13.鱼儿游啊游 教学设计 (4)
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文档简介
13.鱼儿游啊游 教学设计
1教学目标
教学目标：
认知目标：观察各种各样的鱼，欣赏其外形、花纹和色彩。
能力目标：能够大胆、自由地进行绘画创作，表现各种形态的鱼。
情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
2学情分析
学生分析 针对学生的年龄特征和心里特点，本课运用了多种材料和手段，让学生轻松、自然的观察、欣赏、体验，多活动，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生的学习兴趣。
3重点难点
教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
一、组织教学：师生问好，检查学具准备。
二、谜语导入，激发兴趣
师：同学们们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？
多媒体显示谜语，教师说出谜语：
张嘴不呼空气，有翅难飞云里。不与鸟儿做伴，只跟小虾嬉戏。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生回答）
师：同学们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。
（板书：鱼儿游啊游）
（设计说明：根据学生的年龄特点和认知特征，以谜语的形式抓住学生的兴趣点。）
三、观察感知，研讨探究
师;同学们你们都知道那些鱼呢？
学生回答（学习本课的积极性被调动起来）
师：同学们知道的还真多，接下来让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵，好吗？
生：好
1．多媒体显示动画。（设计说明：播放动画片段，情境诱趣，将学生带入海底世界，激发学生求知的欲望）
师：同学们，这些鱼漂亮吗？想和他们交朋友吗？
生：想
2．考考你。
师：现在老师有个问题想考考大家。
（1）多媒体显示“考考你”：
聪明的小朋友：
你知道鱼是由哪几部分组成的吗？（指答）
多媒体显示：
鱼=鱼身+鱼头+鱼尾+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞
（设计说明：这一环节的学习让学生了解鱼的构造，加深对鱼的认识。）
观察一下
师：将老师为同学们准备好的袋子打开，都有什么形状的鱼呢？
它们身上的花纹、色彩相同吗？说说你想和谁交朋友。
①学生打开袋子观察并回答。（设计说明：把图片放在袋子里增强神秘感，激发学生的探究欲望，让学生对鱼的外形、花纹和色彩有更深刻的认识）
②教师总结多媒体展示各种形状的鱼，不同花纹的鱼。怎样用画笔表现鱼。
?作品欣赏(设计说明：拓展学生思维，激发学生创作灵感)
师：同学们再打开另外一个袋子，看看里面老师给大家准备了什么?
生：没有画完整的鱼。
师：大家想不想把它变漂亮？
生齐答：想。（创作欲望高涨）
3．学生活动
多媒体展示：想一想，你心中的鱼是什么样的？做一做，快动手，把你心中的鱼画出来吧。比一比，看谁的鱼最漂亮！
学生进行创作，教师巡回辅导。
（设计说明：让学生充分展示自我）
四、展示评价，情感升华
1、师：同学们看看这是什么？（出示海底简笔画）大海！有蓝色的海水，绿色的水草，……请大家把你画的彩色的，漂亮的鱼儿放到大海里去游乐，好吗？指导学生把鱼儿"摆"上布置美丽的“海底世界”中。
2、捞鱼大赛：在海底世界里捞出自己喜欢的小鱼，并说说喜欢的理由。（设计说明：通过游戏的形式对学生作品进行评价，延续学生绘画创作以及对美术学科的热爱）
五、课后拓展。
捞出的小鱼会想妈妈，会想家，引导学生将捞出的小鱼亲手放回大海。（设计说明：引导学生爱护大自然，保护环境的情感，培养友善意识）
六、小结
多么美丽的鱼儿，多么美丽的海洋啊！我们不但不能随便捕捞鱼类，还要劝别人不要捕捞鱼类，要爱护鱼类，做他们的朋友；爱护海洋，不破坏生态平衡。让我们的海洋更加美丽，让鱼儿更加自由自在地在水中游啊游，游啊游！（设计说明：渗透环保教育）。
板书设计：
鱼儿游啊游
形状多样花纹独特色彩鲜艳
教学反思：
本课通过欣赏感知、参与游戏的形式让学生逐步深入了解鱼的同时，又培养了学生热爱自然、热爱生活的情感，培养学生的生态保护意识。在学习过程中还逐步培养了学生自主学习、合作学习、研究创作、提前预习等良好的学习习惯。
