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人教版语文四年级一课时教学设计
课题 自由习作 单元 八 学科 语文 年级 四
学习 目标 自主选择内容，自由习作，把自己想写的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?si?/?_blank?)。练习修改自己的习作。
重点 自由习作，把自己想写的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?si?/?_blank?)。
难点 修改自己的习作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们写作文一般有具体要求，不是自己想写什么就写什么。今天，就打破常规，请大家自由习作，写自己最想写的内容。 比较导入
讲授新课 自读《习作》，提出问题。 （学生默读，思考提问。） 师生归纳问题。 为何要自由写作呢？ 可以写哪些类型呢？你想写人吗？怎么写？ 你想写事吗？怎么写？ 你想写景吗？怎么写？你想写童话吗？怎么写？ 你想写诗歌吗？怎么写？ 师生合作，解决问题。 为何要自由写作呢？ （写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。） 可以写哪些类型呢？ （内容和体裁都可以自由写。可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?si?/?_blank?)故事 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?si?/?_blank?)，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。）你想写人吗？怎么写？ （想。 写学校或者家里的人，主要写一二件事情。还要有外貌语言等描写。） 你想写事吗？怎么写？ （想。 写学校或者家里事情。还要写谁做的事情，事情要有意义，人物有外貌语言等描写。） 你想写景吗？怎么写？（想。写学校或者家里的景物，主要写景物的特点，景物的结构，要有细节描写。）你想写童话吗？怎么写？ （想。 可以根据学习的童话改编，也可以续写学习过的童话，还可以自己想象。） 你想写诗歌吗？怎么写？ （想。 诗歌内容要有意义。注意诗歌的结构，分为几节，还要押韵。语言要精练。） 拓展提高。 你知道小学生写的诗歌吗？说出一首吧。 （在夏初的微风里 我敞开窗子 无数张贪婪的嘴 尽情的吸吮着雨后的微飔 心情的夜空里，无数的流萤 跳动着舒畅的舞姿 灵魂的光辉在静谧里栖息成 一粒蛰伏在草根的杨花 月亮的忧伤 搁浅在一片白色的沙滩 洁白的云朵仿佛捧着银色光辉的手掌 指缝间流淌出无声的乐音 时光的竖琴 为白莲池中洗浴的女神 披上朦胧的纱衣 我祈祷远方的你 在我思念的枝条 留下轻柔的嫩芽 成长成一片带有色彩的回眸 你的思念像五月的杨花 飘落在我胸膛的原野 我用淳朴与厚重 做你的温床，让这些种子 长成眺望的嫩芽，在岁月的风雨中 作为我的回眸，去回望你窗前的灯火 让春天的的麦田留下你的足迹 让秋日的枫林渲染时光的色彩） 课堂练习。 你也写一首诗歌吧。 （假如我是一条小溪 假如我是一条小溪， 我想汇入大海， 见识一下世界风光。 假如我是一条小溪， 我想流到极热之地， 为那里的人们带来清凉。 假如我是一条小溪， 我想流入海洋， 去认识其他同伴。） 作业布置。 自由写一篇作文吧。然后仔细修改哦。 （一只小鸟的祈求 我是一只可怜的小鸟。 以前我生活在黄河上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鲜花盛开……我和伙伴们生活在一个无忧无虑的家园里，各种动物和睦相处，常常在阳光明媚、春风和煦时，聚集在一起举行盛大的Party，我们自由，我们欢快！ 