课件14张PPT。积累与运用第 十 讲直击小升初 《语文课程标准》在课程基本理念、总目标、阶段目标以及教学建议、评价建议中，始终强调语文学习要加强积累，在运用中积极调动自己的积累这一思想。课标要求积累自己喜欢的格言警句；积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的材料；诵读优秀诗文，注意通过语调、节奏等品味作品的内容和情感；背诵优秀诗文 160 篇（段），课外阅读总量不少于 145 万字。名言警句直击考点一： 名言警句是指一些名人说的、写的，或是历史记录的，经过实践所得出的结论或建议，以及有警示作用的比较有名的言语。1.关于励志的格言
2.关于生命的格言
生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。
3.关于友谊的格言
独学而无友，则孤陋而寡闻。
4.关于读书的格言
书是人类进步的阶梯。人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。 ——莎士比亚典型例题：根据提示，写出名言。
1.肖洛霍夫在《静静的顿河》中写道“ ”。 这句话的意思是说，一个人应该有自己的美好理想和人生目标。
2.古代诗人常常托物言志，比如，诗人于谦在《石灰吟》中通过 “ ”来表达自己不同流合污的志向。人是为了自己的希望才活着的粉身碎骨全不怕，要留清白在人间直击考点一：谚语谚语谚谚语语
谚语是在群众间流传的固定语句，用简单的话反映出深刻的道理。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 百尺竿头，更进一步冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到直击考点二：谚语 农谚春雷响，万物长
气象谚
生活常识谚语学习谚语卫生谚语典型例题：1.补全下面的谚语
（1）一双筷子易折断， 。
（2）冬吃萝卜夏吃姜， 。
（3）百尺竿头， 。
2.下列谚语用得不恰当的一项是（ ）
A.我们做领导的，最重要的是言行一致，为群众办实事，不能干打雷，不下雨。
B.我生平第一次来到三峡，那瑰丽的风景真是百闻不如一见。
C.依我看这事不必急，兵来将挡，水来土掩，总会有办法的。
D.你的话答非所问，真是赶鸭子上架。十双筷子抱成团 不用医生开药方 更进一步 D直击考点一：谚语谚语谚谚语语
歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分构成，前部分是形象的比喻，后部分是对前部分的解释、说明，指出本义。弄堂里搬木头——直来直去刘备借荆州——只借不还踩瘪了的鱼泡——泄气直击考点三：歇后语谐音类八十老翁练琵琶——老生常谈（弹）喻物类喻事类故事类1.请写出歇后语的后半部分，要求写出来的部分恰好是成语。
坐飞机放广播——（ ）
诸葛亮皱眉头——（ ）
泥菩萨过河——（ ）
灰堆里吹喇叭——（ ）
2.填写恰当的歇后语。
小明考试不及格，回家的路上心里
“ ”，紧张极了。
典型例题：响彻云霄 计上心来自身难保乌烟瘴气十五只吊桶打水——七上八下直击考点四：对联对联是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶句。 典型例题：上联是“一弹流水一弹月”，下列最适合作为下联的一项（ ）
A.半入江风半入云 B.一味清凉上月时
C. 二分明月万梅花 D.三月细雨春妩媚 A直击考点五：古诗文古诗文的朗读古诗的积累与运用（主要考查的是古诗朗读节奏的划分）直写式默写：给出下句填写上句或给出上句填写下句。理解式默写：根据一定的要求或语境，来选择或写
出相应的诗句；或根据诗句的意思来
写诗句。生活实践类：联系生活实际选择或写出相应的诗句（重点） 典型例题：1.把下列诗句补充完整并填空。
（1）姑苏城外寒山寺， 。
（2）草长莺飞二月天， 。
（3）可怜九月初三夜， 。
（4） ，淡妆浓抹总相宜。 夜半钟声到客船拂堤杨柳醉春烟露似真珠月似弓欲把西湖比西子 小升初秘籍 日积月累，灵活运用名言警句谚 语对 联古诗文 歇后语
