5.大自然的语言课件(77张PPT)

—系列微课
第一部分 导 入
春柳的飘逸
竺 可 桢
大自然怎么会有语言呢？
“大自然的语言”指的是什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。

这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
1.看注释 ⑴ 想一想： 把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。
作者简介
　　　竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
yùn
翩
匿
sù
谚
zài
1．字音字形
2．词语积累
(1)________：种子或孢子发芽。

(2)________：动作轻快的样子。
萌发
(3) ______：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。

翩然

孕育
(4)__________：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。


(5)风雪载途：

(6)周而复始：

(7)草长莺飞：
销声匿迹


风雪遍地，形容气候恶劣
一次又一次地循环

形容江南暮春的景色

衰草连天 　　 ——— 鬓毛衰

连翘　　　———翘尾巴

差异　　——差遣　　——差劲　　——参差

观测　　　——道观

播种　　　　　耕种

落叶　　　——丢三落四　　　——落枕
区别读音
shuāi
cuī
qiào
qiáo
chā
chāi
chà
cī
guān
guàn
zhǒng
zhòng
luò
là
lào
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授课教师：郝奋和
第二部分
筛选信息
初读课文
1、什么是物候？什么是物候学？

2、物候观测对农业有什么重要意义？

3、决定物候现象来临的因素有哪些？

4、研究物候学有什么意义？
请同学们快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：
1、什么叫物候和物候学？

草木荣枯、候鸟去来等自然现
象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学
叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
（1~3）
（4~5）
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
（6~10）
三月的内蒙古草原
三月的海南
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原
四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
古代三月的长城
现代三月的长城
思考：
不能，因为这四个因素是：
由 到
由 到


主
次
空间
时间
逻辑
顺序
决定物候来临的四个因素能否调换顺序？
4、研究物候学有什么意义？
1、预报农时，选择播种日期；
2、安排农作物区划，确定造林和采集
树木种子的日期；
3、引种植物到物候条件相同的地区；
4、避免或减轻害虫的侵害；
5、便利山区的农业发展。
（11~12）
大自然告诉我们很多很多，我们要细细倾听大自然的声音。看下面的图片，思考哪些事物属于“大自然的语言”?

次第开放
草长莺飞 百花盛开
秋叶簌簌
北雁南飞
小 结（抢答）
思考下面哪些事物属于“大自然的语言”?
冰雪融化
草木萌发
花开放
候鸟归来
植物孕育果实
果实成熟
叶子变黄
北雁南飞
昆虫销声匿迹
衰草连天
风雪载途
……
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第三部分 词语赏析
为了清楚简洁地介绍事物
,
说明事理
,
说明文的语言必须做到准确。但有时为了
增强说服力
,
激发同学们的阅读兴趣
,
还要运用生动形象的语言说明事理
,
本文就是一个极好
的范例。
?
（
1
）听读
1--2
自然段
1、为了清楚简洁地介绍事物，说明事理，说明文的语言必须
做到准确。但有时为了增强说服力，激发同学们的阅读兴趣，
还要运用生动形象的语言说明事理，本文就是一个极好的范例。