我们的家园无比美丽：春阿姨伴着欢快的舞蹈给我们送来阵阵春风；夏伯伯迎着蓝天白云为我们带来一池池碧水清泉；秋叔叔随着萧瑟的凉风给我们奉上一串串金灿灿、黄澄澄的果实；冬爷爷披上洁白冬装为我们报告 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?si?/?_blank?)着来年的希望。 我们为有一个舒适温暖的家园而感到自豪，感到欣慰！ 时光如流水一般，一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家园渐渐遭到人类破坏。 当我再次飞回故乡时。眼前的景象令我十分诧异： 春日光临，小草妹妹从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴；野花姐姐张开笑脸，笑容中却蒙上了一丝丝忧郁；大河哥哥脱下厚厚的冰衣，身子却变得越来越瘦小；大树爷爷的病情日益严重，刚抽出的几颗新芽，是那么缺乏生意。 漫长的夏季实在难熬，烈日暴晒在裸露的林间，动物歌星──知了的歌声也显得那样有气无力，听起来让人觉得意乱心烦。 秋天来到，树上的果实稀稀落落，没有过去的红，也没有过去的大，是那样的淡然失色。 寒冬刚到，森林里的动物们都快快进入了冬眠。 不远处工厂里“轰隆隆”的机器声、公路上汽车“嘟嘟嘟”的喇叭声、树林中“哧咚咚”的伐木声，不绝于耳。啊，我们失去了原来那美丽迷人的家园。成片的树木被砍光，小草也面色枯黄；野花耷拉着脑袋；河水快断了流。一幢幢高楼拔地而起，一座座烟囱喷射浓烟。环境遭到破坏，蓝天不再蓝了，河水不再清了。我们原来的家园已变成了死气沉沉的“死亡地带”。森林里再也没有动物们的欢笑；再也没有暖烘烘的阳光；再也没有淙淙的清泉；再也没有宛转的《摇篮曲》…… 亲爱的朋友──人类，快救救我们吧！我们渴望一片碧水蓝天，我们祈求一个安宁的家园。 老师的关怀 老师的关怀 是一字一句被批改的作业 其中包含着老师的心血 只为了我们 老师的关怀 是上课时不认真听讲的警告 其中包含着老师的怒火 只为了我们 老师的关怀 是有好成绩时满意的微笑 其中包含着老师的欣慰 只为了我们 老师的关怀 是生病时老师关心的话语 其中包含着老师的担心 只为了我们 老师的关怀 有担心有开心 有生气有失望 但无论如何 都是为了我们 更好更优秀 拿最真诚的感谢和最好的成绩 回报最可亲可敬的老师吧） 学生默读思考 学生回答 说说诗歌 自由习作 培养自主学习能力 老师指导 诗歌比较难写 巩固提高
课堂小结 同学们，自由写作很好吧。我们自己也可以课外自由写作哦。
板书 自由习作 内容 体裁
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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自由习作
人教版四年级下
新知导入
同学们，我们写作文一般有具体要求，不是自己想写什么就写什么。今天，就打破常规，请大家自由习作，写自己最想写的内容。
新知讲解
自读《习作》，提出问题。
（学生默读，思考提问。）
新知讲解
师生归纳问题。
为何要自由写作呢？
可以写哪些类型呢？
你想写人吗？怎么写？
你想写事吗？怎么写？
你想写景吗？怎么写？
你想写童话吗？怎么写？
你想写诗歌吗？怎么写？
新知讲解
师生合作，解决问题。
为何要自由写作呢？
（写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。）
新知讲解
可以写哪些类型呢？
（内容和体裁都可以自由写。
可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。）
新知讲解
你想写人吗？怎么写？
（想。
写学校或者家里的人，主要写一二件事情。还要有外貌语言等描写。）
新知讲解
你想写事吗？怎么写？
（想。
写学校或者家里事情。还要写谁做的事情，事情要有意义，人物有外貌语言等描写。）
新知讲解
你想写景吗？怎么写？
（想。
写学校或者家里的景物，主要写景物的特点，景物的结构，要有细节描写。）
新知讲解
你想写童话吗？怎么写？
（想。
可以根据学习的童话改编，也可以续写学习过的童话，还可以自己想象。）
