6.20《小丑的眼泪》课件湘教版 (共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 6.20《小丑的眼泪》课件湘教版 (共24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-05-13 08:15:05 | ||
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课件24张PPT。小丑的眼泪 同学们，你们看过小丑表演吗？请谈一谈你们的感受。 知道了这么多关于小丑的资料，你想用个什么词来形容小丑呢？（ ）的
小丑读一读，写一写
bàn绊跌跌绊绊
绊倒
è鳄鳄鱼
扬子鳄jū鞠鞠躬
鞠养gōng躬鞠躬
躬步dàn诞诞生
圣诞zhú烛蜡烛
烛光
烛火dūn蹲蹲下
蹲着
蹲伏zhì滞呆滞
滞留
滞销wèi畏畏惧
敬畏
可畏chī哧扑哧
哧哧笑qù觑偷觑
面面相觑xū吁气喘吁吁
长吁短叹多音字膀bǎngpáng肩膀膀胱横hénghèng横行蛮横难nánnàn困难灾难稽jīqí滑稽稽首形近字绊（绊倒） 胖（ 肥胖） 伴（伙伴） 拌（搅拌）鞠（鞠躬） 射（射中）烛（烛光） 独（独立）理解下面词语滑稽：形容一个人语言、动作等幽默诙谐，引人发笑。
呆滞：因震惊、恐惧而引起的发呆。
跌跌绊绊：因被别的东西挡住或缠住而行走不稳，连续地摔倒。
妙趣横生：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。
面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。主要内容 小姑娘看不到小丑妙趣横生的表演而没有笑，年迈的小丑亲自来到她家表演，小姑娘用手“观看”演出，终于“看得”笑了，称赞小丑是世界上最美的小丑，小丑哭了。 划分文章段落，小丑表演了几次，每次结果有什么不同？根据不同的时间和场景 给文章分段。
第一部分 （1－11） 小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声，原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表演。 第二部分 （12－30） 在小姑娘的家中，经 过小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。
细读课文，深入理解学习课文第一部分 小丑的出场为人民带来了无尽的欢乐，让我们一起来读课文，品味这份欢乐，找出洋溢着欢乐的语句用“﹏”画出①跑马道上，小丑跌跌绊绊地出场了！孩子们欢快地扯开嗓门尖叫起来。他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了视线。
②这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横生。他在孩子们面前表演着哑剧，一会儿装小猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽极了。
了一个躬”。他为什么要到小女孩家为她一人表演？指名分角色朗读小丑和小姑娘的对话。 想一想：小丑提他特别希望这个眼睛看不见的孩子能像其他孩子一样快乐。“作出重大决定”表明小丑的决定并不是一时冲动，而是经过深思熟虑的。出要到小姑娘家去表演时“像要作出重大决定似的，鞠细读课文，深入理解学习课文第二部分 请大家快速默读，看看小丑来到小女孩的家，他把小女孩逗笑了吗？他是怎样做的呢？ 找出课文中描写小女孩笑的语句画上“○”
①当他模仿小熊跳舞时，小姑娘细嫩的小手抚摸着他，但是她的面容仍然呆滞不变。②渐渐地，小姑娘的手指从他的脸上滑到了肩上，她的呼吸急促起来，嘴巴也张开了。③她在小丑装小猪的时候哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔 。④小丑更有信心地表演起来，小姑娘开始欢笑了。⑤“现在是兔子。”小丑开始表演他的拿手好戏。小姑娘大笑起来。⑥她笑得气喘吁吁，大喊：“妈妈！爸爸！现在我知道小丑是怎么回事了！现在我什么都知道了！这真是世界上最美的小丑啊！”齐读下列句子，注意红色字体，感受小女孩的情感变化 ①“我们开始吧！”小丑说，“请摸摸我的脸、脖子、肩膀，还有手臂和腿，不要让手离开我。你要不停地摸着我，这样你才能知道我在干什么？”
