:汽车里有暖风,不怕冷,不怕滑;刮风、下雨、下雪都不怕;上学放学、出门方便。。。
4、教师总结,揭示课题。
师:同学们说的真好,汽车是我们出行必不可少的工具,是我们城市现代化的标志,今天,就让我们一起来学习《画汽车》这一课。
(二)、体验感受,探究新知:
1、教师启发学生观察自己带来的汽车模型和玩具是干什么用的?什么车?(学生观察,描述自己汽车的车型、用途)
师:我发现同学们都带来了自己的玩具汽车和模型,真漂亮!谁来说说你手里拿的是什么车?
生:轿车—可以坐人;卡车---拉土用的。。。。
2、教师小结:汽车按功能可以分客车、货车和特种车三大类,引导欣赏课件介绍不同种类汽车图片:客车:小轿车、公交车、出租车货车:卡车、吊车、铲车特种车:警车、坦克、消防车(学生欣赏图片听老师介绍)
师:同学们知道的真多,我这里也有很多汽车,相信你会更喜欢,大家看(课件汽车图片)
生:哇,真漂亮
师:这些都是什么车?(客车图片)
生:公交车、越野车、面包车。。。
师:我们把这些可以运载客人的车统称为客车
师:这些能装货物的卡车、铲车、吊车都是货车
师:我们看,像救护车、坦克、警车这样具有特殊功能的车我们就把它称为特种车。
师:原来汽车按功能可以分为客车、货车和特种车三类。小朋友,你知道了吗?
生:知道了
3、教师从汽车的组成部分,引导学生观察和了解有关汽车的知识。(学生在观察的基础上分析汽车的组成部分,向全班同学汇报。)
师:我们看了这么多汽车,你知道汽车从外形上看都是由哪几部分组成的吗?
生:车头、车身、车灯、车尾。。。
4、结合图片教师引导学生用基本图形表现汽车。(学生通过观察,尝试用基本图形概括介绍汽车的组成部分。)
师:你能用一些基本图形概括它们的形状吗?(出示课件图片)
生:能
师:谁来用图形概括一下?
生:回答,师补充
5、教师结合课件图片引导学生从正面、侧面、后面三个不同的角度观察,发现汽车在不同角度车体的造型变化。(学生发现汽车在正面、侧面、后面三个不同的角度看到的汽车外部形态的不同。)
师:大家想想看,如果从不同的方向看,汽车一样吗?
生:不一样
师:(出示大屏幕汽车图片)从前面你能看到什么?
生:从前面只能看见车头、车灯,保险杠,看着汽车很小。。
师:(侧面图)从侧面能看到什么?
生:车身很长,还有车上的花纹。。。
师:(后面图)后面能看到什么?
生:车尾、车牌号码。。。
6、欣赏课本图片作品(学生欣赏课本绘画作品,感受绘画作品中汽车带来的美感。)
师:同学们观察的很认真,看了这么多,你们想不想看看绘画作品中的汽车?
生:想
师:一起来看(欣赏绘画作品图片)
生:欣赏作品
师:这些作品漂亮吗?你最喜欢哪幅,为什么?(引导学生从色彩、花纹、形状分析)
生:发言
(三)、绘画表现,实践探究:
1、教师启发学生表现思维:如果让你画汽车,你想画什么车?怎么画?(学生自由发言,汇报想法)
2、学生绘画,教师指导。
师:如果让你画汽车,你想画一辆什么车?
生:自由发言,汇报想法
师:老师相信,你画的一定比他们画得更漂亮,是不是?
生:是
师:那就让我们拿起手中的画笔画画自己喜欢的汽车吧!
生:画汽车
师:巡回指导,面向个体和全班
(四)、展示作品,教师小结:
1、展示作品,教师引导学生把自己的作品贴到事先准备好的马路背景里,师生互评。
师:同学们,如果你的汽车画好了,就把它开到前面的马路上来吧!
生:展示作品
师:没画完的同学咱们先把笔停一下,大家往前看,现在马路上正是汽车行驶的高峰期,同学们表现的各种各样的汽车已经奔驰在马路上了,咱们看一看,你最喜欢那辆车?
生:互评作品
师:点评作品
2、教师启发学生进行安全思想教育:你的车开在这样拥挤的马路上,你会注意哪些问题?(学生发言:不闯红灯,开的慢点,遵守交通规则。)
师:现在马路上的汽车越来越多,在给我们的生活带来很多方便的同时,又有哪些不好的影响呢?
生:容易堵车,噪音,尾气。。。
师:你的车开在这样拥挤的马路上,你会注意哪些问题?
