20燃烧的秘密 说课 课件（21张PPT）

课件21张PPT。燃烧的秘密说课流程：
七、自我反思与评价
六、板书设计
五、教学过程
四、教法学法
三、教学重难点
二、教学目标
一、教材分析 《燃烧的秘密》是河北人民出版社小学科学四年级下册第五单元的第20课。本课通过观察不同物体燃烧时发生的变化，了解物体燃烧的秘密，探究蜡烛燃烧过程中的变化和燃烧后的生成，了解燃烧属于不可逆变化，通过探讨燃烧的利弊使学生懂得如何科学地利用燃烧及预防由于燃烧引起的灾难。
1.教材分析让学生通过动手实验把观察到的不同物质燃烧产生的各种现象记录下来，反馈自己的实验结果,分析结论，找出不同物质燃烧时有哪些相同点与不同点，明白燃烧的不可逆变化再举出燃烧带来的利与弊,并借此增强自身的用火防火安全意识2.教学目标3.教学重难点重点
观察不同物质燃烧时有哪些现象
探究蜡烛燃烧后生成什么
了解燃烧的利弊
难点
了解蜡烛燃烧后生成了什么.
4.5.教学流程(1)导入
（设计意图：设计这个导入为了激发学生的学习兴趣，燃烧到底有什么秘密？）他在做什么？板出课题：燃烧的秘密(二)实验一:燃烧的变化 实验器材: 酒精灯、镊子、铁托盘、打火机、木片、纸板、布条、干树枝等
实验过程:用镊子夹住纸板 ,用打火机点燃纸板以后，把燃烧的纸板放在铁托盘上
观察燃烧的纸板火焰是什么颜色？产生什么气味？把观察到的结果记录下来。
（设计意图：设计这个动手实验，就是为了让学生亲历体验，通过观察讨论更容易明白不同物体的燃烧都会有不同现象产生。)实验记录表 实验二:燃烧的蜡烛实验器材: 蜡烛、干燥的烧杯、石灰水、打火机、湿毛巾等
实验过程:用干燥的烧杯罩在点燃的蜡烛上，观察杯壁发生了什么现象？
再将石灰水倒入杯中，晃动以后倒掉石灰水，再罩在蜡烛上，观察又发生了什么变化？
（设计意图：蜡烛燃烧是本节课的难点，设计这个实验就是为了让学生通过动手更直观的明白蜡烛燃烧的生成，让学生都能在合作探究中主动学习。） 实验记录表思考：1.两次物体燃烧的实验，燃烧后有新物体产生吗？
2.你知道什么是不可逆性吗？燃烧的利烹饪食物燃烧取暖炼制钢材绚丽烟火燃烧的弊你认识吗？ 总结：
你学到了什么板书设计 燃烧的秘密

现象：火焰、气味、烟雾、灰烬
生成：水、二氧化碳
教学反思与自我评价