五年级下册语文课件-习作五《我熟悉的人》湘教版 (共21张PPT)

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五年级下册习作五
热烈欢迎各位领导同行莅临指导！
说
一
说
（1）他（她）是谁？
（2）他（她）是个怎样的人？
（3）作者用了哪些事来写他（她）？
（4）作者又是怎样写出他（她）的特点的？
你一定注意到了，本单元的课文都是写人的。有人民的好警察任长霞，有“杂交水稻之父”袁隆平，还有画家凡·高、科学家爱因斯坦。
请选择你生活中一个熟悉的人作为写作对象，写他的一两件事。注意突出人物特点。题目自拟。
读“习作五”，你明白了什么？
1、本单元课文的特点：
都是写人的，但四个人物各具特点。
2、本次习作要求：
①选择生活中一个熟悉的人。
②写他的一两件事。
③突出人物特点。
④题目自拟。
你觉得这次习作可以拟什么题目？
说一说你拟题的根据是什么？
最熟悉的一个人
我的 —————
的爷爷（……） 我和 ——————
1、在生活中最熟悉的人是谁？
2、他做了许许多多的事让你难忘，你今
天准备写他的什么事？
3、你想选择这件事突出人物什么特点？
二、思路点拨：
思路一：可以写一个群体。
思路二：可以写身边熟悉的人。
思路三：可以写有所感触的人。
三、点石成金
写人的文章主要通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
（一）、选取典型的事例
人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。
最能表明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。
严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。 诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
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（二）、表达真情实感
用真情真言写人，首先要的就是“真”。要把人写真，就是要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？
除了对描写对象进行语言、动作和外貌的判断外，有时还要对人物的内心活动进行一番推敲。
精彩片断赏析
算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默比挨骂更难受啊！
（三）、言行中显个性
“言为心声”。一个人的语言表达是显他个性特征的镜子。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表达他的个性和思想。
注意：
要写最能表现人物性格或中心的话。
语言要符合人物的性格、身份、年龄、和文化修养等方面的特点。
一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。 说了一句：“大雪纷纷落地。” 接了一句：“都是皇家瑞气。”________ 笑说：“再下三年何妨？”这时，来了一个 ，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”
县官
财主
秀才
穷人
秀才
财主
县官
穷人
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秀才是读书人，说话文绉绉的，用了个比喻来形容。
县官不忘为皇帝歌功颂德。
财主不缺吃、不愁穿，把下雪看着乐事。
唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。
符合 身份
这段话表明不同身份的有不同的个性和不同的思想感情，说的话当然不同。
（四）、避免千人一面
写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。
抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。
注意：要抓住最突出的、给人印象最深刻的特征。
精彩片断赏析
他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少些，身板才显得单薄了一些。
老 班 长
老班长是我们五（一）班的班长赵霞。我们称 她为“老班长”，并不是她年龄大，而是她从一年级开始到现在是班长。
老班长学习成绩优秀，关心同学，全班同学都佩服她。更让大家佩服的是老班长的绝招，她能使我们班在学校组织的各项活动中取得好成绩，让我们班名列前茅。
评：一“老”字反应了班长在同学心中的地位之高，威信之高。
评：概括写老班长的特点，强调突出“绝招”，以吸引读者的心。
教师节那天，我背着书包走进教室，发现全班同学围着窗台议论着什么。我急忙上前看，窗台上摆放着一盆白菊花，真美啊！菊花正盛开着，花瓣向四面伸展，露出了淡黄色的花蕊，我仿佛闻到了那淡淡的花香。同学们正议论着，老班长不知从哪儿冒了出来，对大家说：“这盆花是谁带来的，我们还弄不清楚。不过，我想这个同学一定是想把我们班办成花园班级，我们是不是应该向他学习呢？”同学们纷纷表示赞同。不到两天，同学们你一盆，我一盆，在教室窗台全摆满了花，后来，我们班真的被学校评为“花园班级”了。可有谁知道，那盆白菊花其实是老班长自己带来的。
评：班长别出心裁的想法与做法，主要抓住班长的语言进行描写，带动全班同学争创“花园班级”，字里行间可见老班长的聪明伶俐、热爱班集体。
我们班不但是“花园班级”，而且是冬季越野赛第一名。这个第一名可是老班长带领我们拼搏的结果。那天早上，老班长找我一块儿上学，她避开我妈妈，悄悄对我说：“再过一个月就是越野赛了，我们一起锻炼，给同学们带个头好吗？”这个老班长，事事想在我们前面。我马上同意了。从家到学校两里多路我们勉强跑下来了，真累啊！不锻炼还真不行。在我俩的带动下，全班同学都加入了跑步的行列。外班同学看见了，都笑我们班“冒傻气”。
一个月后，冬季越野赛开始了，结果可想而知，我们班轻而易举夺得了第一名。
你们知道老班长的绝招了吗？那就是无声的行动、无声的表率。这样一个热爱班集体的老班长，怎能不给我留下深刻的印象呢？
评：抓住“避开我妈妈”这一细节描写，表现了老班长的聪慧和细心，也写出老班长的工作能力强。
评：设问与反问连用，点明了中心。这样结尾表达的感情强烈，突出了老班长在我心中的印象之深刻。