第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共23张PPT)

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学习目标

第9课 中世纪城市和大学的兴起
1.知道城市取得自由和自治的过程。
2. 了解市民阶层的形成概况。
3.知道大学形成的概况。
在中世纪的西欧有个奇怪的现象，城市想要独立，需要通过金钱赎买和武力斗争来获得，其中最有影响的是在法兰西的琅城自治。这是怎么回事，一起来看看。
知识点一 自由和自治的城市
1.城市的兴起
西罗马帝国灭亡后的400多年，很多城市变成了废墟。从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业和商业均有了发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
西欧重要城市
2.城市自治
（3）自由城市的特点：
①市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
②部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。
（1）原因：由于城市一般坐落在封建领主的领地
上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意
征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
（2）手段：金钱赎买和武力斗争。
3.城市取得自治的凭证
城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。城市贵族一般也都是国王的支持者。
中世纪的德国有一句谚语：“城市的空气使人自由”，讲的是按照惯例，如果一个农奴在自治的城市里住满101天，就取得了自由民的身份。
知识点二 城市居民的身份
周围农村的农民转变而来。
手工匠和商人。
1.居民的组成
2.居民的来源
（1）手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。
（2）商人专事商业和贸易。
4.从事的行业
3.成为市民的方式
进入城市，住满一年零一天。
　　人民为什么那么渴望成为
城市的市民呢？
乡村
城市
政治
经济
生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地里，与庄园主人有依附关系
城市中的市民则相对来说比较自由
乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活
城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级
4.居民的分化
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
1.出现
知识点三 大学的兴起
（1）12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
（2）为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
（3）13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
2.发展
3.特征
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
4.课程
（1）基础课程：中世纪大学生须先上基础性课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
（2）专业课程：包括法学、医学和神学。
（3）评价：大学课程的设置，一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
自治的手段：金钱赎买和武力斗争
城市居民
出现：12世纪
发展：教会办学和教师私人办学结合
自治地位：免赋税特权、司法特权、
教育自主权
课程：基础课程+专业课程


大学兴起
中世纪城市和大学的兴起
手工匠和商人
市民阶层
早期资产阶级
城市自治
自治城市的特点：市民是自由人
自治的形式：取得“特许证”
1.中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指（ ）
A.城市自治权 B.人身自由权
C.特许经营权 D.男女平等权
2.欧洲中世纪有一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句话的意思是（ ）
A．城市的自然条件优越 B．城市相对独立和自治
C．城市的空气比较清新 D．城市已不受国王管辖
3.12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 （ ）
A.城市的兴起 B.庄园的出现
C.大学的兴起 D.行会的出现
4.关于中世纪西欧城市发展状况，叙述正确的是( )
①城市取得自由，一般以赎买和武力斗争为手段
②城市的自由和自治，一般以封建主或国王颁发的特许证书为凭据
③自治城市中的市民是自由人，享有财产权
④取得自由的城市完全摆脱了国王和领主的控制
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③