(共25张PPT)
新人教版语文学科七年级上学期多媒体教学课件
第三单元第11课 春
学习美读,感知课文内容、意境。
品味精美语言，欣赏精彩句段，感悟体会作者情感。
学会抓住特征描写景物的方法。
原名自华，后改名自清，号秋实，字佩弦，原籍浙江绍兴，现代散文家、诗人、学者、民主战士。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。1925年到清华大学文学系任教。1931年留学美国，漫游欧洲。1937年抗日战争爆发，在昆明任西南联大教授。1946年返回北京继续在清华任教。他积极支持反对国民党独裁统治的学生运动，1947年在《十三教授宣言》上签名，抗议当局任意逮捕群众。1948年6月，在京参加了反对美国扶持日本的游行，并在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美国面粉宣言》上签名。1948年8月12日在贫病中辞世。毛泽东称他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”。
(1898—-1948)
著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》。其中《桨声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》都是烩炙人口的名篇。
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
笠
卖弄
应和
黄晕
酝酿
水涨起来了
宛转
撑
鸟巢
蓑衣
抖擞
薄烟
应和
薄烟
lì
nong
yìng hè
yùn
yùn niàng
Zhǎng
wǎn
chēng
cháo
suō
sǒu
Báo
Hè
báo
1、理清文章写作思路，把文章分成三大部分。
2、文中具体描绘了那几幅春景图？请分别概括。
3、作者以怎样的心情迎接春天的到来，那些词语可以看出来？
4、具体抒发了作者对春天怎样的感受
盼春
绘春
颂春
盼、来、近
宏观勾勒
微观描绘
春草图（草报春）
春花图（花争春）
春风图（风唱春）
春雨图（雨润春）
迎春图（人迎春）
新、美、力
热爱春天
赞美春天
热爱自然
热爱生活
春（写景散文）
体会“盼望着，盼望着”，“东风来了”，“春天的脚步近了 ”
“盼望着，盼望着”
——期待春天的心情多么殷切。
“东风来了”
——报告春天的消息。
“春天的脚步近了”
——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。
像娃娃——“新”
（万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人）
像青年——“力”
（春天充满活力和希望）
（概括五幅春景图的
含义，点明全文中心。
与开头互相呼应。
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了
强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
你还能用别的比喻赞美春天吗？
这一段运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？
总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。
春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？
情态：
色泽：
长势：
质地：
偷偷、钻
嫩嫩、绿绿
一大片一大片满是的
嫩嫩的、软绵绵
这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。
正 面 描 写
带给人欢乐
侧 面 描 写
（鲜嫩柔软 ）
（旺盛）
（生命力强）
“小草偷偷地从土里钻出来”，体会“偷偷地“、“钻”。
“钻”字用得好，“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。
“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。
“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？
放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。
想象一下，如果你就是在厚厚的土壤覆盖下等待了一个冬天的小草，在春天到来之时，你会有怎样的心理与活动？
春花有什么特点？作者从哪几方面来写花？
花态：
花色：
花味：
赶趟儿、像眼睛，像星星， 眨呀眨呀
像火、霞、雪
甜
蜜蜂闹 蝴蝶飞
正 面 描 写
侧 面 描 写
红的像火
粉的像霞
白的像雪
（花朵多）
（花色艳）
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。
“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机。
花散（开）在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“散”有“分散”的意思，写出了野花之多。比喻、拟人。闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。
树上的繁花似锦
树中的昆虫喧闹
树下的遍地野花
眼前的花儿争春
想象中树上的果实
写花的色彩
写花的甜味
明写野花象眼睛象星星
暗写风与太阳
动静结合
高低结合
虚实结合
色味结合
明暗结合
绘出一幅色彩鲜艳，春意盎然的立体感很强的图画，使人仿佛置身于春花烂漫的美景之中
春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？
（通过调动各种感觉器官来感受）
不寒、抚摸
泥草花香
繁花嫩叶
鸟鸣、笛声、轻风流水
触觉：
嗅觉:
视觉:
听觉:
重点描绘声音，各种美妙的大自然的声响相应合着，谱写了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼伏。
（温暖柔和）
（清香扑鼻）
（色彩明丽）
（和谐悦耳）
春雨有什么特点？作者从哪几方面写？
多而细密，滋润万物
形：
状：
（紧密，闪光，细长）
斜织 薄烟
（轻盈 迷蒙）
景：
（滋润万物，气氛和平安静）
对春雨的无比喜爱
像牛毛，像花针，像细丝
正 面 描 写
叶绿 草青 灯 人 房屋
——可别恼
侧 面 描 写
作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。
前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？
人人迎春
城乡 老小
舒活 抖擞
引用俗语有什么作用？表达了作者什么感情？
启迪激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作。抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
如何准确形象描述景物？
1、认真观察，力求细致。
2、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。
6、虚实结合（比如通过联想，想象写景），动静结合。
5、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等使景物更生动形象，也可增加文章的文采。
4、要按照一定的顺序安排景物 ，如从高到低、从近到远等，使文章有条理。
3、选取准确的词语去表现景物、使文章内涵更丰富更有表现力
7、运用衬托手法烘托景物，从侧面突出景物特征。
请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。
这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。
1、阅读了本文，你的感受是什么？ 2、面对大好春光，你准备做些什么？ 3、有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子” ……古今中外写春的作品很多，请收集有关的诗文交流。
描绘春天的诗句
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——唐·韩愈
迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫
池塘生春草，园柳变鸣禽。 ——南朝宋 ·谢灵运
春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。 ——唐 ·赵嘏
繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。 ——唐·杜甫
春路雨添花，花动一山春色。 ——宋·秦观
春风春雨花经眼，江北江南水拍天 。——宋·黄庭坚
春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁
东风好作阳和使，逢草逢花报发生。 ——唐·钱起
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹
好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 ——唐 ·戴叔伦 飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。 ——唐·李商隐
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼
春夏秋冬，走过四季都是诗。请你模仿《春》中写景的方法，根据下面三幅图中提供的信息，写一篇《秋》的文章。
要求：1、通过任一种或两种感觉器官，抓住特征来描述景物。
2、运用比喻或拟人的修辞手法。
3、赋予景物某种感彩（喜、怒、哀、乐）
