13.鱼儿游啊游 教学设计 (2)
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13.鱼儿游啊游 教学设计
1教学目标
l.能够用自己喜欢的形式表现大鱼和小鱼,能够在图形上画一些有变化的花纹,大胆地涂色及用不同的表现手法制作鱼的艺术品。
2.在欣常中国民间美术作品、鱼形装饰品和鱼形图片的过程中,提高学生审美趣味。
3、培养学生大胆自由地创作意识,享受美术创作乐趣。
2学情分析
我校是一所希望小学,学生有半数是父母在外打工的子女,我校利用课外活动积极开展兴趣小组,对学生进行艺术培养。增长鱼类知识,开阔学生的思维,提高创造能力,培养学生关爱生命,珍惜水资源。
3重点难点
教学重点:了解鱼的造型特点和艺术特色
教学难点:用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。
4教学过程
活动1【导入】鱼儿游啊游
一、创设情景、导入新课。
1.猜谜语
老师:同学们好!老师今天给大家带来了一个谜语,看谁先猜出来,“摇摇头摆摆尾;一串水泡吐出嘴;水泡泡水里游;那是它的小皮球。”
学生:鱼。(学生齐声回答)
老师:同学们真聪明。那你们知道鱼生活在那里吗?
生:在蔚蓝的大海里。
老师:那现在,我们就一起到海底去看看吧!
(播放“海底世界”录像)(在欣赏课件的过程中,学生不时发出一阵阵赞叹声,赞叹鱼的美丽、漂亮)
活动2【讲授】鱼儿游啊游
二、讲授
老师:从同学们刚才的赞叹声中,老师就知道同学们都很喜欢鱼,那谁来说说,你为什么喜欢它呀?
学生(1):因为鱼的颜色很漂亮。
学生(2):因为鱼能自由自在的在水里游。
学生(3):因为鱼有各式各样的、什么形状的都有。
老师:鱼是一种可爱美丽的动物,它的种类繁多,大小不一,形状各异,色彩斑斓,能使人产生许多美好的联想。那么,你们刚才都见过哪些漂亮的鱼呢?
学生(1):我见过蝴蝶鱼、小丑鱼、还有德国镜鲤鱼。
学生(2):我见过地图鱼、翻车鱼。
学生(3):我见过黄尾雀绸鱼。
学生(4):我见过白廉鱼、荷包鱼。
老师:恩,说得非常好,老师这儿呢还搜集到了一些漂亮的鱼形图片,大家想看吗?
学生:想看。(学生非常兴奋,表现出急切想看样子)
老师:好,我们一起来欣赏。
1.了解鱼的基木形(出示课件)
老师:刚才我们看到的这些鱼,它们的外形都是一样的吗:
学生:不是。
老师:唉,每一种鱼的外形都是不一样的,所以我们在画的时候就就可以抓住鱼的外形特征,把鱼概括成基木形状来画。比如:这条荷包鱼我们就可以把它概括成长方形来画,再看这条蝴蝶鱼,我们可以把它概括成什么形状来画呀?大家一齐说。
学生:三角形。
老师:德国镜鲤用什么图形?点名回答。
生:椭圆形
教师依次点出各种形状的鱼,让学生们说出这条鱼可以概括成哪个基本形?
老师:因此在画鱼的时候,我们就应认真观察,仔细回忆,看这条鱼的外形接近哪个基本形,然后我们再去画,这样就简单多了,大家说是这样吗?
学生:是。
2.讲鱼的结构
老师:刚才我们说每条鱼的外形都是不一样的,但是他们有一点却是共同的,就是他们的结构特征都一样,现在呀,老师就要考考同学们了,谁来说说鱼是由哪几部分组成的?
(学生争先举手,有的都站起来说:“老师,我说!”)
学生(1):鱼是由鱼身、鱼鳍组成的。
学生(2):还有鱼头。
学生(3):还有鱼尾巴。
老师:(出示课件)说的非常好,鱼是由头、身、尾、鳍这几部分组成的,那我们在画的时候,应先从哪一部分开始画呢?大家看老师。
3.教师示范
因为鱼身是鱼的主体结构,画的时候要先从鱼身入手。所以先画鱼身我们,第二步画头,然后添上鱼眼、鱼嘴。接着画鱼的嘴巴最后画鱼鳍。
老师:当然呢为了使鱼更加的漂亮,更加的完美,最后呢,我们还要给鱼画上漂亮的花纹。在画花纹的时候,我们应尽量多用些红、橙、黄、蓝、绿、紫等等这些较为鲜艳的颜色,因为这样的颜色,画出来比较漂亮,大家记住了吗?
学生:记住了。
老师:老师是这样画的,我们再来看看电脑里是怎样画的吧!