（1）读1--2自然段
改文：1、一年有四季，春夏秋冬，周而复始。
每个季节都有独特的自然景观。
? 2、几千年来，劳动人民注意了自然现象
同气候的关系，据以安排农事。
2、比较改文与原文不同的表达效果。
改文简洁，直白，缺乏吸引力，原文用语形象生动，富有表现力。
为了清楚简洁地介绍事物
,
说明事理
,
说明文的语言必须做到准确。但有时为了
增强说服力
,
激发同学们的阅读兴趣
,
还要运用生动形象的语言说明事理
,
本文就是一个极好
的范例。
?
（
1
）听读
1--2
自然段
本文语言准确严谨、生动优美，下面请同
学们精读1、2自然段，以四人小组为单位
展开讨论，具体说说这一段文字写得好，
好在哪里？
?
学生小组讨论，用自己的语言描述阅读感受，言之有理即可。
为了清楚简洁地介绍事物
,
说明事理
,
说明文的语言必须做到准确。但有时为了
增强说服力
,
激发同学们的阅读兴趣
,
还要运用生动形象的语言说明事理
,
本文就是一个极好
的范例。
?
（
1
）听读
1--2
自然段
第一自然段中描写四季的词语不仅准确、生动、形象，而且配合十分恰当。如?“大地”——“ 苏醒” ，“草木” ——“萌发”，“ 花” ——“次第开放”（写春天）；“植物”——“ 孕育果实” （写夏天）；“昆虫”——“ 销声匿迹” （写秋天）；“衰草连天”，“ 风雪载途” （写冬天）。虽然还没有接触到?物候的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了铺垫。
为了清楚简洁地介绍事物
,
说明事理
,
说明文的语言必须做到准确。但有时为了
增强说服力
,
激发同学们的阅读兴趣
,
还要运用生动形象的语言说明事理
,
本文就是一个极好
的范例。
?
（
1
）听读
1--2
自然段
第二自然段写出了杏花“传语”、桃花“暗示”和布谷鸟“唱歌”与农事的关系，用拟人的笔调写来，十分生动，情趣盎然。写人们常见的自然现象，语言准确，描写生动，自然而然地过渡到“物候”这一说明中心上来，写得甚有情趣。
词语评点：
写春：
大地苏醒
冰雪融化
草木萌发
花次第开放
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，
生机勃勃的景色。
“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花
开的美景，透露着暖暖的春意。
“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显
示出草木的生机和活力。
“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。
描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。
燕子翩然归来
植物孕育果实
“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼
伶俐的情态，透露出喜爱之情。
“孕育”将植物写活了，形象的写出了
夏季植物的茂盛、茁壮之态。
写夏：
写秋：簌簌，销声匿迹，衰草连天，准备迎接
“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。
“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切
准备，写得有情有感，十分形象。
“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。
“迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位
知冷知热、善解人意的天使。
说明文中穿插描写的好处：使文章生动形象，如一幅四季风光画
写冬:
“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。
风雪载途
这些描写运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性.
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。
品析词语：
加红色的词语好在哪里？注意标点符号。
摘出文段中表示时间推移的词语
立春过后
再过两个月
不久
夏季
秋天
寒冬
本文是一篇事理说明文，作者把一门科学--物候学介绍得浅显易懂，从具体到抽象说明了有关物候学的事理。说明条理清晰，语言生动通俗，饶有趣味,全文采用逻辑顺序,思路清晰,语言准确而生动,是篇极有价值的文章。
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第四部分
说明方法
说明顺序
决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？
按影响程度由大到小排列。
（由主到次）

标志主次顺序的词语是：
首先、第二、第三、此外。
纬度的差异

经度的差异

高下的差异

古今的差异
主要
空间
时间
次要
决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？
描述物候现象
阐述研究意义
作出科学解释
追究因果关系
3、利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（ ）
2、物候观测使用的是“活的仪器”是活生生的生物。 （ ）
1、影响物候的四大因素。（ ）
分类别
打比方
下定义
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？

4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
判断说明方法
举例子、列数字、作比较
下定义
举例子、列数字、作比较
分类别
（一）品味说明语言
下列句中加横线的字能否删掉，为什么？
1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。
1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。
（二）体会下列句子中词语的表达效果
1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”
用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？
用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。
2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样 的表达效果？
“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘
燕子的飞行，十分恰当、形象。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
这几句运用了什么说明方法？是想说明什么？
举例子、列数据、作比较。
说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”。
本文说明语言，除了生动，还有准确、严密
１９６２年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比１９６１年迟十天左右，比１９６０年迟五六天。 　
在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
不可以去掉。“只”说明相差较少。体现本文语言的准确、严密。
下列句子里红色的词语能去掉吗？
不可以去掉。“左右”表示约数，突出了科学性。如果去掉就绝对了，与事实不符。保留“左右”体现本文语言的准确、严密。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
不能去掉。“凡是”表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。如果去掉，表示还有例外，与事实不符。保留“凡是”，体现本文语言的准确、严密。
同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录身边的物候现象吧！请用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。
本文是一篇事理说明文，作者用秒笔把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，条理清晰，语言生动。
记
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第五部分
拓展延伸
你能用物候知识解释它吗？
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。


学以致用
诗人在初夏时节游览大林寺，四月，平地已是春归芳菲尽，但是诗人却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的桃花。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的差异：“植物的抽青 ，开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”
阅读课文，完成练习。 立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。
指出下列句子的说明方法：
1，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。（ ）
2，沿海地区的春天要比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。（ ）
麻雀囤食要落雪。
　
蚂蚁垒窝要落雨。

燕子低飞要落雨。
古代农谚选粹
古代农谚选粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气睛。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
二十四节气歌
　　春雨惊春清谷天，
　　夏满芒夏暑相连。
　　秋处露秋寒霜降，
　　冬雪雪冬小大寒。
仿 写 练 习
仿照第一幅图上语句，为第二幅图配上适合的语言
你看那天空飞翔的大雁，
不就像省略号一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。
作 业 一

本文使用了哪些说明方法，请举例说明。（至少写三种）
八、作 业

收集一些有关物候的农谚供同学们欣赏。

采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
龟背潮，下雨兆……