9.天边的彩虹教案
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9.天边的彩虹 教学设计
1教学目标
1. 通过看彩虹认识色彩。 2. 通过画彩虹表现色彩，进一步对色彩有了更深的认识和感受。
3.培养他们的感性认识及观察生活的能力，激发学生的绘画兴趣，培养学生发展美，创造美的能力。
2学情分析
小学一年级学生大多见过彩虹，但学生只知道彩虹是五颜六色的，彩虹到底都有哪些颜色、按怎样的顺序排列的，学生并不十分清楚。这就需要教师通过课件直观演示、展示给学生，引导学生了解并掌握彩虹的真实面貌，然后再启发学生充分发挥自己的想象力，画出学生心中的彩虹。
3重点难点
1. 感受色彩美。
2. 运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想像。
3. 激发学生热爱生活表现生活的情感。
4教学过程
活动1【导入】天边的彩虹
一、情境引入
学生闭上眼睛，教师播放多媒体课件，并描述：夏天的一天，雨哗哗的下了一天，傍晚时，太阳公公从乌云后面露出了笑脸，这时，天空出现了一条美丽的什么？
导出课题——天边的彩虹。
采用情境陶冶法教学，创设情景，激发学生的想象力，培养学生的形象思维能力。
活动2【讲授】天边的彩虹
二、欣赏彩虹
1、谈话法问学生：
①同学们，谁看见过彩虹？彩虹是什么形状的？
②彩虹有几种颜色？分别是什么颜色的？
2、播放课件，欣赏彩虹图片。观察并讨论彩虹颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
3、室外演示彩虹。师说：“老师在晴天也能变出彩虹，你们信吗？不信你就仔细看看，观察一下，我变的彩虹是什么形状，什么颜色的？”（师用喷壶演示彩虹。）
学生回答彩虹形状，颜色。 采用谈话法教学，拉近老师与学生的距离，建立一种民主、平等的课堂氛围。同时激发学生的记忆力、想象力，让学生自己说出彩虹的形状，颜色。
通过观察法、讨论法使学生感受并了解彩虹的形状、颜色。通过直观演示，感性认识彩虹，引导学生关注自然界的变化，感受大自然的美，培养学生的科学意识，为学生画彩虹做好铺垫。 ４、师问：老师是怎样变出彩虹的？怎样才能出现彩虹？
学生分组讨论，并汇报讨论结果。
师结：雨后，天空中还有许多小水珠，亮晶晶的，阳光照在水珠上，会发出折射和反射，在太阳相反的方向，就会出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，就是我们说的彩虹。不信的话，同学们自己也可以到有太阳的地方用喷壶喷些水，看看有什么发现？
学生自由演示。 （小组共同探究，培养学生团结协作精神。激发学生的探究意识，理性认识彩虹，了解彩虹的形成规律，使美术与自然知识相结合。） 5、启发学生大胆想象，可以画我们想象中的彩虹，也可以制作我们梦想中的彩虹。 （充分发挥学生的自主性，让学生积极主动地思考、想象，培养学生的想象能力。）
活动3【活动】看彩虹后创作色彩
三、学生创作，教师巡回辅导：
激发学生大胆想象，自由创作，可以用绘画的形式表现，也可以用彩纸或彩泥进行制作。
（遇到共同的问题，共同解决；个别问题，个别辅导。） （给学生充分的自由创作的空间，调动学生用多种方法进行表现。提高学生绘画、制作的方法、技能，培养学生学习美术的兴趣。）
活动4【练习】通过鉴赏图片画心中的色彩
四、鉴赏作品
将学生的作品贴在黑板上，学生自由鉴赏。
（教师重点表扬有创新的，想象丰富，色彩漂亮的作品。） （充分满足学生的表现欲望，培养学生学习美术的积极性，体验绘制的乐趣。充分培养学生欣赏美，鉴赏美的能力同时让学生互相交流，取长补短。）
活动5【作业】画彩虹来表现色彩
１、通过这节课的学习，你有什么想法？
２、小结。鼓励学生利用课下时间，创作出更多、更好的作品。
（激发学生创作激情，使学生课下能自觉、主动的进行创作。）
通过这节课的学习，使学生通过回忆、观察、讨论、演示了解并掌握彩虹的颜色、形状、形成原因等。并能充分发挥学生的想象力，用自己手中的工具画笔，彩纸等，表现出自己心中的彩虹。学生学习积极性非常高，画面色彩准确漂亮，构思新颖独特，想象合理符合儿童特点。