4.板演鱼的画法
老师:我们先看看,这条鱼是由哪些基本形状组成的呢!
生:这条鱼是由大圆、小圆和各种不规则的多边形组成的。
老师:我们再给这条鱼涂上漂亮的花纹,我们这条鱼完成了。大家看清了吗?
生:看清了。
老师:那老师找两名同学来讲台上每人画一条。谁愿意来?
生:纷纷举手。
5、区分大鱼小鱼
老师:云楠 路蕊 大家看我们三个画的鱼,谁画的是大鱼?
生:我云楠的是大鱼。
生:我认为路蕊 的是大鱼。
生:……
(教学意图:引起争论,提高学生观察能力,引出课题。)
6、板书课题:大鱼小鱼
老师:大,就是占的面积大。小,就是面积占的小。(大和小是相对而言的。没有比较就没有大小。)大家听懂了吗?
生:懂了。
老师:你们想不想自己也来画一张。
生:想。
老师:好,那今天呀,我们就可以开动自己的脑筋来设计制作自己心目中的大鱼和小鱼。
活动3【活动】鱼儿游啊游
三、创作(放音乐)
1.画时要注意除了画出大鱼、小鱼的各种形态,还要注意画出周围的环境。
2、教师巡视并个别指导。
四、作品展示
老师:好了,同学们先停一下,下面我们就请几位同学来展示一下他们的作品。
(展示作品时教师从每件作品的构图、外表、颜色上加以分析讲解)
(教师边展示边做些讲解)
五、小结
老师:刚才同学们画了很多有关鱼的画,,鱼的外形还有很多其他的用途,同学们请看。(出示课件一各种以鱼为基本形的作品)
老师:这里有鱼形的剪纸,鱼形瓷盘,陶鱼,还有利用鱼的防生学制造出的飞船和潜水艇,可以说在我们的生活中到处都可以见到以鱼为基本形的物品,希望同学们以后能够细心观察,认真思考,发挥自己的创造力,创造出更多更好的艺术品。
六、教学延伸
老师:鱼的家在哪里?
生:水里。
老师:我们地球上的水资源缺乏,我们要珍惜水资源,不要污染水,爱护环境,让鱼儿有一个美好的家。和我们一起快乐的成长。
活动4【作业】鱼儿游啊游
1.画时要注意除了画出大鱼、小鱼的各种形态,还要注意画出周围的环境。
2、教师巡视并个别指导。
1教学目标
l.能够用自己喜欢的形式表现大鱼和小鱼,能够在图形上画一些有变化的花纹,大胆地涂色及用不同的表现手法制作鱼的艺术品。
2.在欣常中国民间美术作品、鱼形装饰品和鱼形图片的过程中,提高学生审美趣味。
3、培养学生大胆自由地创作意识,享受美术创作乐趣。
2学情分析
我校是一所希望小学,学生有半数是父母在外打工的子女,我校利用课外活动积极开展兴趣小组,对学生进行艺术培养。增长鱼类知识,开阔学生的思维,提高创造能力,培养学生关爱生命,珍惜水资源。
3重点难点
教学重点:了解鱼的造型特点和艺术特色
教学难点:用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。
4教学过程
活动1【导入】鱼儿游啊游
一、创设情景、导入新课。
1.猜谜语
老师:同学们好!老师今天给大家带来了一个谜语,看谁先猜出来,“摇摇头摆摆尾;一串水泡吐出嘴;水泡泡水里游;那是它的小皮球。”
学生:鱼。(学生齐声回答)
老师:同学们真聪明。那你们知道鱼生活在那里吗?
生:在蔚蓝的大海里。
老师:那现在,我们就一起到海底去看看吧!
(播放“海底世界”录像)(在欣赏课件的过程中,学生不时发出一阵阵赞叹声,赞叹鱼的美丽、漂亮)
活动2【讲授】鱼儿游啊游
二、讲授
老师:从同学们刚才的赞叹声中,老师就知道同学们都很喜欢鱼,那谁来说说,你为什么喜欢它呀?
学生(1):因为鱼的颜色很漂亮。
学生(2):因为鱼能自由自在的在水里游。
学生(3):因为鱼有各式各样的、什么形状的都有。
老师:鱼是一种可爱美丽的动物,它的种类繁多,大小不一,形状各异,色彩斑斓,能使人产生许多美好的联想。那么,你们刚才都见过哪些漂亮的鱼呢?
学生(1):我见过蝴蝶鱼、小丑鱼、还有德国镜鲤鱼。
学生(2):我见过地图鱼、翻车鱼。
学生(3):我见过黄尾雀绸鱼。
学生(4):我见过白廉鱼、荷包鱼。
老师:恩,说得非常好,老师这儿呢还搜集到了一些漂亮的鱼形图片,大家想看吗?
