课件29张PPT。合理利用矿产资源科学粤教版 六年级下新知导入创设问题情境彬彬和琪琪在矿区捡到一块石头。彬彬说：“这是铁矿石。”琪琪问道：“钢铁是这些矿石炼成的吗？”新知讲解活动1：金属材料从哪里来两千多年前，我国劳动人民就已掌握了冶炼技术，从矿物中提炼铜和铁，铸造铜器和铁器。冶炼是一种提炼技术，是指用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来。新知讲解金属材料从哪里来？新知讲解大多数金属材料由矿石经过治炼后加工制成，生活和生产中被广泛使用。新知讲解搜集资料，还有哪些金属是由矿石提炼而成的 新知讲解新知讲解小资料：矿物、矿石与矿产聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产矿石由矿物组成新知讲解活动2：有限的矿产资源矿产资源包括哪些矿产资源新知讲解金属矿产金属矿产包括能提炼出金属的各种矿产赤铁矿黄铜矿铝土矿新知讲解你认识下列矿物吗？硫磺：外观为淡黄色脆性结晶或粉末，有特殊臭味石英：石英外观常呈白色、乳白色、灰白半透明状态，断面具玻璃光泽或脂肪光泽新知讲解石墨：一种结晶形碳黑云母：颜色从黑到褐、红色或绿色都有，具有玻璃光泽。形状为板状、柱状 新知讲解非金属矿产非金属矿是与金属矿相对而言的，有91种，主要为金刚石、石墨等金刚石石墨石灰岩新知讲解能源矿产能源矿产又称燃料矿产、矿物能源，呈固态、气态和液态的石油天然气煤新知讲解水气矿产水气矿产包括地下水、矿泉水、气体二氧化碳、气体硫化氢、氦气和氡气6个矿种地下水二氧化碳硫化氢新知讲解其中，煤是世界主要的能源矿产之一，是一种可以作为燃料和工业原料的矿物 煤和植物有什么必然联系？科学家，通过高倍显微镜下发现，煤中有植物细胞组成的孢子、花粉等，在煤层中还可以发现植物化石。 新知讲解煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，形成的黑色可然化石，这就是煤炭的形成过程。煤是怎么形成的新知讲解石油和天然气又是怎么形成的被埋藏的生物遗体与空气隔绝，处在缺氧的环境中，再加上厚厚岩层的压力、温度的升高和细菌的作用，便开始慢慢分解，经过漫长的地质时期，这些生物遗体就逐渐变成了分散的石油和天然气。新知讲解人类的衣食住行离不开矿产资源矿产资源属于不可再生资源人们对矿产需求量越来越大矿产资源已面临枯竭的危险为什么矿产资源是宝贵财富新知讲解算一算2015年世界铅资源储量为8700万吨，如果全世界每年平均开采量为500万吨，预计还能开采多少年?18新知讲解能源危机正威胁着人类，我们从中能得到什么启发？让我们积极行动起来，善待地球，珍惜资源，合理利用矿产资源，我们相信：通过我们共同努力——地球这个家园明天一定更美好。课堂练习判断下列说法正误1、我国劳动人民在2000多年以前就掌握了铸造钢铁的冶
炼技术。（ ）
2、金属材料都是由矿石经过冶炼后加工而成。（ ）
3、矿产资源包括金属矿产和非金属矿产两种。（ ）
4、二氧化碳属于能源矿产。（ ）
5、矿产资源属于不可再生资源。（ ）√√???拓展提高我国矿产资源开发利用中存在的问题非法开采环境破坏严重拓展提高我国矿产资源开发利用中存在的问题超量开采，矿难频发利用率低，浪费严重课堂总结 通过这节课的学习，我们应该知道金属材料是怎么冶炼出来的；还要知道矿产资源的种类有哪些；了解了煤、石油和天然气的形成过程。知道矿产资源是不可再生资源，面临枯竭的危险。我们应该珍惜矿产资源，合理利用矿产资源，共同善待美丽的家园。板书设计合理利用矿产资源活动1：金属材料从哪里来
活动2：有限的矿产资源作业布置调查一下当地矿产资源开采是否存在不合理的现象，给当地有关部门提出合理化建议谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《合理利用矿产资源》习题
一、填空题
1、我国劳动人民就已掌握了______技术，从矿物中提炼铜和铁。
2、大多数金属材料由______经过治炼后加工制成，生活和生产中被广泛使用。
3、矿产资源包括__________、_________、_________和__________。
4、矿产资源是________资源。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、二氧化碳和天然气都属于能源矿产。（ ）
2、石墨和金刚石属于非金属矿产。（ ）
3、铁是从铁矿石中冶炼出来的。（ ）
4、煤和石油、天然气的形成都跟古代的生物有关。（ ）
5、我国幅员辽阔，矿产资源前景十分看好。（ ）
三、连线题
硫化氢气 能源矿产
石英 水气矿产
赤铁矿 金属矿产
云母 非金属矿产
煤
石墨
四、问答题
煤是怎么形成的？
参考答案
一、填空题
1、冶炼
2、矿石
3、金属矿产、非金属矿产、能源矿产、水气矿产
4、不可再生
二、判断题
1、?
