7.想象中的太阳 教学设计 (4)
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7.想象中的太阳
1教学目标
1.能够了解简单有关太阳的知识。
2.根据太阳的基本特征,大胆想象,创作一个或几个富有个性的太阳形象。
2学情分析
作为本课学习对象的是刚刚入学的6岁的儿童。这个年龄阶段的儿童的心理特点是:以感性认知为主,注意力持续的时间较短,理解能力较低,学习以兴趣为主要动力。这就要求教师创设一个对于孩子们有着无穷吸引力的学习情境和氛围,能让孩子们全身心的,兴趣高涨的投入到这种情境之中,在生动直观的大量易懂的素材中体会和感受知识。同时,这个年龄阶段的孩子制作、绘画技能水平也比较有限,要求教师应降低绘画的难度要求,使儿童不受画面效果和知识难度的限制,大胆的无拘无束的在快乐中进行创作。
3重点难点
教学重点:让学生能够创造出富有个性的太阳形象。
教学难点:学生在绘画过程会离不开现实,总是画一个模子的太阳。
4教学过程
一、导入:
师:同学们,喜欢猜谜语吗?
生:喜欢。(兴奋、激动、异口同声)
师:今天,老师给大家出一个谜语:有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见他,不是下雨就刮风。同学们猜一猜是什么呢?(出示课件)
生:太阳。(很兴奋)
师:同学们说对了,是太阳(出示课件)
师;下面老师提出几个和太阳有关的问题,看谁答得最好,声音最响亮。
你知道太阳有多大,离我们有多远吗? 太阳对我们有什么好处呢? 如果没有了太阳地球会怎么样呢?
生:
师:同学们答的都很对,下面老师给大家总结一下,我们看到的太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳,太阳离我们有一亿五千万公里,到太阳上去,如果步行,日夜不停的走,差不多要走三千五百年,就是坐飞机,也要飞二十几年。因为太阳离我们太远了,所以看上去只有盘子那么大。
太阳会发光,发热,是个大火球,太阳的表面温度有6000度,就是钢铁碰到它,也会变成气。它的中心温度估计是表面温度的3000倍。
地球上的光明和温度,都是太阳送来的,如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风雪雨露,没有花草树木,自然也就没有了人,一句话,没有了太阳就没有了我们这个美丽可爱的世界。
说了这么多和太阳有关的知识了,下面我们就来学习和太阳有关的一课:
二、新课
出示课题:第六课 想象中的太阳(出示课件)
本课的学习目标:
1.了解简单有关太阳的知识。
2.根据太阳的基本特征,大胆想象,创作一个或几个富有个性的太阳形象。
(出示课件)
今天老师给大家带来了一个和太阳有关的动画片(出示课件)
看动画片《后羿射日》
动画欣赏完了,下面我们来想一想,被后羿射下的太阳是什么样子的呢? 接下来,我请几个同学上来画画你想象的太阳,每人画一个就行。(给学生一人一支粉笔)
学生上讲台很快画出了平时常常画的那种太阳,只是每人画的大小和扁圆略有区别。
教师讲评:这几个同学的太阳都画的很对,平时大家画的太阳基本上都是这个样子,形状是圆形的,太阳的光线也都是直线条排列着。
教师:请同学们互相看看,你们虽然都有眼睛,鼻子和嘴巴等五官,可是长相完全不同,一人一个模样,一人一种表情,如果全班同学都跟老师长的一个模样,那可怎么办呀?(老师做出发愁的表情)
学生:哈哈!(全班同学笑起来)
老师:如果世界上的生物都长成相似的模样,这个世界不光单调乏味,还会天下大乱。
学生:是啊!(学生们面面相觑,有的相互做着鬼脸)
教师:太阳的一家也是这样的,所以我们不能把其它的太阳画成一种样子。
2.下面大家来欣赏一下卡通动画里面的太阳。(播放课件)
3.欣赏小朋友的“太阳”(播放课件)
4.欣赏去年一年级的同学的作品。(用展台)
教师:其实要大家大胆想象,可以有多种创意,太阳的形状可以是各种图形,有的像花朵,有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形,比如可以画像棒棒糖那样的光线,也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最后还可以给你的太阳画上表情和五官。
那么到底怎样才能把太阳画的有特色呢?让他们每一个都不一样呢?你心中的太阳又是什么样的呢?下面就请同学们先来说说自己的太阳吧。
生答:
同学们说的都很有创意一会就请同学们把自己的太阳用自己喜欢的方式表现出来吧。
下面老师先说一下要求:
1.可以选用自己喜欢的方式表现自己的太阳。
2.看谁表现的太阳和别人的不一样,谁的最有特点。
3.选用剪纸的同学要注意安全和卫生,不要弄破手,也不要弄脏了地面。
4.选用绘画的同学要注意绘画步骤。
三.学生活动,教师辅导。
学生可以单独做,也可以小组合作,教师随时指导。
四.作品展示
教师给两分钟的时间让学生先欣赏同学们的作品思考,然后互相交流自己的看法,最后请学生举手把自己的想法说给大家听。
教师评价:哦,你的创意别具一格,真让老师惊讶,太棒了!
