13.鱼儿游啊游 教学设计
1教学目标
一、知识与能力：
1、了解鱼的外形、颜色及形体结构等特点；
2、引导学生尝试运用多种形式手段表现鱼，初步培养学生的观察能力、动手能力及创造能力。
二、过程与方法：
1、引导学生通过观察、分析鱼的外形和颜色了解鱼的形体结构； 2、通过游戏激趣，帮帮小鱼找身体，锻炼学生的合作意识及协作精神。
三、情感态度与价值观：
培养学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
2学情分析
鱼是孩子们比较喜欢的小动物，无论是鱼的外形、色彩都比较容易引起孩子们的好奇心，吸引他们的眼球。一年级的孩子对于动态的事物比较感兴趣，而且在生活中它们会经常出现在餐桌上，作为一种营养美食，同样能够激起孩子们在味觉上的共鸣。可以说，他们喜欢小鱼的理由也是多种多样的。但是由于一年级的孩子的生活经验不足，本课题的设置，既可以引导学生从生活入手，丰富生活体验，培养学生珍爱自然保护环境的情感，同时也可以引导学生善于发现生活美，体验生活美，并且尝试运用自己的思维创造美，从而培养学生的思维能力及创新意识。
3教材分析
《鱼儿游游》是一节综合性的课程，具有鉴赏性、创造性、生活化等特点，在本节课前面安排了《蝴蝶飞啊飞》、《想象中的太阳》、《水果宝宝》、《毛毛虫》等课，已经让学生接触到了用水粉颜料彩笔油画棒等工具进行绘画，用彩泥、彩色卡纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础上用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了《有趣的拓印》、《小小船》、《画汽车》等课，这几节课主要是通过颜料折纸彩笔等材料来表现画面，《鱼儿游游》为这几课的学习活动打下良好基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
4重点难点
教学重点：引导学生感受、分析鱼的特点及美感，培养学生折观察、分析等能力。
教学难点：能用绘画、撕纸或彩泥等（任意一种方法）方法表现水中游动的鱼，注重色彩的搭配,拓展学生对鱼的表现能力。
5教学过程
活动1【导入】导入新课，激发学习兴趣
一、谜语导入：
师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，仔细听，谁的答案能让老师第一个听到？”（多媒体显示谜语，教师读出谜语）
“花衣裳，身上穿，没有脚，走四方，家就住在水晶宫。”
师：“你们猜猜它是谁呢？”
学生认真倾听，并从脑海中迅速寻找答案。
设计意图：谜语导入能激发孩子的童心，并且能吸引学生注意力，及时调整好课堂状态。
二、学生猜出谜题，老师让学生伸出双手，让一双双灵动的小手化身成一条条活泼的小鱼，摆动小手，模仿小鱼在海底欢畅游动的动作，从而导入本课——鱼儿游啊游。
设计意图：模仿小鱼游动动作，让孩子们把自己想象成一条活泼的小鱼，更能调动学习小鱼相关知识的积极性，引发她们的共鸣。
活动2【讲授】授受新课“鱼儿的世界”
教师以谈话的方式提出问题：
“孩子们，你们喜欢鱼吗?”
“你们都知道哪些鱼呢？”
学生踊跃的说一说在生活中知道的鱼儿的名字、形状、颜色
设计意图：谈话法不仅可以唤起学生已有知识经验，同时也可以拉近师生间的距离，形成了很好师生课堂氛围。
接着老师设置情境：“孩子们，你们知道的鱼儿真多，其实啊，在海洋深处生活着各种各样的鱼，它们的身体有不同的形状，不同的色彩，它们还拥有不同的名字，你们想不想认识这些可爱的水中精灵呢？老师专门把它们请到了咱们的课堂上，想不想见见它们？”
教师适时播放幻灯片，展示海洋里各式各样的鱼儿代表。
待课件播放完毕，教师适时提出问题：
“谁能跟老师说说你刚才都看到了哪些可爱的小鱼？”
”它的身体是什么形状的?”
