四年级下册语文课件-3.9《爱是什么》湘教版 (共19张PPT)

课件19张PPT。湘教版 四年级下册 语文

第九课 爱是什么
教学要求： 1、正确读写12个生字，正确读写“盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、 膝上、竭力、刹那间”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过课文朗读，理解课文内容，明确文中所指的“爱”的深刻含义。
3、学生学会感受别人对自己的爱，学会感恩。
教学重点：概括课文内容，感受萨勒老师对海伦深沉的爱。
教学难点：理解爱是什么，体会海伦对老师的敬爱和感激之情。
理解萨勒老师对“我”的教育，懂得她对“我”的爱。
突破方法； 抓住人物的动作、神情的变化来体会萨勒老师对我“我”的爱。
情感态度与价值观； 学会感受来自别人的“爱”，学会感恩。
教法与学法：导析法与合作探究
教学准备；多媒体 一、简介作者，引入课题 你得到过谁的爱？（家人的等）小组讨论，说说你是怎么理解《爱是什么》？
在一岁半时，一场重病使她听不见也看不见，不久她又失去了说话的能力。然而在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了阅读、书写和算术。这个人就是海伦凯勒。
　　今天我们一起来学习第九课《爱是什么》。
美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。主要作品有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 海伦.凯勒 简介
二、初读课文，整体感知1、自由地朗读课文，带着问题去课文中找答案。要把课文读通顺。
2、检查课文生字。
3、思考：课文主要讲了什么？
检查生字盲 哑 特殊 阅读 道理
按 照 纠正 额头 膝盖
发 芽 传递 刹那间 我会读máng yǎshūyuèlǐànéjiūxīchàyádì整体感知 课文主要讲了“我”因为小时侯的一场重病，导致双耳———，双目——，与————————隔绝。盲哑学校的老师——用——的方法教“我”知识和人生道理，让我懂得了——————。失聪失明有声有色的世界萨勒特殊爱是什么 三、感悟爱，传递爱
默读课文，画出使自己感动的句子或段落，并在旁边空白的地方写上自己的感受。 从此，双耳失聪，双目失明，与有声有色的世界隔绝了。汇报交流【想象与这个有声有色的世界隔绝的情景会怎样】 她用特殊的方法教我阅读、书写和算术，教我许多的人生道理。 一天，老师在海伦的手心写了“水”这个字，海伦总是没法子记下来。老师知道海伦的困难处在哪儿，她带着海伦走到喷水池边，要海伦把小手放在喷水孔下，让清凉的泉水溅溢在海伦的手上。接着，萨勒老师又在海伦的手心，写下“水”这个字，从此海伦就牢牢记住了，再也不会搞不清楚。资料介绍 萨勒老师替海伦找了一位专家，教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化，以及鼻腔吸气、吐气的不同，来学习发音。1、她轻轻搂着我。
2、老师把我搂得紧紧的。
3、她把我拉得更近些。
（从“轻轻”、“紧紧”、“更”、“一次又一次”这几个词语中，我们可以看出什么？用充满爱的情感来读一读。这几个句子都是抓住了萨勒老师动作来描写突出了萨勒老师的爱）
4、老师耐心地一次又一次地给我纠正。
（从这里我们可以感受到什么？“一次又一次地”你是怎样的理解。）
（老师充满了爱）爱是什么？ 找出有关爱的句子
爱有点像太阳，也有点像云彩。云彩你是摸不着的，但你却能感觉到雨，而且知道花草和土地干渴时得到雨水会多么高兴。爱也是摸不着的，但你却能感觉到她。没有爱，你就不快活。
（爱能给人带来光明和温暖）（萨勒老师用打比方的方法让海伦感受到了爱的存在）。在萨勒老师的帮助下“我”是怎样理解爱的呢？
请同学们找出有关句子
刹那间，我的心中充满甜蜜的感觉。我的身上好像洒满暖暖的阳光，我好像一株小芽儿，迎着小雨点儿在频频地点头，我感觉到像有许多金线把我和别人的心连在一起。
（爱就是和别人的心 连在一起 ，在萨勒老师的帮助下，“我”感受到了“爱”的存在，虽然“我”又聋又哑，但“我”在爱的沐浴下，对未来依然充满信心。）感悟爱爱是妈妈哼唱的歌谣。
爱是同学共用的雨伞。
爱是老师嘴角的微笑。
爱是老师头上的银丝。
爱是 。
爱是 。
爱是 。
爱是 。
拓展爱是水,能给人带来甘露和解渴;
爱是火,能给人带来温暖和光明;
爱是鲜花，能给人带来芳香和美丽；
爱是太阳，能给人带来光和热 。作业写一写：
“爱”在我身边