1教学目标
1. 通过看彩虹认识色彩。 2. 通过画彩虹表现色彩，进一步对色彩有了更深的认识和感受。
3.培养他们的感性认识及观察生活的能力，激发学生的绘画兴趣，培养学生发展美，创造美的能力。
2学情分析
小学一年级学生大多见过彩虹，但学生只知道彩虹是五颜六色的，彩虹到底都有哪些颜色、按怎样的顺序排列的，学生并不十分清楚。这就需要教师通过课件直观演示、展示给学生，引导学生了解并掌握彩虹的真实面貌，然后再启发学生充分发挥自己的想象力，画出学生心中的彩虹。
3重点难点
1. 感受色彩美。
2. 运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想像。
3. 激发学生热爱生活表现生活的情感。
4教学过程
活动1【导入】天边的彩虹
一、情境引入
学生闭上眼睛，教师播放多媒体课件，并描述：夏天的一天，雨哗哗的下了一天，傍晚时，太阳公公从乌云后面露出了笑脸，这时，天空出现了一条美丽的什么？
导出课题——天边的彩虹。
采用情境陶冶法教学，创设情景，激发学生的想象力，培养学生的形象思维能力。
活动2【讲授】天边的彩虹
二、欣赏彩虹
1、谈话法问学生：
①同学们，谁看见过彩虹？彩虹是什么形状的？
②彩虹有几种颜色？分别是什么颜色的？
2、播放课件，欣赏彩虹图片。观察并讨论彩虹颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
3、室外演示彩虹。师说：“老师在晴天也能变出彩虹，你们信吗？不信你就仔细看看，观察一下，我变的彩虹是什么形状，什么颜色的？”（师用喷壶演示彩虹。）
学生回答彩虹形状，颜色。 采用谈话法教学，拉近老师与学生的距离，建立一种民主、平等的课堂氛围。同时激发学生的记忆力、想象力，让学生自己说出彩虹的形状，颜色。
通过观察法、讨论法使学生感受并了解彩虹的形状、颜色。通过直观演示，感性认识彩虹，引导学生关注自然界的变化，感受大自然的美，培养学生的科学意识，为学生画彩虹做好铺垫。 ４、师问：老师是怎样变出彩虹的？怎样才能出现彩虹？
学生分组讨论，并汇报讨论结果。
师结：雨后，天空中还有许多小水珠，亮晶晶的，阳光照在水珠上，会发出折射和反射，在太阳相反的方向，就会出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，就是我们说的彩虹。不信的话，同学们自己也可以到有太阳的地方用喷壶喷些水，看看有什么发现？
学生自由演示。 （小组共同探究，培养学生团结协作精神。激发学生的探究意识，理性认识彩虹，了解彩虹的形成规律，使美术与自然知识相结合。） 5、启发学生大胆想象，可以画我们想象中的彩虹，也可以制作我们梦想中的彩虹。 （充分发挥学生的自主性，让学生积极主动地思考、想象，培养学生的想象能力。）
活动3【活动】看彩虹后创作色彩
三、学生创作，教师巡回辅导：
激发学生大胆想象，自由创作，可以用绘画的形式表现，也可以用彩纸或彩泥进行制作。
（遇到共同的问题，共同解决；个别问题，个别辅导。） （给学生充分的自由创作的空间，调动学生用多种方法进行表现。提高学生绘画、制作的方法、技能，培养学生学习美术的兴趣。）
活动4【练习】通过鉴赏图片画心中的色彩
四、鉴赏作品
将学生的作品贴在黑板上，学生自由鉴赏。
（教师重点表扬有创新的，想象丰富，色彩漂亮的作品。） （充分满足学生的表现欲望，培养学生学习美术的积极性，体验绘制的乐趣。充分培养学生欣赏美，鉴赏美的能力同时让学生互相交流，取长补短。）
活动5【作业】画彩虹来表现色彩
１、通过这节课的学习，你有什么想法？
２、小结。鼓励学生利用课下时间，创作出更多、更好的作品。
（激发学生创作激情，使学生课下能自觉、主动的进行创作。）
通过这节课的学习，使学生通过回忆、观察、讨论、演示了解并掌握彩虹的颜色、形状、形成原因等。并能充分发挥学生的想象力，用自己手中的工具画笔，彩纸等，表现出自己心中的彩虹。学生学习积极性非常高，画面色彩准确漂亮，构思新颖独特，想象合理符合儿童特点。