生:不闯红灯,开的慢点,遵守交通规则,红灯停、绿灯行、遇到黄灯等一等。
3、鼓励学生把自己学到的交通安全知识回家讲给家人听,共同遵守交通规则。下课。
师:老师相信如果你们是司机,一定都是最棒的,你能不能把你知道的交通规则讲给自己的爷爷奶奶,爸爸妈妈听,让他们注意安全,遵守交通规则呢?
生:能
师:同时老师也希望你们将来能制造出无污染汽车,让我们的家园、社会、国家变得更美丽好不好?
生:好
师:同学们真棒,今天这节课我们就上到这,下课吧!
1教材内容及特点
汽车是现代化城市化生活的标志,是人们出行的代步工具,汽车造型简洁、色彩鲜艳,更是孩子们所熟知和喜欢的事物。因此,本课内容的选择,选取了学生所熟知的公共汽车、轿车和吉普车,并从不同角度进行了展示。便于学生从不同的角度认识到车体的造型变化,易于孩子们观察和唤起他们的表现的欲望,帮助学生把握画面,使作品画面充实在学生作品的呈现上有对汽车较为写实的描绘,也有加入想象后生动的表现,目的是为学生的创作提供必要的感知材料,开阔创作思路。
2教学目标
1、知识技能目标:能从不同角度观察汽车的外部特征,体会各种汽车的造型美感。
2、过程方法目标:经历视听、观察、体验等活动,从不同角度观察汽车在功能、造型、颜色等特点,为大胆表现汽车形象打下基础。
3、情感态度目标:激发学生观察生活,热爱生活,增强安全意识的情感。
3教学重点难点
在本节课的教学建议中指出,教学重点可以是在充分观察汽车的基础上重点表现现实中的汽车,也可侧重汽车花纹进行装饰设计,或启发学生想象设计未来的汽车。在本课教学中,我根据自己对教材的理解,在训练重点上有所侧重:
1、教学重点:在充分观察的基础上重点表现现实中的汽车。
2、教学难点:运用基本形状合理安排画面表现汽车。
4学情分析
一年级的孩子喜欢上美术课,愿意在涂涂画画中表达自己对美好事物的感受,本课贴近生活,又有直观的汽车模型和教学课件为辅助,能够激发学生学习兴趣,营造轻松愉悦的课堂氛围。
5教、学具准备
教具准备:flash教学课件、绘画纸、自制手绘((马路背景)作业展示板、磁珠数个。
学具准备:一年级一册美术课本、不同种类的汽车玩具和模型、彩笔、文具盒。
6教学媒体设计
为了更直观的进行情境激趣教学,课前我做了充足的有关汽车的资源准备,制作了 Flash教学课件进行辅助教学。
7教学过程
活动1【讲授】冀教版小学美术第一册《十七、画汽车》教学设计
基于本节课的三维目标及教学的重点难点,本课我设计了如下几个教学过程:
(一)、激趣导入,揭示课题:
1、教师播放课件汽车喇叭声音,激发学生学习兴趣,引导学生向全班汇报自己听到的声音。(学生听声音,回答问题)
师:同学们,很高兴今天能和大家一起上这节美术课,你们听,什么声音?
生:汽车(喇叭的)声音
2、教师调动学生情绪,引导学生到大街上看看,播放课件汽车行驶录像。(学生观看汽车行驶录像并说出自己看到的汽车:公交车、小轿车、出租车。。。)
师:原来是汽车喇叭的声音,老师带你们到大街上去看看好吗?
生:好
师:不过咱们要比一比,看一看,看谁看到的汽车种类多,好不好?
生:好
师:同学们请看(播放行驶在马路上的汽车录像)
生:带着问题观看录像
师:在大街上你都看到了哪些汽车?
生:很多汽车、小轿车、大货车。。。。
3、教师提出问题,让学生说说看到的汽车并说出喜欢的理由。(学生自由说自己喜欢汽车的理由)
师:同学们观察的真仔细,你们喜欢汽车吗?
生:喜欢
师:大家都喜欢汽车,谁来说说你喜欢的理由?
生:汽车里有暖风,不怕冷,不怕滑;刮风、下雨、下雪都不怕;上学放学、出门方便。。。
4、教师总结,揭示课题。
师:同学们说的真好,汽车是我们出行必不可少的工具,是我们城市现代化的标志,今天,就让我们一起来学习《画汽车》这一课。
(二)、体验感受,探究新知:
1、教师启发学生观察自己带来的汽车模型和玩具是干什么用的?什么车?(学生观察,描述自己汽车的车型、用途)
师:我发现同学们都带来了自己的玩具汽车和模型,真漂亮!谁来说说你手里拿的是什么车?