2、√
3、√
4、√
5、?
三、连线题
硫化氢气 能源矿产
石英 水气矿产
赤铁矿 金属矿产
云母 非金属矿产
煤
石墨
四、问答题
煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，形成的黑色可然化石，这就是煤炭的形成过程。
粤教版科学六年级下册4.28《合理利用矿产资源》教学设计
课题
合理利用矿产资源
单元
4
学科
科学
年级
6
学习
目标
1、科学目标
（1）了解金属材料是有矿石冶炼而成
（2）知道矿产资源的种类
（3）了解煤、石油、天然气的形成
（4）知道矿产资源是不可再生资源
2、科学探索
（1）通过查找资料活动，了解哪些金属是由矿石冶炼而成
（2）通过查找资料和搜索证据，了解煤、石油和天然气的形成过程
（3）通过算一算，了解矿产资源的危机
3、科学态度
（1）冶炼技术是我国劳动人民智慧的结晶
（2）培养学生珍惜矿产资源、合理利用矿产资源的意识
重点
（1）了解金属材料是有矿石冶炼而成
（2）知道矿产资源的种类
（3）了解煤、石油、天然气的形成
（4）知道矿产资源是不可再生资源
难点
（1）通过查找资料活动，了解哪些金属是由矿石冶炼而成
（2）通过查找资料和搜索证据，了解煤、石油和天然气的形成过程
（3）通过算一算，了解矿产资源的危机
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
彬彬和琪琪在矿区捡到一块石头。彬彬说：“这是铁矿石。”琪琪问道：“钢铁是这些矿石炼成的吗？”
学生回答
创设情境，导入新课
讲授新课
一、活动1：金属材料从哪里来
1、两千多年前，我国劳动人民就已掌握了冶炼技术，从矿物中提炼铜和铁，铸造铜器和铁器。
（1）介绍一下什么是冶炼技术？
教师归纳：
冶炼是一种提炼技术，是指用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来。
（2）引导学生认识常见矿物（展示图片）
①硫磺：外观为淡黄色脆性结晶或粉末，有特殊臭味。
②石英：石英外观常呈白色、乳白色、灰白半透明状态，断面具玻璃光泽或脂肪光泽。
③石墨：一种结晶形碳。
④黑云母：颜色从黑到褐、红色或绿色都有，具有玻璃光泽。形状为板状、柱状。
2、金属材料从哪里来？
教师展示流程图：
3、搜集资料，还有哪些金属是由矿石提炼而成的？
教师提供案例：
铜是由铜矿石冶炼而成；
铁是由铁矿石冶炼而成；
铝是由铝矿石冶炼而成；
铅是由铅矿石冶炼而成。
4、小资料：矿物、矿石与矿产
矿石由矿物组成；聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。
二、活动2：有限的矿产资源
1、矿产资源包括哪些？
教师展示示意图帮助学生直观理解：
1）、金属矿产
（1）金属矿产包括能提炼出金属的各种矿产。
（2）例如：赤铁矿、黄铜矿、铝土矿，……
（3）你还知道哪些？
2）非金属矿
（1）非金属矿是与金属矿相对而言的，有91种，主要为金刚石、石墨等。（展示图片）
（2）你还知道哪些？
3）能源矿产
（1）能源矿产又称燃料矿产、矿物能源，呈固态、气态和液态的。
（2）例如：石油、天然气、煤，……
（3）你还知道哪些？
4）水气矿产
水气矿产包括地下水、矿泉水、气体二氧化碳、气体硫化氢、氦气和氡气6个矿种。
2、其中，煤是世界主要的能源矿产之一，是一种可以作为燃料和工业原料的矿物。