学生:想看。(学生非常兴奋,表现出急切想看样子)
老师:好,我们一起来欣赏。
1.了解鱼的基木形(出示课件)
老师:刚才我们看到的这些鱼,它们的外形都是一样的吗:
学生:不是。
老师:唉,每一种鱼的外形都是不一样的,所以我们在画的时候就就可以抓住鱼的外形特征,把鱼概括成基木形状来画。比如:这条荷包鱼我们就可以把它概括成长方形来画,再看这条蝴蝶鱼,我们可以把它概括成什么形状来画呀?大家一齐说。
学生:三角形。
老师:德国镜鲤用什么图形?点名回答。
生:椭圆形
教师依次点出各种形状的鱼,让学生们说出这条鱼可以概括成哪个基本形?
老师:因此在画鱼的时候,我们就应认真观察,仔细回忆,看这条鱼的外形接近哪个基本形,然后我们再去画,这样就简单多了,大家说是这样吗?
学生:是。
2.讲鱼的结构
老师:刚才我们说每条鱼的外形都是不一样的,但是他们有一点却是共同的,就是他们的结构特征都一样,现在呀,老师就要考考同学们了,谁来说说鱼是由哪几部分组成的?
(学生争先举手,有的都站起来说:“老师,我说!”)
学生(1):鱼是由鱼身、鱼鳍组成的。
学生(2):还有鱼头。
学生(3):还有鱼尾巴。
老师:(出示课件)说的非常好,鱼是由头、身、尾、鳍这几部分组成的,那我们在画的时候,应先从哪一部分开始画呢?大家看老师。
3.教师示范
因为鱼身是鱼的主体结构,画的时候要先从鱼身入手。所以先画鱼身我们,第二步画头,然后添上鱼眼、鱼嘴。接着画鱼的嘴巴最后画鱼鳍。
老师:当然呢为了使鱼更加的漂亮,更加的完美,最后呢,我们还要给鱼画上漂亮的花纹。在画花纹的时候,我们应尽量多用些红、橙、黄、蓝、绿、紫等等这些较为鲜艳的颜色,因为这样的颜色,画出来比较漂亮,大家记住了吗?
学生:记住了。
老师:老师是这样画的,我们再来看看电脑里是怎样画的吧!
4.板演鱼的画法
老师:我们先看看,这条鱼是由哪些基本形状组成的呢!
生:这条鱼是由大圆、小圆和各种不规则的多边形组成的。
老师:我们再给这条鱼涂上漂亮的花纹,我们这条鱼完成了。大家看清了吗?
生:看清了。
老师:那老师找两名同学来讲台上每人画一条。谁愿意来?
生:纷纷举手。
5、区分大鱼小鱼
老师:云楠 路蕊 大家看我们三个画的鱼,谁画的是大鱼?
生:我云楠的是大鱼。
生:我认为路蕊 的是大鱼。
生:……
(教学意图:引起争论,提高学生观察能力,引出课题。)
6、板书课题:大鱼小鱼
老师:大,就是占的面积大。小,就是面积占的小。(大和小是相对而言的。没有比较就没有大小。)大家听懂了吗?
生:懂了。
老师:你们想不想自己也来画一张。
生:想。
老师:好,那今天呀,我们就可以开动自己的脑筋来设计制作自己心目中的大鱼和小鱼。
活动3【活动】鱼儿游啊游
三、创作(放音乐)
1.画时要注意除了画出大鱼、小鱼的各种形态,还要注意画出周围的环境。
2、教师巡视并个别指导。
四、作品展示
老师:好了,同学们先停一下,下面我们就请几位同学来展示一下他们的作品。
(展示作品时教师从每件作品的构图、外表、颜色上加以分析讲解)
(教师边展示边做些讲解)
五、小结
老师:刚才同学们画了很多有关鱼的画,,鱼的外形还有很多其他的用途,同学们请看。(出示课件一各种以鱼为基本形的作品)
老师:这里有鱼形的剪纸,鱼形瓷盘,陶鱼,还有利用鱼的防生学制造出的飞船和潜水艇,可以说在我们的生活中到处都可以见到以鱼为基本形的物品,希望同学们以后能够细心观察,认真思考,发挥自己的创造力,创造出更多更好的艺术品。
六、教学延伸
老师:鱼的家在哪里?
生:水里。
老师:我们地球上的水资源缺乏,我们要珍惜水资源,不要污染水,爱护环境,让鱼儿有一个美好的家。和我们一起快乐的成长。
活动4【作业】鱼儿游啊游
1.画时要注意除了画出大鱼、小鱼的各种形态,还要注意画出周围的环境。
2、教师巡视并个别指导。