课件6张PPT。初登网络常用浏览器页面显示区刷新 显示曾经访问过的前一网页收藏夹 返回主页主页 重新读取当前网页数据前进 把常用或重要的网址保存起来后退 终止当前网页的数据传输停止 显示曾经访问过的后一网页全国青少年网络文明公约
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空课堂教学设计表
章节名称
初登网络
学科
信息技术
授课班级
授课时数
1
设计者
所属学校
依据标准
课程标准：
本章的课程目标为培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯。
教育技术标准：SETC·S
本节（课）教学内容分析
本课从认识因特网入手，了解因特网的基本作用，熟悉IE浏览器的窗口内容及常用工具按钮的名称、作用，学会启用IE浏览器，输入网址，浏览网上信息。
本节（课）教学目标
（一）知识和技能：
1.认识因特网，对其基本功能有所了解；
2.熟悉IE浏览器的窗口内容及常用工具按钮的名称、作用；
3.学会启动IE浏览器，输入网址，浏览网上信息。
（二）过程和方法：以任务驱动学习，培养孩子们的探索精神
（三）情感态度和价值观：让学生在懂得上网之后，了解网络的利与弊，做一个有“网德”的小网民。
学习者特征分析
一般特征：
学生对认识因特网并不陌生，并且对因特网学习兴趣较浓。
初始能力：
大部分学生都不知道该用什么工具去上网，对IE浏览器的窗口内容及常用工具按钮不是很了解，对因特网的了解只是一个朦胧的水平。
知识点学习目标描述
知识点
编 号
学习目
标层次
具 体 描 述 语 句
1.认识因特网
认识
能结合实际认识因特网，对其基本功能有所了解。
2.认识IE浏览器
认识
熟悉IE浏览器的窗口内容及常用工具按钮的名称、作用。
3.浏览网页
应用
启动IE浏览器，输入网址，浏览网上信息。
教学重点和难点
项 目
内 容
教学重点
启动IE浏览器，输入网址，浏览网上信息
使学生在上网过程中养成良好的网络道德规范。
教学难点
掌握IE浏览器常用工具的名称、作用
课前对学生的要求
日常生活中网络对我们生活的影响
教学媒体（资源）选择
知识点
编 号
学习目
标层次
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
1
创设
情境
图片
展示因特网在平常生活中作用的图片
B
G
激发学生学习兴趣，引出课题
4分钟
网上
下载
2
探究
新知
PPT
图片
展示IE浏览器
按钮及其作用
D
E
学生连线操作熟悉IE浏览器工具作用
6分钟
自制
3
拓展
认识
PPT
图片
展示各种浏览器图标
H
G
认识更多浏览器
2分钟
自制
4
综合
运用
电脑
浏览“小学生
科技网”
J
I
运用所学知识浏览指定网页，学以致用
15分钟
自制
5
延伸
归纳
PPT
图片
养成良好的
上网行为规范
J
F
拒绝不健康的内容，做一名有“网德”的小网民
4分钟
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
第一课 初登网络
生活中的因特网
IE浏览器
做一个有“网德”的小网民
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
本节课主要采用任务驱动的教学策略和学生自主探究学习的教学模式，培养孩子们的探索精神。
首先以提问题：大家上过网吗？你们上网主要是干什么？引入课题，激起学生的学习兴趣，其次通过认识IE浏览器、连线学习、请教老师、上机体验等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过交流，针对学生情况的反馈，简单任务学生自己操作，复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。
□普通教室 □实验室 □多媒体教室 □√网络教室 □其他：(填写具体要求)
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体(资源)
的作用和运用
设计意图、依据
导入
新课
创设情景：
1.大家上过网吗？说说你上网主要是干什么？
2.利用广播系统展示已准备好的因特网影响生活的图片
学生回答
学生观看图片
PPT图片
1.在课程一开始以提问的形式可以使学习者更有兴趣，思想更集中
2.以PPT呈现，更能直观的表达思想。
学习新知：浏览网上知识
任务一：认识IE浏览器窗口
1.启动IE浏览器，IE浏览器的窗口和我们以前见过的窗口是不是相似？请你试一试，在书第3页图1-2中将相关内容和窗口用线连起来
2.评讲及解释IE浏览器窗口中的各个工具
3.认识更多的浏览器
学生打开IE浏览器
结合实践连线
学生观看图片
PPT图片
学生初视IE浏览器，所以教师要适当的引导学生，让他们通过自己的摸索，掌握IE浏览器的使用方法。
任务二：在IE浏览器中输入指定网页的网址
现在我们就要利用IE浏览器来上网查找资源了，请大家在IE浏览器地址栏中输入“学生科技网”的网址
教师示范操作
学生观看教师的操作
学生自己动手操作
养成良好的上网行为规范
因特网一方面为我们提供了取之不竭的资源，另一方面也隐藏了一些不健康的内容。现在请大家阅读《全国青少年网络文明公约》，想一想，上网时怎样才能做一个有“网德”的小网民？
说一说你所知道的浏览不良网站造成严重后果的例子。
正确使用因特网必须做到……
学生阅读《全国青少年网络文明公约》并回答。
PPT文字
通过阅读《全国青少年网络文明公约》，使学生养成良好的网络首德规范。
促进
迁移
布置作业：请同学们利用课余时间，浏览书本上的网站，看看有什么新发现？
促进对知识的掌握和能力的进一步提高。
教学流程图
形成性评价
评价的方式灵活多样，要鼓励学生勇于探索的精神，主要采取考查学生的实际操作能力
教学反思、总结
设计理念：让每个学生都能掌握好每一个技巧。
教学亮点：能用IE浏览器查找自己自己想要的资料。
待改进的地方：在每次的上网过程中，学生都能遵守《全国青少年网络文明公约》。
感谢、其他
填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其它要说明的事项。