②“虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点也不畏缩。他又开始学鳄鱼，然后学小猪。”
③“年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。”
1、小丑是怎样让小姑娘知道小丑是怎么回事的呢？找出有关语句读一读，体会小丑表演的辛苦，感受小丑的伟大。
这是小丑教小姑娘欣赏表演的方法。小丑遇到困难不畏缩思考讨论 2、“这真是世界上最美的小丑啊！”这句话有矛盾吗？你怎么理解这句话。 “美”和“丑”是一对反义词，它们同时出现在这句话，其实并不矛盾。“丑”是指小丑扮演的滑稽的丑角；“美”是说小丑有美丽的心灵，小丑打开了小姑娘的心灵之门，所以是世界上最美的小丑。
思考讨论3、从小女孩的情绪变化中你感受到了什么？小姑娘笑得那么欢，小丑的目的达到了，小丑本应高兴才对，为什么小丑却哭了呢？ 感受到小姑娘“看”懂了小丑的表演，因而她很快乐；感受到小丑的伟大，因为小丑有爱心、有耐心、不退缩，所以成功地让小姑娘感受到了爱。
小丑的努力没有白费，他凭借自己的努力使一个盲孩子获得了同其他正常孩子一样的快乐，他为此十分激动，也十分高兴，所以哭了 思考讨论 课文为了表现小丑的伟大，除了通过直接描写小丑和小女孩的情绪变化外，还写了小女孩的父母及周围环境，请找出文章中描写小女孩父母及周围环境的句子来，读一读，体会其作用 。侧面烘托总结课文 学习写法读完课文，现在你想在横线上填上什么词语呢？ _______的小丑伟大 美丽 善良 开心 高尚 有爱心 有耐心 不畏缩 从小丑那里，你得到了什么人生启示？给别人带去欢乐，自己就能收获更大的欢乐。
能给别人带去欢乐的人生，是最成功的人生。创设情境 当场练笔 课文写到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定没有终止。沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑哭了时她会怎么说，怎么做呢？最后小丑又怎么样了呢？请你做个好编导，把这个故事编完。 1.把课文复述给家长听，并和家长谈谈自己读后的感受。
2.盲人生活我们难以想象，请大家课外阅读《假如给我三天光明》，让我们一起走进海伦·凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。
拓展延伸再见
小丑读一读，写一写
bàn绊跌跌绊绊
绊倒
è鳄鳄鱼
扬子鳄jū鞠鞠躬
鞠养gōng躬鞠躬
躬步dàn诞诞生
圣诞zhú烛蜡烛
烛光
烛火dūn蹲蹲下
蹲着
蹲伏zhì滞呆滞
滞留
滞销wèi畏畏惧
敬畏
可畏chī哧扑哧
哧哧笑qù觑偷觑
面面相觑xū吁气喘吁吁
长吁短叹多音字膀bǎngpáng肩膀膀胱横hénghèng横行蛮横难nánnàn困难灾难稽jīqí滑稽稽首形近字绊（绊倒） 胖（ 肥胖） 伴（伙伴） 拌（搅拌）鞠（鞠躬） 射（射中）烛（烛光） 独（独立）理解下面词语滑稽：形容一个人语言、动作等幽默诙谐，引人发笑。
呆滞：因震惊、恐惧而引起的发呆。
跌跌绊绊：因被别的东西挡住或缠住而行走不稳，连续地摔倒。
妙趣横生：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。
面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。主要内容 小姑娘看不到小丑妙趣横生的表演而没有笑，年迈的小丑亲自来到她家表演，小姑娘用手“观看”演出，终于“看得”笑了，称赞小丑是世界上最美的小丑，小丑哭了。 划分文章段落，小丑表演了几次，每次结果有什么不同？根据不同的时间和场景 给文章分段。
第一部分 （1－11） 小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声，原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表演。 第二部分 （12－30） 在小姑娘的家中，经 过小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。