（1）煤和植物有什么必然联系？
教师总结：
科学家，通过高倍显微镜下发现，煤中有植物细胞组成的孢子、花粉等，在煤层中还可以发现植物化石。
（2）煤是怎么形成的呢？
教师总结：
煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，形成的黑色可然化石，这就是煤炭的形成过程。
3、引导学生继续查阅回答：石油和天然气又是怎么形成的？
教师总结：
石油和天然气的形成有多种说法，常见的是：被埋藏的生物遗体与空气隔绝，处在缺氧的环境中，再加上厚厚岩层的压力、温度的升高和细菌的作用，便开始慢慢分解，经过漫长的地质时期，这些生物遗体就逐渐变成了分散的石油和天然气。
（展示示意图）
4、为什么矿产资源是宝贵财富？引导学生分析。
教师总结：
人类的衣食住行离不开矿产资源；
矿产资源属于不可再生资源；
人们对矿产需求量越来越大；
矿产资源已面临枯竭的危险。
5、算一算
2015年世界铅资源储量为8700万吨，如果全世界每年平均开采量为500万吨，预计还能开采多少年?
6、能源危机正威胁着人类，我们从中能得到什么启发？
三、课堂练习：判断下列说法正误
1、我国劳动人民在2000多年以前就掌握了铸造钢铁的冶炼技术。（ ）
2、金属材料都是由矿石经过冶炼后加工而成。（ ）
3、矿产资源包括金属矿产和非金属矿产两种。（ ）
4、二氧化碳属于能源矿产。（ ）
5、矿产资源属于不可再生资源。（ ）
四、拓展提高：我国矿产资源开发利用中存在的问题
非法开采；
环境破坏严重；
超量开采，矿难频发；
利用率低，浪费严重
（展示图片）
五、作业布置
调查一下当地矿产资源开采是否存在不合理的现象，给当地有关部门提出合理化建议
学生回答
学生看图讨论回答
学生回答：大多数金属材料由矿石经过治炼后加工制成，生活和生产中被广泛使用。
学生搜集资料进行交流
学生认真听与理解
学生回答
学生补充回答
学生补充回答
学生补充回答
学生听与识记
学生搜集资料回答
学生搜集资料回答
学生搜集资料回答
学生分析回答
学生计算回答：大约18年
学生回答：让我们积极行动起来，善待地球，珍惜资源，合理利用矿产资源，我们相信：通过我们共同努力——地球这个家园明天一定更美好。
学生独立完成
学生认真听
学生课后完成
让学生了解冶炼技术的科学概念，体会古代劳动人民的伟大智慧和创造
让学生认识常见矿物
让学生了解金属材料的冶炼过程
通过搜集资料，让学生了解更多的金属材料的由来
让学生简单了解一下矿物、矿石和矿产的联系，为下一步学习打下基础
通过展示示意图，更形象更直观的让学生了解矿产资源的种类
让学生了解金属矿的科学概念，并能列举
让学生了解非金属矿的科学概念，并能列举
让学生了解能源属矿的科学概念，并能列举
让学生了解水气矿产的科学概念并能列举
学生通过查找资料了解煤、石油和天然气的形成
通过计算活动，让学生了解矿产资源是不可再生资源，有危机感
去珍惜资源，合理利用资源
检测课堂理解情况
拓宽视野，增强拯救资源意识
提高学生珍惜资源意识
课堂小结
通过这节课的学习，我们应该知道金属材料是怎么冶炼出来的；还要知道矿产资源的种类有哪些；了解了煤、石油和天然气的形成过程。知道矿产资源是不可再生资源，面临枯竭的危险。我们应该珍惜矿产资源，合理利用矿产资源，共同善待美丽的家园。
总结课堂
板书
合理利用矿产资源
活动1：金属材料从哪里来
活动2：有限的矿产资源
板书设计
