第1节 生物与非生物（课件 25张ppt）

(共25张PPT)
第2章 观察生物
第1节 生物与非生物
生物与非生物
照相机
汽车
机器人
茶杯
飞机
电脑
龟
猫
月季花
向日葵
母猪生下的都是小猪，这种现象说明了什么？
生物都有遗传和变异的特性
母猪与小猪之间有什么明显的不同？
生物的共同特征：
生物的共同特征：
生物能适应环境，也能影响环境
生物能进化
生物的共同特征：
需要营养
能对外界刺激做出反应
生物的共同特征
能繁殖后代
能生长
能排泄
生物的共同特征
能繁殖后代
能生长发育
能排泄和呼吸（新陈代谢）
对外界刺激有反应（应激性）
能遗传和变异
能适应环境也能影响环境
能进化
所有的生物都具有共同的特征：
判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？
都是非生物！
非生物不具备生物的共同特征！
1.下列属于生物的是( )
A.恐龙化石 B.枯枝败叶
C.病毒 D.雪花
C
2.下列不是生物体特征的是( )
A.需排泄 B.会运动
C.能生长 D.能呼吸
B
课堂训练
世界四大名菜之一 法国蜗牛
猜谜语
名字叫做牛，
不会拉犁头，
说它力气小，
背着房子走 。
（打一动物）
花园大蜗牛
白玉蜗牛
苹果蜗牛
美洲蜗牛
葡萄蜗牛
非洲大蜗牛
蜗 牛
同学们都是在什么地方发现它的呢？
草丛，石块下……
这些地方有什么共同点呢？
温暖 、阴暗、潮湿
今天我们就来研究我们请来的蜗牛。
注意，我们要爱护它，珍爱生命。
1、观察蜗牛的外形。
壳
触角(2对)
眼
口
足(腹足)
为了更仔细地观察蜗牛，我们需要使用一种工具
放大镜！
观察自己的指甲、头发等
移动放大镜在物体和眼之间找到清晰的像。
放大镜
1、结构：中间厚，边缘薄的 透镜
2、作用：成一个正立放大的虚像
3、使用：将物体放在放大镜的前方，前后移动物体，或移动放大镜，以获得大而清晰的图像。
3、蜗牛为何要四处爬行？
1、蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？
有痕迹，腹足的足腺分泌粘液
请思考
寻找食物，寻找配偶进行交配繁殖后代
2、粘液有什么作用？
润滑减少摩擦，有助于蜗牛爬行，可以传递某些信息
蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉吗？
【学生活动】探究蜗牛的感觉
2.建立假设：
3.实验检验：
4.得出结论：
1.提出问题：
（1）蜗牛有视觉吗？
1）实验方案：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样行动？
蜗牛会爬向阴影部分。
2）结论：
蜗牛能对光线的强弱产生反应，
说明蜗牛有视觉。
（2）蜗牛有触觉吗
1）实验方案：
用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足、壳等部位，观察蜗牛的反应
2)结论：
蜗牛有触觉。触角部位最敏感。
触角回缩最明显
（3）蜗牛有嗅觉和味觉吗？
1）实验方案：
在蜗牛前3厘米处放一点米醋，观察蜗牛反应？
蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，观察蜗牛反应？
2）结论：
蜗牛会远离米醋
蜗牛会靠近蔗糖溶液
蜗牛具有嗅觉和味觉。
（4）蜗牛有听觉吗？
1）实验方案:
在正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌， 观察蜗牛有没有反应？
2）结论
蜗牛无明显反应
蜗牛没有听觉。
蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉吗？
[学生活动]探究蜗牛的感觉
2.建立假设：
3.实验检验：
4.得出结论：
1.提出问题：
蜗牛有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉。