14.有趣的拓印 教学设计 (1)

14.有趣的拓印 教学设计
1教学目标
1、通过尝试用不同的物品进行敲印,感受印纹中的纹理效果。
2、学习拓印的操作方法,培养学生动手的能力。
2学情分析
本课难度系数不大,但是一年级小朋友理解动手能力都比较弱,有待提高
3重点难点
教学重点:用手、树叶或自制印章进行拓印。
教学难点:用拓印的方法合理组织画面。
4教学过程
活动1【讲授】美丽的拓印
一、组织教学。
二、导入,激发学生探究的兴趣。
齐读儿歌。
师:同学们,老师在你们的课本上读到一首很美丽的小诗,叫《雪地里的小画家》,同学们还会不会呀?”师生齐读《雪地里的小画家》
师:青蛙冬眠了,没参加小画家们的绘画,多可惜!同学们想不想参加呀?
1、教师引导学生用手指拓印。
教师请同学们用手指轻轻蘸一下印泥,稍微用力按在白纸上观察其中的变化?
2、教师添加,使其成为有趣的图案,激发学生的兴趣。
教师在学生的作品上随意添加变成有趣的图案,并出示用手掌印的美丽印纹。观察、分析引出课题。(美丽的印纹)
三、讲授新课
1、找出产生印纹的原因。
(1)观察手掌,为什么纸上有的地方有颜色,有的地方没有颜色?
学生总结:因为手上有凹凸不平的手纹
(2)展示指纹画。
师:凹凸不平的手掌能印出好多漂亮的图画呢,你们想不想看一看啊。
(3)世界上凹凸不平的东西多着呢,同学们把你自己收集到的凹凸不平的东西拿出来,给大家看看。
学生互相展示,观察。
2、学习拓印,学生小练习。
师:你们想不想试试,用你自己的东西,沾上颜料能印出什么来?
学生分小组印画,老师提出要求。
(1)用树叶、橡皮、瓶盖等进行拓印(想一想、印一印)
(2)拓印时要注意卫生(个人卫生和环境卫生)
引导学生用搜集到的物品随意拓印,感受其中的神奇美感。
教师分析典型作品并小结。
3、观察、对比。
小组自评和互评作品,通过观察、对比,把印得最有趣、最美丽的作品挂在黑板上让同学们欣赏。
4、探究:
老师再展示两幅美丽的印纹画让学生欣赏、观察,想一想:为什么别人能印出这么美丽的印纹画?(课件出示范画)
师:因为这些画是有意识组织的一个个画面。你们想不想印出一幅美丽的画来美化我们的生活环境呢?那么我们在拓印时也要开动脑筋,挑选自己喜欢的颜料并进行画面组织,大胆拓印,这样印出来的印纹就会美丽了。”
四、小组合作,自由拓印,教师指导。
引导大家大胆运用自己喜欢的方法组织一幅奇妙的画面。
1、合理布局画面。
2、构图要饱满。
3、色彩要丰富,对比色要强一些。
五、学生评价作品,小结。
六、拓展延伸
同学们,咱们今天用的大部分东西是同学们找来的,什么树叶啦,各种各样的玩具啦,还有一些东西,是这样可爱的小印章,我知道你们在印的时候一看就知道是怎么做的了,谁如果想做一个这样的小印章,谁就回家试试
七、小结
同学们,我们做了这么多的印纹画,现在老师教你们说一首小儿歌,好吗?伸出你的小手来跟着老师说:我有一双小胖手,你有树叶和橡皮,沾到颜色印纸上,彩色印纹真美丽。