(共19张PPT)
文明铺镇中心学校
杨小艳
导入新课
图中讲述一个什么故事呀
诵读课文，注意朗读节奏及重音的变化，读出人物的个性化语言。根据注释理解课文大意。
整体感知
思考：文章记叙了一件什么事？
太丘舍去
尊君在不
shě
fǒu
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，
太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，
门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答
曰：“待君久不至，已去。”
约定
中午时分
不再等候就走了
才
年龄
尊称，您的父亲
通“否”
等待
离开
嬉戏
当时
尊称，“您”
shě
fǒu
友人便怒：“非人哉!与人期行，相委
而去。”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则
是无礼。”友人惭，下车引之，元方入
门不顾。
语气词，“啊”
丢下，舍弃
离开
谦词，对人称自己的父亲
信用
拉
回头看
现在请同学们结合下面三副图画通译全文
1
2
3
疏通文意2
陈太丘与友期行.期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至.
元方时年七岁,门外戏.客问元方:尊君在不 ”答曰:待君久不至,已去.”友人便怒:非人哉！与人期行,相委而去.”元方曰:君与家君期日中.日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼.”
友人惭,下车引之,元方入门不顾.
你能说出这三种称谓有什么不同吗？
尊君 ：
君：
家君：
对别人父亲的一种尊称。
对别人一种有礼貌的称呼，相当于“您”。
谦词，对人称自己父亲。
疏通文意3
填序号归类:
①卑职②陛下③令尊④尊君⑤寒舍⑥令堂⑦寡人⑧足下⑨令郎⑩家君
敬词有:
谦词有:
知识延伸
②③④⑥⑧⑨
①⑤⑦⑩
通假字:
尊君在不 “不”通”否”
古今异义:
1.陈太丘与友期 古:约定 今:日期
2.太丘舍去 古:走,离开 今:前去,前往
3.下车引之 古:拉 今:引用
4.元方入门不顾 古:回头看
今:照顾或顾客
词类活用:
陈太丘与友期
今：日期(名词)
古：约定(动词)
名词活用作动词
1、分角色朗读课文。
元方、友人、叙述者
（提示：注意读出元方和友人的语气、语调）
合作探究
友人
元方
无信 无礼
知错就改
聪颖 机智
懂礼识义
诚信做人
以礼待人
2、课文主要描写了哪两个人？各有什么性格特点？(可根据人物变化过程加以分析)分小组讨论.
合作探究
友人变化过程:问—怒—惭—下车引之
3、结尾处元方“入门不顾”是否失礼 说说你的看法.(开展小组辩论赛)
合作探究
（1）不过分。因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。（2）太过分。既然友人已经感到惭愧了，知错能改了，应当以礼相待。）
教师总结:的确，在生活中常有“一言既出，驷马难追”、“一诺千金”的诚信，但是“人非圣贤，孰能无过？”、“人不知而不愠”、“海纳百川，有容乃大”也教会我们待人要宽容。
父母不在家，家里来了客人，你是怎么接待的？
本文主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反而说明了“信”和“礼”的重要性。
课后收集十条关于“诚信、礼貌”的名言，抄在笔记本上。
言不信者，行不果——墨子
精诚所至，金石为开——王充
礼貌无需花费一文，却能赢得一切.[英]玛·沃·蒙塔古 﨟 *YNN薙 g. p p t