新知讲解
你想写诗歌吗？怎么写？
（想。
诗歌内容要有意义。注意诗歌的结构，分为几节，还要押韵。语言要精练。）
课堂练习
你也写一首诗歌吧。
（假如我是一条小溪
假如我是一条小溪，
我想汇入大海，
见识一下世界风光。
假如我是一条小溪，
我想流到极热之地，
为那里的人们带来清凉。
假如我是一条小溪，
我想流入海洋，
去认识其他同伴。）
拓展提高
你知道小学生写的诗歌吗？
说出一首吧。
（在夏初的微风里
我敞开窗子
无数张贪婪的嘴
尽情的吸吮着雨后的微飔
心情的夜空里，无数的流萤
跳动着舒畅的舞姿
灵魂的光辉在静谧里栖息成
一粒蛰伏在草根的杨花
月亮的忧伤
搁浅在一片白色的沙滩
洁白的云朵仿佛捧着银色光辉的手掌
指缝间流淌出无声的乐音
时光的竖琴
为白莲池中洗浴的女神
拓展提高
披上朦胧的纱衣
我祈祷远方的你
在我思念的枝条
留下轻柔的嫩芽
成长成一片带有色彩的回眸
你的思念像五月的杨花
飘落在我胸膛的原野
我用淳朴与厚重
做你的温床，让这些种子
长成眺望的嫩芽，在岁月的风雨中
作为我的回眸，去回望你窗前的灯火
让春天的的麦田留下你的足迹
让秋日的枫林渲染时光的色彩）
课堂总结
同学们，自由写作很好吧。我们自己也可以课外自由写作哦。
板书设计
自由习作
内容
体裁
作业布置
自由写一篇作文吧。然后仔细修改哦。
（一只小鸟的祈求
我是一只可怜的小鸟。
以前我生活在黄河上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鲜花盛开……我和伙伴们生活在一个无忧无虑的家园里，各种动物和睦相处，常常在阳光明媚、春风和煦时，聚集在一起举行盛大的Party，我们自由，我们欢快！
我们的家园无比美丽：春阿姨伴着欢快的舞蹈给我们送来阵阵春风；夏伯伯迎着蓝天白云为我们带来一池池碧水清泉；秋叔叔随着萧瑟的凉风给我们奉上一串串金灿灿、黄澄澄的果实；冬爷爷披上洁白冬装为我们报告着来年的希望。
我们为有一个舒适温暖的家园而感到自豪，感到欣慰！
时光如流水一般，一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家园渐渐遭到人类破坏。
当我再次飞回故乡时。眼前的景象令我十分诧异：
春日光临，小草妹妹从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴；野花姐姐张开笑脸，笑容中却蒙上了一丝丝忧郁；大河哥哥脱下厚厚的冰衣，身子却变得越来越瘦小；大树爷爷的病情日益严重，刚抽出的几颗新芽，是那么缺乏生意。
作业布置
漫长的夏季实在难熬，烈日暴晒在裸露的林间，动物歌星──知了的歌声也显得那样有气无力，听起来让人觉得意乱心烦。
秋天来到，树上的果实稀稀落落，没有过去的红，也没有过去的大，是那样的淡然失色。
寒冬刚到，森林里的动物们都快快进入了冬眠。
不远处工厂里“轰隆隆”的机器声、公路上汽车“嘟嘟嘟”的喇叭声、树林中“哧咚咚”的伐木声，不绝于耳。啊，我们失去了原来那美丽迷人的家园。成片的树木被砍光，小草也面色枯黄；野花耷拉着脑袋；河水快断了流。一幢幢高楼拔地而起，一座座烟囱喷射浓烟。环境遭到破坏，蓝天不再蓝了，河水不再清了。我们原来的家园已变成了死气沉沉的“死亡地带”。森林里再也没有动物们的欢笑；再也没有暖烘烘的阳光；再也没有淙淙的清泉；再也没有宛转的《摇篮曲》……
亲爱的朋友──人类，快救救我们吧！我们渴望一片碧水蓝天，我们祈求一个安宁的家园。
作业布置
老师的关怀
老师的关怀
是一字一句被批改的作业
其中包含着老师的心血
只为了我们
老师的关怀
是上课时不认真听讲的警告
其中包含着老师的怒火
只为了我们
老师的关怀
是有好成绩时满意的微笑
其中包含着老师的欣慰
只为了我们
作业布置
老师的关怀
是生病时老师关心的话语
其中包含着老师的担心
只为了我们
老师的关怀
有担心有开心
有生气有失望
但无论如何
都是为了我们
更好更优秀
拿最真诚的感谢和最好的成绩
回报最可亲可敬的老师吧）
谢谢
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