"你还记得它是什么颜色的吗？”
学生欣赏图片，能够用简单的语言描述出喜欢的小鱼的形状、颜色
最后教师根据学生的回答适时做出总结。
设计意图：播放幻灯片展示形式各样的鱼儿图片，让孩子们在鱼儿的世界里普及相关知识，培养学生的审美意识及审美情感。
活动3【讲授】释疑新知，阶段小结
根据以上知识的学习，教师进行小结：
师：“孩子们，鱼的形状是多种多样的，颜色也是丰富多彩的。我们只要把握结构，在这引起结构上加入美丽的花纹，一条美丽的鱼就绘制出来了。”
设计意图：释疑新知，为学生的创作活动作铺垫
活动4【讲授】拓展延伸，丰富视野
师：“刚才和老师一起认识了这么多可爱的水中精灵，咱们一起来说一说它们的小身体都有哪些相似之处呢？”
待学生回答后，教师适时出示课件——鱼的身体结构图，补充总结。
学生观看结构图了解鱼的各部位的名称
设计意图：拓展学生知识，了解小鱼的身体构成，为创作鱼做铺垫。
活动5【活动】游戏激趣，巩固新知
情景设置：海底世界里有一群小鱼遇到了危险，它们被凶猛的大白鲨咬掉了部分身体，十分危险，请小朋友们化身小护卫帮助小鱼找回自己的身体，让它们能自由的在美丽的海底世界游荡吧！
游戏准备：教师在黑板上粘贴不同形状、颜色的小鱼；
小鱼的头部、身体、尾巴、鱼鳍都是分开摆放的；
让学生根据鱼的身体特点、色彩等帮小鱼重新拼接回自己的身体，帮帮小鱼。
学生根据之前讲的鱼的身体结构、形体、颜色特征拼接小鱼。
设计意图：为了加深学生对小鱼身体结构的理解;营造轻松愉悦的学习氛围;锻炼学生的合作意识及协作精神。
活动6【活动】合作探究
师：“美术的表现方法很多，你们想用哪些方法来表现你的小鱼呢？”
引导学生讨论交流，说一说你可以采用哪些美术形式表现鱼？
在学生讨论的过程中，教师出示课件——“艺术家们表现的鱼”，展示艺术家们采用各种艺术形式（水彩、折纸、剪纸、油画等）表现的鱼，启发学生可采用不同的艺术形式表现鱼，不拘泥于绘画这一种形式。
学生进行讨论交流，确定在创作时所采用的表现鱼的艺术形式。
设计意图：培养学生的集体合作意识，培养学生的设计能力和想象能力。
活动7【练习】自主创作
情景设置： 蔚蓝色的海洋一望无际，碧蓝的海水深不见底，一株株珊瑚，一颗颗海草给海洋点缀了色彩，原来啊，今天要举行一场海底的舞会！你们看，海底世界怎么静悄悄的，海里那些美丽可爱的小动物们都去哪啦？小朋友们，你们快点去召唤它们吧！舞会马上要开始啦！让美丽的海洋活起来！
师：“现在同学们了解了鱼的特点及绘制方法，现在就请同学们结合你对鱼的了解，发挥你的想像，创作属于你们‘自己的鱼’吧。”
教师出示创作小提示，并播放轻音乐，教师进行巡视指导
设计意图：
规范学生的创作活动，培养学生认真细致的学习态度
培养学生的创设良好氛围培养学生独立创作意识及创新能力
学生明确创作任务并进行自主创作
活动8【活动】展示评价
展示作品：
“同学们的作品完成了现在展示出来，大家来共同欣赏吧。”
教师指导学生展示作品指导学生介绍自己的作品
学生派小组代表介绍作品
设计意图：
培养学生勇于展示自我的态度，激发学生的学习信心
生生互评：
师：“同学们你们特别喜欢哪副作品，为什么？”
引导学生互评
引导学生学习他人优点，弥补自身不足。
设计意图：