生:轿车—可以坐人;卡车---拉土用的。。。。
2、教师小结:汽车按功能可以分客车、货车和特种车三大类,引导欣赏课件介绍不同种类汽车图片:客车:小轿车、公交车、出租车货车:卡车、吊车、铲车特种车:警车、坦克、消防车(学生欣赏图片听老师介绍)
师:同学们知道的真多,我这里也有很多汽车,相信你会更喜欢,大家看(课件汽车图片)
生:哇,真漂亮
师:这些都是什么车?(客车图片)
生:公交车、越野车、面包车。。。
师:我们把这些可以运载客人的车统称为客车
师:这些能装货物的卡车、铲车、吊车都是货车
师:我们看,像救护车、坦克、警车这样具有特殊功能的车我们就把它称为特种车。
师:原来汽车按功能可以分为客车、货车和特种车三类。小朋友,你知道了吗?
生:知道了
3、教师从汽车的组成部分,引导学生观察和了解有关汽车的知识。(学生在观察的基础上分析汽车的组成部分,向全班同学汇报。)
师:我们看了这么多汽车,你知道汽车从外形上看都是由哪几部分组成的吗?
生:车头、车身、车灯、车尾。。。
4、结合图片教师引导学生用基本图形表现汽车。(学生通过观察,尝试用基本图形概括介绍汽车的组成部分。)
师:你能用一些基本图形概括它们的形状吗?(出示课件图片)
生:能
师:谁来用图形概括一下?
生:回答,师补充
5、教师结合课件图片引导学生从正面、侧面、后面三个不同的角度观察,发现汽车在不同角度车体的造型变化。(学生发现汽车在正面、侧面、后面三个不同的角度看到的汽车外部形态的不同。)
师:大家想想看,如果从不同的方向看,汽车一样吗?
生:不一样
师:(出示大屏幕汽车图片)从前面你能看到什么?
生:从前面只能看见车头、车灯,保险杠,看着汽车很小。。
师:(侧面图)从侧面能看到什么?
生:车身很长,还有车上的花纹。。。
师:(后面图)后面能看到什么?
生:车尾、车牌号码。。。
6、欣赏课本图片作品(学生欣赏课本绘画作品,感受绘画作品中汽车带来的美感。)
师:同学们观察的很认真,看了这么多,你们想不想看看绘画作品中的汽车?
生:想
师:一起来看(欣赏绘画作品图片)
生:欣赏作品
师:这些作品漂亮吗?你最喜欢哪幅,为什么?(引导学生从色彩、花纹、形状分析)
生:发言
(三)、绘画表现,实践探究:
1、教师启发学生表现思维:如果让你画汽车,你想画什么车?怎么画?(学生自由发言,汇报想法)
2、学生绘画,教师指导。
师:如果让你画汽车,你想画一辆什么车?
生:自由发言,汇报想法
师:老师相信,你画的一定比他们画得更漂亮,是不是?
生:是
师:那就让我们拿起手中的画笔画画自己喜欢的汽车吧!
生:画汽车
师:巡回指导,面向个体和全班
(四)、展示作品,教师小结:
1、展示作品,教师引导学生把自己的作品贴到事先准备好的马路背景里,师生互评。
师:同学们,如果你的汽车画好了,就把它开到前面的马路上来吧!
生:展示作品
师:没画完的同学咱们先把笔停一下,大家往前看,现在马路上正是汽车行驶的高峰期,同学们表现的各种各样的汽车已经奔驰在马路上了,咱们看一看,你最喜欢那辆车?
生:互评作品
师:点评作品
2、教师启发学生进行安全思想教育:你的车开在这样拥挤的马路上,你会注意哪些问题?(学生发言:不闯红灯,开的慢点,遵守交通规则。)
师:现在马路上的汽车越来越多,在给我们的生活带来很多方便的同时,又有哪些不好的影响呢?
生:容易堵车,噪音,尾气。。。
师:你的车开在这样拥挤的马路上,你会注意哪些问题?
生:不闯红灯,开的慢点,遵守交通规则,红灯停、绿灯行、遇到黄灯等一等。
3、鼓励学生把自己学到的交通安全知识回家讲给家人听,共同遵守交通规则。下课。
师:老师相信如果你们是司机,一定都是最棒的,你能不能把你知道的交通规则讲给自己的爷爷奶奶,爸爸妈妈听,让他们注意安全,遵守交通规则呢?
生:能
师:同时老师也希望你们将来能制造出无污染汽车,让我们的家园、社会、国家变得更美丽好不好?
生:好
师:同学们真棒,今天这节课我们就上到这,下课吧!