1教学目标
教学目标：
认知目标：观察各种各样的鱼，欣赏其外形、花纹和色彩。
能力目标：能够大胆、自由地进行绘画创作，表现各种形态的鱼。
情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
2学情分析
学生分析 针对学生的年龄特征和心里特点，本课运用了多种材料和手段，让学生轻松、自然的观察、欣赏、体验，多活动，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生的学习兴趣。
3重点难点
教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
一、组织教学：师生问好，检查学具准备。
二、谜语导入，激发兴趣
师：同学们们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？
多媒体显示谜语，教师说出谜语：
张嘴不呼空气，有翅难飞云里。不与鸟儿做伴，只跟小虾嬉戏。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生回答）
师：同学们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。
（板书：鱼儿游啊游）
（设计说明：根据学生的年龄特点和认知特征，以谜语的形式抓住学生的兴趣点。）
三、观察感知，研讨探究
师;同学们你们都知道那些鱼呢？
学生回答（学习本课的积极性被调动起来）
师：同学们知道的还真多，接下来让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵，好吗？
生：好
1．多媒体显示动画。（设计说明：播放动画片段，情境诱趣，将学生带入海底世界，激发学生求知的欲望）
师：同学们，这些鱼漂亮吗？想和他们交朋友吗？
生：想
2．考考你。
师：现在老师有个问题想考考大家。
（1）多媒体显示“考考你”：
聪明的小朋友：
你知道鱼是由哪几部分组成的吗？（指答）
多媒体显示：
鱼=鱼身+鱼头+鱼尾+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞
（设计说明：这一环节的学习让学生了解鱼的构造，加深对鱼的认识。）
观察一下
师：将老师为同学们准备好的袋子打开，都有什么形状的鱼呢？
它们身上的花纹、色彩相同吗？说说你想和谁交朋友。
①学生打开袋子观察并回答。（设计说明：把图片放在袋子里增强神秘感，激发学生的探究欲望，让学生对鱼的外形、花纹和色彩有更深刻的认识）
②教师总结多媒体展示各种形状的鱼，不同花纹的鱼。怎样用画笔表现鱼。
?作品欣赏(设计说明：拓展学生思维，激发学生创作灵感)
师：同学们再打开另外一个袋子，看看里面老师给大家准备了什么?
生：没有画完整的鱼。
师：大家想不想把它变漂亮？
生齐答：想。（创作欲望高涨）
3．学生活动
多媒体展示：想一想，你心中的鱼是什么样的？做一做，快动手，把你心中的鱼画出来吧。比一比，看谁的鱼最漂亮！
学生进行创作，教师巡回辅导。
（设计说明：让学生充分展示自我）
四、展示评价，情感升华
1、师：同学们看看这是什么？（出示海底简笔画）大海！有蓝色的海水，绿色的水草，……请大家把你画的彩色的，漂亮的鱼儿放到大海里去游乐，好吗？指导学生把鱼儿"摆"上布置美丽的“海底世界”中。
2、捞鱼大赛：在海底世界里捞出自己喜欢的小鱼，并说说喜欢的理由。（设计说明：通过游戏的形式对学生作品进行评价，延续学生绘画创作以及对美术学科的热爱）
五、课后拓展。
捞出的小鱼会想妈妈，会想家，引导学生将捞出的小鱼亲手放回大海。（设计说明：引导学生爱护大自然，保护环境的情感，培养友善意识）
六、小结
多么美丽的鱼儿，多么美丽的海洋啊！我们不但不能随便捕捞鱼类，还要劝别人不要捕捞鱼类，要爱护鱼类，做他们的朋友；爱护海洋，不破坏生态平衡。让我们的海洋更加美丽，让鱼儿更加自由自在地在水中游啊游，游啊游！（设计说明：渗透环保教育）。
板书设计：
鱼儿游啊游
形状多样花纹独特色彩鲜艳
教学反思：
本课通过欣赏感知、参与游戏的形式让学生逐步深入了解鱼的同时，又培养了学生热爱自然、热爱生活的情感，培养学生的生态保护意识。在学习过程中还逐步培养了学生自主学习、合作学习、研究创作、提前预习等良好的学习习惯。