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人教版语文五年级一课时教学设计
课题 威尼斯的小艇 单元 八 学科 语文 年级 五
学习 目标 1．认识6个生字，正确理解“船艄、雇定、纵横交叉”等词语。 2．朗读课文，背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。3．引导学生领略水域的风情，陶冶学生的审美情趣。
重点 让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
难点 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 这一节，我们继续走进威尼斯，走进威尼斯的小艇。 直接导入
讲授新课 学习一二三段，说说你对威尼斯的小艇有何感受？ （威尼斯是水上城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船舱里皮垫子软软的像沙发一般。） 朗读第四段，找出中心句。说说其他句子是怎样围绕中心句写的？ （船夫的驾驶技术特别好。其他句子，写行船的速度极快，写不管怎么拥挤，写急转弯。都是说明船夫的驾驶技术特别好。） 朗读第五段，说说写了哪些人？这一段结构和第四段一样吗？ （商人沿河做生意。青年妇女在高声谈笑。许多孩子到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家上教堂去做祷告。这一段没有中心句，每个句子的关系是并列的。） 默读浏览第六段，威尼斯的小艇夜里送人们回家，为何还要写景物？ （通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系密切，更说明了小艇的作用大。到了这时，人歇了，船停了，城市进入了梦乡。可当第二天曙光初露的时候，人行了，船动了，城市又开始活跃了。多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯的小艇！） 拓展提高。 你知道世界还有哪些和威尼斯类似的水城吗？ （苏州被称为“东方威尼斯”、“亚洲威尼斯”是泰国的曼谷、“北欧威尼斯”是斯德哥尔摩。） 课堂练习。 学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景？ （生：威尼斯的风景真是美如画啊！我真想和爸爸去那儿旅游，拍一些照片回来和同学分享。 生：威尼斯的水真的能和西子湖相比，白天微波粼粼，夜晚水平如镜，倒映着雄伟壮观的古建筑真是金碧辉煌，让人看了如痴如醉，赞不绝口。 生：威尼斯的夜色真绚丽多彩呀！身处其境如入水底龙宫，让人流连忘返。 生：威尼斯不但是一个繁华的美丽的水上城市，还是一个文明的城市。 生：威尼斯船夫的驾驶技术真好啊！无论遇到什么情况，他总能操纵自如。 生：威尼斯的圣玛利亚教堂真是金碧辉煌，雕龙玉砌，进入教堂让人流连忘返.） 作业布置。 课文填空。船夫的驾驶技术（）。行船的速度（），来往船只（），他（），毫不（）。不管怎么（），他总能（）地挤过去。遇到（）的地方，他总能（），而且速度非常快，还能作（）。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河（）。青年妇女在小艇里（）。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去（）。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇（）。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上（），只见月亮的影子在（）。高大的石头建筑（），古老的桥梁（），大大小小的船都（）。（）着这座水上城市，古老的威尼斯又（）。（船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。） 学生分析寻找朗读 学生回忆 学生练习 突出四五六段 老师指点 巩固提高
课堂小结 威尼斯的小艇，与人们生活关系密切，不可或缺。
板书 威尼斯的小艇 样 技 作 子 术 用 奇 好 大
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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威尼斯的小艇
人教版五年级下
新知导入
这一节，我们继续走进威尼斯，走进威尼斯的小艇。
新知讲解
学习一二三段，说说你对威尼斯的小艇有何感受？
（威尼斯是水上城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船舱里皮垫子软软的像沙发一般。）
新知讲解
朗读第四段，找出中心句。说说其他句子是怎样围绕中心句写的？
（船夫的驾驶技术特别好。
其他句子，写行船的速度极快，写不管怎么拥挤，写急转弯。都是说明船夫的驾驶技术特别好。）
新知讲解
朗读第五段，说说写了哪些人？这一段结构和第四段一样吗？
（商人沿河做生意。青年妇女在高声谈笑。许多孩子到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家上教堂去做祷告。
这一段没有中心句，每个句子的关系是并列的。）
新知讲解
默读浏览第六段，威尼斯的小艇夜里送人们回家，为何还要写景物？
（通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系密切，更说明了小艇的作用大。到了这时，人歇了，船停了，城市进入了梦乡。可当第二天曙光初露的时候，人行了，船动了，城市又开始活跃了。多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯的小艇！）
课堂练习
学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景？
（生：威尼斯的风景真是美如画啊！我真想和爸爸去那儿旅游，拍一些照片回来和同学分享。
生：威尼斯的水真的能和西子湖相比，白天微波粼粼，夜晚水平如镜，倒映着雄伟壮观的古建筑真是金碧辉煌，让人看了如痴如醉，赞不绝口。
生：威尼斯的夜色真绚丽多彩呀！身处其境如入水底龙宫，让人流连忘返。
课堂练习
生：威尼斯的夜色真绚丽多彩呀！身处其境如入水底龙宫，让人流连忘返。
生：威尼斯不但是一个繁华的美丽的水上城市，还是一个文明的城市。
生：威尼斯船夫的驾驶技术真好啊！无论遇到什么情况，他总能操纵自如。
生：威尼斯的圣玛利亚教堂真是金碧辉煌，雕龙玉砌，进入教堂让人流连忘返.）
拓展提高
你知道世界还有哪些和威尼斯类似的水城吗？
（苏州被称为“东方威尼斯”、“亚洲威尼斯”是泰国的曼谷、“北欧威尼斯”是斯德哥尔摩。）
课堂总结
威尼斯的小艇，与人们生活关系密切，不可或缺。
板书设计
威尼斯的小艇
样 技 作
子 术 用
奇 好 大
作业布置
课文填空。
船夫的驾驶技术（）。行船的速度（），来往船只（），他（），毫不（）。不管怎么（），他总能（）地挤过去。遇到（）的地方，他总能（），而且速度非常快，还能作（）。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
作业布置
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河（）。青年妇女在小艇里（）。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去（）。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇（）。
作业布置
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上（），只见月亮的影子在（）。高大的石头建筑（），古老的桥梁（），大大小小的船都（）。（）着这座水上城市，古老的威尼斯又（）。
作业布置
（船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
作业布置
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
作业布置
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。）
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