1教学目标
1、感受色彩美。
2、运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。
3、激发学生热爱生活、表现生活的情感。
2学情分析
彩虹是大自然的一种美丽奇观,它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成,彩笔是儿童最常用的绘画工具,它们也是色彩各异。在美术课上,我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活,表达感受。因此,在引领学生踏进色彩世界的大门时,我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习,强化学生对色彩的感受,提高学生用色彩进行表现的能力,让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹,提高对色彩的认识和感受,进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想像。
本课的教学可以分为两部分,一是对色彩的认识和感受,二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中,前者是后者的基础,在第2课《涂涂画画真好看》的教学中,我们已经进行过认识色彩的教学,因此,本课中对色彩知识学习不要拘泥细节,要从整体认识和感受色彩的角度进行学习,教学的重点可以放在用色彩去表现彩虹的美丽上。
为了便于学生观察,教材中提供了彩虹的图片。课本中的学生作品无论从构思还是作品的表现形式上都具有多样性,教师可以引导学生欣赏分析,启发学生的创作。
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3重点难点
本课的教学可以分为两部分,一是对色彩的认识和感受,二是运用色彩表现美丽的彩虹。
教学的重点可以放在用色彩去表现彩虹的美丽上。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
知识技能
了解彩虹的形成,认识彩虹的颜色,形状;培养他们的感性认识及观察生活的能力,激发学生的绘画兴趣,培养学生发现美,创造美的能力。
过程方法
采用多种教学手段引入,吸引学生注意力,调动学生学习积极性,使学生能够主动的、创造性的学习,取得最好的学习效果
情感态度
培养学生热爱大自然,热爱生活的思想感情
4.1.2学时重点
了解彩虹的形成,认识彩虹的颜色,形状
培养他们的感性认识及观察生活的能力,激发学生的绘画兴趣,培养学生发现美,创造美的能力。
4.1.3学时难点
本课的教学可以分为两部分,一是对色彩的认识和感受,二是运用色彩表现美丽的彩虹。
教学的重点可以放在用色彩去表现彩虹的美丽上。
4.1.4教学活动
活动1【活动】一、教学过程
一、情境引入
学生闭上眼睛,教师播放多媒体课件,并描述:夏天的一天,雨哗哗的下了一天,傍晚时,太阳公公从乌云后面露出了笑脸,这时,天空出现了什么?
导出课题——天边的彩虹。
二、探究新知:
1.教师提出问题:①同学们,谁看见过彩虹?彩虹是什么形状的?②彩虹有几种颜色?分别是什么颜色的?
2.播放课件,欣赏彩虹图片。观察并讨论彩虹颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
3.室外演示彩虹。师说:“老师在晴天也能变出彩虹,你们信吗?不信你就仔细看看,观察一下,我变的彩虹是什么形状,什么颜色的?”(教师用喷壶演示彩虹。)
4.师问:老师是怎样变出彩虹的?怎样才能出现彩虹?
教师总结:雨后,天空中还有许多小水珠,亮晶晶的,阳光照在水珠上,会发出折射和反射,在太阳相反的方向,就会出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,就是我们说的彩虹。不信的话,同学们自己也可以到有太阳的地方用喷壶喷些水,看看有什么发现?
5.启发学生大胆想象,可以画我们想象中的彩虹,也可以制作我们梦想中的彩虹。
三、学生创作,教师巡回辅导
激发学生大胆想象,自由创作。
遇到共同的问题共同解决,个别问题个别辅导。
四、展评作品
将学生的作品贴在黑板上
教师重点表扬有创新的,想象丰富,色彩漂亮的作品。
五、小结
通过这节课的学习,你有什么想法?鼓励学生利用课下时间,创作出更多、更好的作品。
课件17张PPT。天边的彩虹CHENGDESHI SHIZIYUAN XUEXIAO1请同学们闭上眼睛，静静的倾听一段美丽的音乐彩虹彩虹真神奇，七种颜色多绚丽3说一说彩虹是由哪几部分组成的：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫4 太阳光下面用喷壶喷水，你发现了什么？5作品欣赏幸福的一天美丽的风景6快乐的小兔与熊小鸡与彩虹7 美丽的村庄8拥抱大自然9拿起彩笔来描画，看谁画得最美丽用小手描绘心中美丽的彩虹学生作品1215
今日之星
于凯乐：彩虹姐姐16王鑫意：小兔子的生活今日之星17