总结:同学们的回答都特别好,老师非常满意,只要同学们大胆想象,都能做出有特色的作品来。
其他学生展示,大家的作品都各有特色。
五、教学小结:
师:你们通过动手动脑,画出了自己心里最美好的太阳形象,老师真为你们有这么奇妙的想象力而高兴。让我们听着种太阳的歌下课吧。(播放《种太阳》歌曲。)
1教学目标
1.能够了解简单有关太阳的知识。
2.根据太阳的基本特征,大胆想象,创作一个或几个富有个性的太阳形象。
2学情分析
作为本课学习对象的是刚刚入学的6岁的儿童。这个年龄阶段的儿童的心理特点是:以感性认知为主,注意力持续的时间较短,理解能力较低,学习以兴趣为主要动力。这就要求教师创设一个对于孩子们有着无穷吸引力的学习情境和氛围,能让孩子们全身心的,兴趣高涨的投入到这种情境之中,在生动直观的大量易懂的素材中体会和感受知识。同时,这个年龄阶段的孩子制作、绘画技能水平也比较有限,要求教师应降低绘画的难度要求,使儿童不受画面效果和知识难度的限制,大胆的无拘无束的在快乐中进行创作。
3重点难点
教学重点:让学生能够创造出富有个性的太阳形象。
教学难点:学生在绘画过程会离不开现实,总是画一个模子的太阳。
4教学过程
一、导入:
师:同学们,喜欢猜谜语吗?
生:喜欢。(兴奋、激动、异口同声)
师:今天,老师给大家出一个谜语:有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见他,不是下雨就刮风。同学们猜一猜是什么呢?(出示课件)
生:太阳。(很兴奋)
师:同学们说对了,是太阳(出示课件)
师;下面老师提出几个和太阳有关的问题,看谁答得最好,声音最响亮。
你知道太阳有多大,离我们有多远吗? 太阳对我们有什么好处呢? 如果没有了太阳地球会怎么样呢?
生:
师:同学们答的都很对,下面老师给大家总结一下,我们看到的太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳,太阳离我们有一亿五千万公里,到太阳上去,如果步行,日夜不停的走,差不多要走三千五百年,就是坐飞机,也要飞二十几年。因为太阳离我们太远了,所以看上去只有盘子那么大。
太阳会发光,发热,是个大火球,太阳的表面温度有6000度,就是钢铁碰到它,也会变成气。它的中心温度估计是表面温度的3000倍。
地球上的光明和温度,都是太阳送来的,如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风雪雨露,没有花草树木,自然也就没有了人,一句话,没有了太阳就没有了我们这个美丽可爱的世界。
说了这么多和太阳有关的知识了,下面我们就来学习和太阳有关的一课:
二、新课
出示课题:第六课 想象中的太阳(出示课件)
本课的学习目标:
1.了解简单有关太阳的知识。
2.根据太阳的基本特征,大胆想象,创作一个或几个富有个性的太阳形象。
(出示课件)
今天老师给大家带来了一个和太阳有关的动画片(出示课件)
看动画片《后羿射日》
动画欣赏完了,下面我们来想一想,被后羿射下的太阳是什么样子的呢? 接下来,我请几个同学上来画画你想象的太阳,每人画一个就行。(给学生一人一支粉笔)
学生上讲台很快画出了平时常常画的那种太阳,只是每人画的大小和扁圆略有区别。
教师讲评:这几个同学的太阳都画的很对,平时大家画的太阳基本上都是这个样子,形状是圆形的,太阳的光线也都是直线条排列着。
教师:请同学们互相看看,你们虽然都有眼睛,鼻子和嘴巴等五官,可是长相完全不同,一人一个模样,一人一种表情,如果全班同学都跟老师长的一个模样,那可怎么办呀?(老师做出发愁的表情)
学生:哈哈!(全班同学笑起来)
老师:如果世界上的生物都长成相似的模样,这个世界不光单调乏味,还会天下大乱。
学生:是啊!(学生们面面相觑,有的相互做着鬼脸)
教师:太阳的一家也是这样的,所以我们不能把其它的太阳画成一种样子。
2.下面大家来欣赏一下卡通动画里面的太阳。(播放课件)
3.欣赏小朋友的“太阳”(播放课件)
4.欣赏去年一年级的同学的作品。(用展台)
教师:其实要大家大胆想象,可以有多种创意,太阳的形状可以是各种图形,有的像花朵,有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形,比如可以画像棒棒糖那样的光线,也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最后还可以给你的太阳画上表情和五官。
那么到底怎样才能把太阳画的有特色呢?让他们每一个都不一样呢?你心中的太阳又是什么样的呢?下面就请同学们先来说说自己的太阳吧。
生答:
同学们说的都很有创意一会就请同学们把自己的太阳用自己喜欢的方式表现出来吧。
下面老师先说一下要求:
1.可以选用自己喜欢的方式表现自己的太阳。
2.看谁表现的太阳和别人的不一样,谁的最有特点。
3.选用剪纸的同学要注意安全和卫生,不要弄破手,也不要弄脏了地面。
4.选用绘画的同学要注意绘画步骤。
三.学生活动,教师辅导。
学生可以单独做,也可以小组合作,教师随时指导。
四.作品展示
教师给两分钟的时间让学生先欣赏同学们的作品思考,然后互相交流自己的看法,最后请学生举手把自己的想法说给大家听。
教师评价:哦,你的创意别具一格,真让老师惊讶,太棒了!
总结:同学们的回答都特别好,老师非常满意,只要同学们大胆想象,都能做出有特色的作品来。
其他学生展示,大家的作品都各有特色。
五、教学小结:
师:你们通过动手动脑,画出了自己心里最美好的太阳形象,老师真为你们有这么奇妙的想象力而高兴。让我们听着种太阳的歌下课吧。(播放《种太阳》歌曲。)