引导学生正确评价自己和他人，培养学生向他人学习的意识
活动9【活动】情感升华，生态环保教育
“同学们，刚刚我们欣赏了鱼儿的美，又用我们灵巧的双手创造了属于自己的鱼，鱼儿是美丽的，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时是不是更有责任去保护它呢》？那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。”
设计意图：对学生进行生态保护教育
活动10【活动】自我总结
师：“同学们这节课我们共同学习了《鱼儿游游》一课，你们有什么收获吗？”
引导学生自我总结：总结本课希望以后同学们仔细观察生活，发现生活中的美，再发挥我们的想象力，创作出更多、更美丽的作品。
设计意图：及时总结发现不足鼓励学生认识自然、发现自然美及创作意识
活动11【作业】海洋里的舞会
集体展示活动：海洋里的舞会。
展示在课前准备一张绘有海草、珊瑚、贝壳等海洋生物的大型纸张，让学生在课后将自己创作的作品粘贴或摆放在纸张上展出。
设计意图：培养学生展现自我、肯定自我、赏识他人的意识，增强作业的趣味性
课件32张PPT。鱼儿游啊游冀教版小学美术一年级上册第十三课 花衣裳，
身上穿，
没有脚，
走四方，
家就住在水晶宫猜谜语。孩子们，你们都见过哪些鱼呢？海底世界深邃又神秘，在这里生活着一群群可爱美丽的水中精灵，接下来，老师想带着你们到海底世界深处去认识它们好不好？它们是什么形状的？又有哪些颜色呢？七彩神仙鱼
孔雀鱼狮子鱼红绿灯鱼虎皮鱼
鹦鹉鱼七星刀鱼小丑鱼亲吻鱼
银龙鱼 刚才和老师一起认识了这么多可爱的水中精灵，咱们一
起来说一说它们都长什么样子？它们的小身体都有哪些
相似之处呢？鱼头 鱼身鱼鳍鱼尾游戏环节小鱼的身体在哪里 海底世界里有一群小鱼遇到了危险，它们被凶猛的大白鲨咬掉了部分
身体，十分危险，请小朋友们化身小护卫帮助小鱼找回自己的身体，让
它们能自由的在美丽的海底世界游荡吧！
游戏方式：
教师在黑板上粘贴不同形状、颜色的小鱼；
小鱼的头部、身体、尾巴、鱼鳍都是分开摆放的；
让学生根据鱼的身体特点、色彩等帮小鱼重新拼接回自己的身体，
帮帮小鱼。游戏环节小鱼的身体在哪里
美丽可爱的鱼儿不仅仅只生活在神秘的海底世界，它们成了艺术家们眼中的宠儿，这些美丽的水中精灵通过艺术家们手中神奇的魔术棒变成了一件件炫目的艺术品，我们一起来看看吧！欣赏艺术家们表现的鱼折纸鱼水墨鱼 木雕鱼版画鱼
油画鱼年画“莲”年有“鱼”金属鱼
水彩鱼看一看，说一说艺术家们表现的鱼和现实生活中的鱼有什么区别呢？
让海洋“活起来”蔚蓝色的海洋一望无际，碧蓝的海水深不见底，一株株珊瑚，一颗颗海草给海洋点缀了色彩，原来啊，今天要举行一场海底的舞会！你们看，海底世界怎么静悄悄的，海里那些美丽可爱的小动物们都去哪啦？小朋友们，你们快点去召唤它们吧！舞会马上要开始啦！让美丽的海洋活起来！激情创作美丽的海底世界创作小提示：主题：“让海洋活起来”
创作形式多样化，可以绘画、剪纸、彩泥、粘
贴画等多种形式。注意小鱼的形体大小的多样化，
色彩搭配要丰富多彩，放飞自己的想象，大胆
创作，让海洋里的舞会更热闹些吧，小画家们，
开始创作吧！
鱼儿游啊游谢谢
