人教版小学语文四年级下册《语文园地八》PPT课件（幻灯片）【精品原创】（33张ppt）

语文园地八

人教版小学数学四年级下册


交际内容
本次口语交际的内容是向同学推荐一本书。推荐时可以说说书的主要内容，也可以谈谈这本书给自己印象最深的一个或几个部分，还可以说说读了这本书的感想。
口语交际


交际指导
1.细心读书，心中有数。在交际前，一定要选好自己喜欢的书，并认真阅读，考虑如何把书的内容或精彩片段介绍给大家。
2.大胆发言，展示自我。在小组交流时，要勇敢地把自己读书的感想和书中的故事讲给大家听，相信自己一定会用流畅的语言讲得生动、具体。


3.学会倾听，虚心学习。在表现自我的同时，要注意倾听别人的讲述，学习他人的优点。


交际示范
生1：我最喜欢的书是《假如给我三天光明》。书中写了作者海伦·凯勒对光明的渴望和对人生的独特感触，洋溢着作者对生命的热爱。作者的坚强、乐观让我受益匪浅。




生2：我推荐的书是《格林童话》，其中有一个故事十分精彩：一个国王欲将穷小子置于死地，以阻止其和自己的女儿成婚，最终却自食恶果。这个故事告诉我们，一个人不能只看他的家庭和出身，而应看他的品质。




生3：我喜欢的书是《十万个为什么》。恐龙为什么会灭绝？人为什么需要喝水？想要找到这些问题的答案的话，就读这本书吧。书中的故事很有趣，还会教给你很多知识，值得一读。




生4：我喜欢的书是《秘密花园》。一个小女孩无意中挖到花园的钥匙，在知更鸟的指引下找到了隐藏的小门。这个原本任性、暴戾的小女孩爱上了这个花园。故事曲折动人，你也赶快读一读吧！




习 作
习作内容
写自己想写而没有写的内容，自由表达。


写法指导
第一步：审题 本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，写自己想写的内容就可以。
第二步：立意 抒发自己的真实情感。


第三步：思维导图
第四步：方法 根据所写内容，选择恰当的表达方式。


老人和狼
从前，山里住着一位老人。
一天，有一只狼匆匆忙忙跑了过来。它一下子跪在老人面前，苦苦哀求说：“老爷爷，你救救我吧！有一个猎人在追我，他要打死我，可是我什么坏事都没做。”说完就流下了眼泪。①老人想：像
①从动作、语言等方面写出了狼装出来的可怜相，描写具体生动。
佳作欣赏


狼这种无情的动物我绝对不该救。如果我救了它，等猎人走了之后它肯定要吃掉我；可如果我说不救它，它肯定现在就会吃了我。
老人想到了一个好办法。他对狼说：“狼啊，你真可怜。猎人无缘无故就要打死你，这可不行。我有一个大袋子，你快藏进去吧。”②说完，老人从屋里拿出了一个大袋子。狼连想都没想，就匆匆忙忙地钻了进去。
②老人想到的办法真好！小作者想象合理。


不一会儿，猎人过来了。他对老人说：“老人家，你有没有看见一只狼跑过？”老人笑了笑说：“就在我手里。”说着，便把装有狼的袋子给了他。猎人连忙说谢谢。原来这只狼已经偷吃了他家的好几只羊，这次终于被猎人发现了，就拿着猎枪追赶过来了。③
③猎人和老人的对话描写很有条理，交代了事情的真相。


猎人拿起一根木棍，几下子就把狼打死了。
这个故事告诉我们：坏人就算是伪装得再好，也是坏人。绝对不能帮助坏人，不然他会干更多的坏事。④
④自然揭示故事包含的道理，水到渠成。


总评：
这篇习作是一个生动有趣的童话故事，情节曲折，揭示的道理很深刻。尤其是人物对话和心理描写很精彩，符合人物的身份和故事情节的发展。小作者想象丰富，故事的过程描述完整，是一篇不错的习作。


我的发现
读了这段对话我们知道了：在读书时，要先弄清楚课文写了几部分内容，再把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。这是概括课文主要内容最常用的方法。


日积月累
水滴石穿——非一日之功
滴水能把石头穿透，并不是一天的时间。多用于指学习、做事等只要坚持不懈，事情就能成功。



早开的红梅——一枝独秀
最先开放的红梅比较突出。多用于形容敢于创新进取的人，或者典型的事件。



砌墙的石头——后来居上
砌墙时石头一个一个往上垒，最后垒的在上面。“后来居上”指后来的超过先前的。多用在同类事物的对比，后来的比先前的强。泛指后人超过前人。



关羽失荆州——骄兵必败
关羽失去荆州的原因是他太骄傲了。多用在人做事的态度上。



王羲之写字——入木三分
王羲之在木板上写字，墨汁透入木板有三分深。形容书法的笔力极为强劲。现多用于比喻见解、议论、分析很深刻。



周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
表面意思是周瑜愿意打，黄盖甘愿忍受，一方想做，另一方支援或承担，相互配合。



我的拓展
姜太公钓鱼——愿者上钩
徐庶进曹营——一言不发
阿斗当皇帝——软弱无能
刘备借荆州——有借无还


趣联巧对
（原文略,见教材第158页）
趣味语文


这两个故事都是趣联故事。
第一个故事中对联是：
水车车水，水随车，车停水止；
风扇（shàn）扇（shān）风，风出扇（shàn），扇（shàn）动风生。
内容分析


第二个故事中对联是：
花甲重逢，增加三七岁月。
古稀双庆，更多一度春秋。


这是一副数字对联。对联中巧妙地将“一百四十一”这个数字隐含在一些典故和非数字的文字中，因此称这副对联是绝妙的“数字对联”。“花甲”是60岁，“花甲重逢”就是两个60岁，也就是120岁。“三七岁月”是21年。加起来是141岁。“古稀”是70岁，“古稀双庆”就是两个70岁，也就是140岁。“多一度春秋”，就是多了一年。加起来也是141岁。


嵌名联：
月照纱窗，个个孔明诸葛（格）亮；
风送幽香，郁郁畹华梅兰芳。
方位对联：
坐南朝北吃西瓜，皮向东扔；
由上向下读左传，书往右翻。
课外拓展