17 屈原（节选） 同步练习（含答案）

部编版九年级下册《第17课 屈原（节选）》2019年同步练习卷（9）
一、填空题（共1小题，每小题3分，满分3分）
1．（3分）
红春联
刘群华
提起春联，我的脑海中就会浮现这样的场景：外面冰天雪地，屋内炭火正旺。一张古拙的雕花八仙桌摆在堂屋中央，香炉袅袅地冒着清香，老先生净身洗手，心神怡然，摸一支狼毫笔在玉石砚台内饱满地浸透浓墨，刮刮大笔尖，一气呵成写下一副对联：九州日丽：四化春新。
字可草书行书，亦可楷书隶书，其间亦可学曹全张迁张旭怀素，喜好追随个人的性格。老先生和蔼，喜写正楷，一点一横规规矩矩，一撇一竖堂堂正正。
写春联在我的故乡很常见，也很庄重。这个四围皆是高山的小山村，尽管夹峰对峙，地贫土瘦，但村上的小学，没有哪个学生不会写毛笔字，没有哪个先生不会吟哦几副对联的。
老先生择一个大晴日，煮一壶好酒，喝个微醉，脸颊和脖子红红的，站在大梅树下，然后研墨，折纸书写。他做得很细致，墨拣好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的古朴和清香。所写的对联有五字和七字的，四字和六字的也有。这些书写的对联一排排晾在软软的阳光下，像院子里的一树梅花，红火又热烈。
写好的春联自然有人来取，取回去的春联自然有人会贴。上下联的平仄一定要分好，否则闹了笑话，像个没读过书的人，让人难堪而尴尬。
贴春联一般在年三十下午，喻义辞旧迎新。也有的地方在大年初一早上，喻义新年新气象。贴春联是两个人的事，一个人站在门框下，一个人搬条板凳站在上面，瞧好门框贴上下联的高度及对联条幅的宽窄。初定好位置，再涂一把熬好的白米糊糊，轻轻贴上红春联，喊下面张望的人：“高了吗？低了吗？歪了吗？正了吗？”调节到最佳位置才肯罢休。
贴完春联贴福字。贴福字是贴春联的姊妹产品，不可缺少的。尤其是老一辈人家，过去的日子过得像苦胆儿，对福字的渴望更加迫切。老人家听到大门外的人把春联贴完了，就会从堂屋的方桌上小心地捧出两张老先生写的大福字，嘱道：“倒贴哩！福到福到哈！”
送春联，也是别具味道的一件事。
送春联有讲究，普通人家送通用春联，如：“千条杨柳迎春绿；万里江山迎日红。”这类春联写景写心情，太普通，自然赢得人家的红包小。送春联送多了送精了，则脑壳转得快，见什么人就送什么样的春联，图个别人家高兴。如果此人是做生意的，走南闯北，则送上一副：“似锦河山遍地走；如花生活满园财。”
年三十的下午，年饭还没吃前，送春联的人瞅准了这个空当，必定给你家满堂红。这个时间一家老小团聚，有说不完的话，有找不完的亲情温暖。女人们早在厨房帮忙，有什么好菜全搬出来，香气缭绕，笑语喧哗。这会儿，送春联的在大堂外倏地放一挂鞭炮，砰砰砰一阵响，闹得一家人赶紧出去看。小孩脚快，瞅完转身朝里屋喊：“奶奶，送春联的来了！”
如此这番，在年关的春联总算告一段落。村里一些上过学的人，便在初一上午，背着手边踱步边观摩，或牵个小孩，沿村路来回溜达，欣赏春联的平仄和韵律。
这股子浓郁的墨味儿，拌和着甜甜的年味儿，像一团发酵的嫩面，在人生的红纸上各自比着劲儿，攒着劲儿，朝前写，幸福千户万家。
（有删改）
【微词典】[1]对峙（zhì）：相对而立。[2]尴尬（gān gà）：（神色、态度）不自然。
（1）“红春联”有什么象征含义？
（2）首段是怎样描绘写春联的场景的，请简要分析。
（3）文中画线的内容，作者交代它有何用意？
（4）品析文末加点的“酵”的妙处。

部编版九年级下册《第17课 屈原（节选）》2019年同步练习卷（9）
参考答案与试题解析
一、填空题（共1小题，每小题3分，满分3分）
1．【解答】（1）本题考查文章题目的含义。文章题目通常有提示主题思想的作用，本题也是在考查文章要表现的思想感情。此类题一方面体会作者在事件叙述中流露的思想感情，一方面注意关键的、提示性的词语。本文围绕写、贴、送春联来写，表现的是故乡人民对幸福生活的追求，正如文章最后一句“在人生的红纸上各自比着劲儿，攒着劲儿，朝前写，幸福千户万家”。
（2）本题考查对语段的赏析。第1段运用了描写的表达方式，作者先用“外面冰天雪地，屋内炭火正旺”来一个总的环境描写；接下来用古拙的雕花八仙桌、冒着清香的香炉营造出古雅、温暖的气氛；最后是净身洗手、摸笔、浸墨、刮笔尖、写对联，一系列动作描写将老先生的形象展现了出来。
（3）本题考查对文章内容的理解。画线句子表现了两方面的内容，先是通过地势特点表现故乡的闭塞、贫瘠，接着用“但”字转折，说出村上的小学生都会写毛笔字，对比之中表现出故乡人的追求以及“我”的自豪感，为下文关于春联的一系列活动作铺垫。
（4）本题考查对重点词语的赏析。既要明白词语的本义，又要体会词语在具体语境中的“临时意义”。“酵”（台湾读作xiào） 发酵，利用微生物的作用使有机物起泡沫变酸。有融合、延展、扩大之意。在句中指“墨味儿”和“年味儿”融在了一起，更浓、更甜，令人沉醉，流露出作者节日里的美好感受及对幸福生活的向往。
答案：
（1）“红春联”象征着人民喜气洋洋、充满活力的精神面貌，也象征着“红火又热烈”的生活。
（2）先通过细致的环境描写，为老先生写春联营造出古雅、温暖的氛围；然后通过神态描写和动作描写，刻画出老先生写春联时怡然自得，庄重洒脱的儒雅形象。
（3）这部分文字交代了“我”的故乡虽然闭塞、贫瘠，但人们有对知识和文化的追求，作者对此充满了自豪。
（4）“酵”将“墨味儿”和“年味儿”融为一体，弥散出甜甜的味道，令人沉醉。这个动词形象地写出了人们在节日里的美好感受及对幸福生活的向往。