四年级下册语文优秀课件-1.3《秉笔直书》北师大版 (共35张PPT)

课件35张PPT。“读史使人明智”名人名言秉笔直书 温故而知新隐瞒真相 颠倒是非 蛮横
秉笔直书 忠实 本分 不畏惧 不屈服 只好作罢 小老师带读： 用以上1-2个词语说说课文内容。—抓关键词法回忆：概括课文内容还有什么方法？——要素归纳法（时间、地点、人物、事件）谁能试一试？为你点赞1、题目扩展法；2、要素归纳法：时间、地点、人物、事件；3、段意合并法；4、问题回答法等。总结概括课文内容的方法： 对于本文的内容及写法，请你用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问。质疑 问题梳理：
1、太史们为什么秉笔直书而不肯改竹简上的内容？表现了他们什么精神？
2、课文是怎样写太史们这种精神的？ 自主学习
自主学习提示：默读，自主思考，用“ ”画出太史们怎样说及说的话的句子，用“﹏”画他们做了什么的句子。 同桌交流 提示：
左边交流怎样说及说的话；
右边交流做什么。 全班分享 秀一秀我们的交流成果说/语言 做/行动神态说/语言 做/行动神态恪守本分 宁死不屈太史伯—1、“按照事实写历史,是史官的本分,岂能隐瞒真相,颠倒是非呢？”
2、“我只有一个脑袋,如果你叫我颠倒是非,我情愿不要这个脑袋。”说/语言 做/行动神态恪守本分 宁死不屈说/语言 做/行动神态恪守本分 宁死不屈恪守本分 宁死不屈太史仲—“我只怕不忠实,可不怕死。你就是把我也杀了,难道还能把所有的人都杀了吗？”
太史叔—不畏惧、不屈服。
说/语言 做/行动神态恪守本分 宁死不屈恪守本分 宁死不屈说/语言 做/行动神态恪守本分 宁死不屈恪守本分 宁死不屈恪守本分 刚正不阿太史季—“我当然爱惜性命。但倘若贪生怕死,就失了我的本分,不如尽了本分,然后去死。但您也要明白,就是我不写,天下还有写的人。您只能不许我写,却不能改变事实。您越是杀害史官,越显出您心虚。”说/语言 做/行动神态精神说/语言 做/行动神态精神恪守本分 宁死不屈 刚正不阿《史记》：史家之绝唱，无韵之离骚。
——鲁迅 我会说—表达清晰
读完本文，你想对秉笔直书的史官们说些什么？“读史使人明智”提示：可表达学习愿望；抒发敬佩情感；慰藉太史英魂等，请用一句话表达。 我会写—书写规范
1、提笔写字，坐姿握姿；
2、理清脉络，一笔写下；
3、整齐干净，避免涂抹。 我会评—书写评价
内容：内容符合要求。
书写—字：正确、端正、整洁。
格式：开头空两格。
标点：使用恰当无误。 美言 谎言 直言 谣言 忠言
—崔杼让太史写先君是害病死的，这是在编造( )。
—崔杼的( )丝毫没有令太史们动摇。
—史官们秉笔直书，（ ）不讳。
—崔杼散布( )，说先君是害病死的。
—太史们对崔杼进( )，而崔杼却一意孤行。谎言美言直言谣言忠言课堂检测（填空）：1、把这个历史故事讲给爸爸妈妈听，并进一步搜集有关中国史官的故事。
2、积累：关于“语言”的四字成语及名句（结合《语文天地》）；与人物精神品质有关的词语。作业： 金钥匙：
说说感受深刻的词句
体会到了什么
联系实际并富有感情朗读思考之星本课检测：1、秉笔直书的意思是：
2、太史们为何秉笔直书？ 拿起笔照直写。 因为作为太史，他们忠于职守，刚正不阿，以事实写历史是他们的本分。课本剧：秉笔直书第二步：同桌交流完善 合作交流之星1、结合课文内容/上下文意思；
2、通过表情、肢体等来表现（神态词）；
3、换近义词或反义词解释；
4、查工具书；
5、扩词法（也叫拆字法）等。 总结理解词语的方法：语言行动神态精神积累与“语言”有关的词语：