细读课文，深入理解学习课文第一部分 小丑的出场为人民带来了无尽的欢乐，让我们一起来读课文，品味这份欢乐，找出洋溢着欢乐的语句用“﹏”画出①跑马道上，小丑跌跌绊绊地出场了！孩子们欢快地扯开嗓门尖叫起来。他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了视线。
②这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横生。他在孩子们面前表演着哑剧，一会儿装小猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽极了。
了一个躬”。他为什么要到小女孩家为她一人表演？指名分角色朗读小丑和小姑娘的对话。 想一想：小丑提他特别希望这个眼睛看不见的孩子能像其他孩子一样快乐。“作出重大决定”表明小丑的决定并不是一时冲动，而是经过深思熟虑的。出要到小姑娘家去表演时“像要作出重大决定似的，鞠细读课文，深入理解学习课文第二部分 请大家快速默读，看看小丑来到小女孩的家，他把小女孩逗笑了吗？他是怎样做的呢？ 找出课文中描写小女孩笑的语句画上“○”
①当他模仿小熊跳舞时，小姑娘细嫩的小手抚摸着他，但是她的面容仍然呆滞不变。②渐渐地，小姑娘的手指从他的脸上滑到了肩上，她的呼吸急促起来，嘴巴也张开了。③她在小丑装小猪的时候哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔 。④小丑更有信心地表演起来，小姑娘开始欢笑了。⑤“现在是兔子。”小丑开始表演他的拿手好戏。小姑娘大笑起来。⑥她笑得气喘吁吁，大喊：“妈妈！爸爸！现在我知道小丑是怎么回事了！现在我什么都知道了！这真是世界上最美的小丑啊！”齐读下列句子，注意红色字体，感受小女孩的情感变化 ①“我们开始吧！”小丑说，“请摸摸我的脸、脖子、肩膀，还有手臂和腿，不要让手离开我。你要不停地摸着我，这样你才能知道我在干什么？”
②“虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点也不畏缩。他又开始学鳄鱼，然后学小猪。”
③“年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。”
1、小丑是怎样让小姑娘知道小丑是怎么回事的呢？找出有关语句读一读，体会小丑表演的辛苦，感受小丑的伟大。
这是小丑教小姑娘欣赏表演的方法。小丑遇到困难不畏缩思考讨论 2、“这真是世界上最美的小丑啊！”这句话有矛盾吗？你怎么理解这句话。 “美”和“丑”是一对反义词，它们同时出现在这句话，其实并不矛盾。“丑”是指小丑扮演的滑稽的丑角；“美”是说小丑有美丽的心灵，小丑打开了小姑娘的心灵之门，所以是世界上最美的小丑。
思考讨论3、从小女孩的情绪变化中你感受到了什么？小姑娘笑得那么欢，小丑的目的达到了，小丑本应高兴才对，为什么小丑却哭了呢？ 感受到小姑娘“看”懂了小丑的表演，因而她很快乐；感受到小丑的伟大，因为小丑有爱心、有耐心、不退缩，所以成功地让小姑娘感受到了爱。
小丑的努力没有白费，他凭借自己的努力使一个盲孩子获得了同其他正常孩子一样的快乐，他为此十分激动，也十分高兴，所以哭了 思考讨论 课文为了表现小丑的伟大，除了通过直接描写小丑和小女孩的情绪变化外，还写了小女孩的父母及周围环境，请找出文章中描写小女孩父母及周围环境的句子来，读一读，体会其作用 。侧面烘托总结课文 学习写法读完课文，现在你想在横线上填上什么词语呢？ _______的小丑伟大 美丽 善良 开心 高尚 有爱心 有耐心 不畏缩 从小丑那里，你得到了什么人生启示？给别人带去欢乐，自己就能收获更大的欢乐。
能给别人带去欢乐的人生，是最成功的人生。创设情境 当场练笔 课文写到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定没有终止。沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑哭了时她会怎么说，怎么做呢？最后小丑又怎么样了呢？请你做个好编导，把这个故事编完。 1.把课文复述给家长听，并和家长谈谈自己读后的感受。
2.盲人生活我们难以想象，请大家课外阅读《假如给我三天光明》，让我们一起走进海伦·凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。
拓展延伸再见