19《未选择的路》课件

语文人教部编版

七年级下
未选择的路
学习目标
1.了解诗人的生平及创作情况,有感情地朗读诗歌,理解诗歌的象征意义。(重点)
2.品析具体诗句,体会诗中蕴含的思想感情和哲理,体会哲理对生活的现实意义。(难点)
3.感悟诗人对路的选择的思考,学会慎重地对待自己的人生之路。(难点)

未选择的路
弗罗斯特
课题解读
“路”既指自然之路,又指人生之路。以“未选择的路"为题,点明写作的重点,给读者留下想象的空间。
作者名片
弗罗斯特(1874-1963),美国诗人,被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的作品语言简朴,地方色彩浓烈曾四次获得“普利策文学奖”。他勤奋笔耕,一生中共出了10多本诗集,代表作有《波士顿以北》《新罕布什尔)(林间空地》等。
本诗选自《中外哲理诗精选》(浙江文艺出版社1987年版)。顾子欣译。略有改动。这首诗的内容与诗人的经历有关。1912年,弗罗斯特已经38岁,这一年他做出了一个重要的选择:放弃本来平静安稳的教书生活,选择了不可预知的诗歌创作的道路。这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择。作为个现代诗人,在诗歌的创作上,弗罗斯特也像《未选择的路》中写的那样,他选择了一条少有人走的路,并形成了与20世纪多数诗人迥然不同的创作风格。
背景简介
幽寂：
延绵：
荒草萋萋：
伫立（zhù）：
涉足（shè）：
尴尬：
字词解析
幽静寂寞。
延续不断。
（qī）萋萋：形容草长得茂盛的样子。
长时间地站着。
指进入某种环境或生活范围。
（gān gà）处境困难，不好处理。
巧辨 伫立—矗立
相同点

不同点
辨析 1.她只是( )在窗前,静静地看着空中飘舞的黄叶。
2在这空旷的原野上,( )着一棵寂寞的老树。
“伫立”侧重指站的时间长,一般用于人。
“矗立指高耸地立着,一般用于物,不用于人
都有“竖着”的意思。
伫立
矗立
①黄色的树林里分出两条路,
可惜我不能同时去涉足,
我在那路口久久伫立,
[“久久伫立”反映出诗人在面临选择时的犹豫之久,说明了选择的艰难。
我向着一条路极目望去,
直到它消失在丛林深处。
[从“极目望去”“丛林深处”可以看出这是一条平坦的、笔直的大路,为下文写“我”的选择做垫。]

课文详解
选哪条呢？
如何理解诗歌中“路”的含义?【考点:象征手法】
诗中所说的“路”,表面上指的是自然界的道路,实际上指的是人生之路。这里运用的是象征手法。
点拨:象征,即通过特定的、容易引起联想的具体形象,展现某种概念思想或感情的一种表现手法。特点:利用象征物与被象征物之间的某种相似点,使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。

②但我却选了另外一条路,
它荒草萋萋,十分幽寂,
“荒草萋萋”象征路途中将经历的艰难困苦,表明诗人选择了一条充满挑战、充满艰辛的路。
显得更诱人,更美丽;
虽然在这条小路上,
很少留下旅人的足迹。
[“很少留下旅人的足迹”表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。]

第一部分(①):写诗人处在人生的岔路口,徘徊伫立,难以选择。
诗人选择了一条怎样的路?他为什么选择这条路?

诗人选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布,但富有挑战性;留下旅人足迹的路虽平顺,但太平淡了。
③那天清晨落叶满地,
两条路都未经脚印污染。
啊,留下一条路等改日再见!
但我知道路径延绵无尽头,
恐怕我难以再回返。
[指选择一旦做出就难以回头,只能一直向前走,暗示了选择的重要。]

第二部分(②):写诗人最终选择了一条别人很少走的路,它诱人、美丽,富有挑战性。
诗人已经选择了自己的路,为什么还留恋那条未选择的路?
诗人留恋那条未选择的路,一方面是担心一旦踏上自己选择的路,恐怕没有再次选择的机会了;另一方面,留恋未选择的路而不是已经选择的路,这也正是人生的真实写照,写出了常人都有的一种心理。
④也许多少年后在某个地方,
我将轻声叹息将往事回顾:
一片树林里分出两条路____
而我选择了人迹更少的一条,
从此决定了我一生的道路。

第三部分(③):诗人踏上选择的路,但仍留恋未选择的路。
第四部分(④):写诗人叹息未选择的路,留下想象的空间,引人思考其中的哲理。
朗读课文
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。

但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。

也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
注意节奏和感情
诗歌最后一节诗蕴含着怎样的哲理?在结构上有何作用?
最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感既,具有深刻的象征意义和哲理性:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重选择。在结构上“一片树林里分出两条路”与开头照应。
做出决定选择小路
选择道路
伫立路口 思索选择
未选择的路
留恋未选
选择之后满腹怅惘
多年之后回顾叹息
无法回头
决定一生

人生之路






结构分析
主题归纳
借自然界的路来写人生之路,告诫人们:人生只能选择一条路,如果选择了就不能回头,因此必须慎重。
《未选择的路》一诗中诗人写了自己所选择的路,为何却以“未选择的路”为题?
小组讨论
1、 从诗歌的内容角度看,诗中虽写到已选择的路,但重点强调的是那条“未选择的路
2、从诗人感情角度看,诗人要抒发的并不是对自己所选择的这条路的欢欣与庆幸,而是对未选择的那条路的留恋。
3、从诗歌的主旨角度看,诗人的写作意图促使人们对最初的选择进行反思,进而告诫人们对人生道路的选择要慎之又慎。用“未选择的路”为题,更能引起人们对这一问题的重视。
1象征手法,意蕴深远全诗采用了象征手法，用自然界的路象征人生之路,用面对岔路时的选择，比喻人生之路的抉择,既形象贴切,又耐人寻味。
2含蓄清新别具匠心的艺术风格再现出优美的自然风光,并且通过对自然景物的描写,反映出人们内心深处的情感波澜,深化了这首诗的含义,给人以丰富的启迪。诗人将哲理隐含在优美的意境和浓郁的抒情中,并传递给读者。
写作特色
有关人生态度的名人名言
(1)切莫垂头丧气,即使失去了一切,你还握有未来。
王尔德
(2)人的生命是一个灿烂的过程,每个人都是世上的一个过客,要做怎样的过客,那是每个人的选择。
秦文君
(3)人生就像打橄榄球一样,不能犯规,也不要闪避球,而应向底线冲过去。
罗斯福
(4)在人生的道路上,当你的希望一个个落空的时候,你也要坚定,要沉着。 朗费罗

拓展延伸
1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。
延伸拓展
行路难，行路难，多歧路，今安在？
（李白）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （鲁迅）
锦瑟
[唐]李商隐
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
【赏析】作者在诗中追忆了自己的青春年华,伤感自己不幸的遭遇,寄托了悲慨、愤懑的心情,大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、蓝田生烟等典故,采用比兴手法,运用联想与想象,把听觉的感受转化为视觉形象,以片段意象的组合,创造朦胧的境界,从而借助可视可感的诗歌形象来传达真挚浓烈而又幽约深曲的思想。全诗辞藻华美,含蓄深沉,情真意长,感人至深。
◆国学经典
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