(共12张PPT)
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范进中举
吴敬梓
九年级语文人教版·上册
第二课时
一、新课引入
上节课我们通过对比的手法分析了人物形象，理清了小说的情节。这节课继续分析这篇讽刺小说。
二、新课讲解
写作手法——对比
1.通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。
那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一）
“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”（丑态之二）
“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’”（丑态之三）
在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”。对比强烈，从而收到了理想的艺术效果。
二、新课讲解
2.通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽刺的目的。
胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“……我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”。
中举前后，胡屠户对范进的态度完全两样。中举前，范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，“凶神似的”样子简直令人发指。中举后，“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆 ……”“大着胆子打了一下”，居然“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来”
。这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。
二、新课讲解
3.通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。
中举后，张乡绅来了，张口一个“世先生”，闭口一个“亲切的世弟兄”，而且“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，又送银子，又送房子。既然如此亲近，那么，当初范进“家里饿了两三天”“抱着鸡”“寻人买”时，你这位“至亲骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢？
人物的言词与当初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了吗？
二、新课讲解
典型细节描写
第一层写昏厥，用了什么描写？
用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的神态。语言描写中
，“噫”写出惊喜过望的心情，“好了”一词说明，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
第二层写疯跑。又用了什么描写？
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描
写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？
第二层写疯跑，又用了什么描写？
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写出了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
二、新课讲解
典型细节描写
第三层写跌倒，又用了什么描写？
用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。
课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？
第四层写疯走集上，又用了什么描写？
“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。
二、新课讲解
动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、
跌倒、爬将起来、飞跑。
语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复）
神态描写：牙关咬紧、不省人事。
外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进
中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。
二、新课讲解
典型细节描写
下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
动作描写，写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。
三、归纳小结
1、善于使用个性化的语言表现人物性格。
2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯的过程。
3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。
写法借鉴
四、强化训练
(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”
（
）
(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！
（
）
(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！
（
）
(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！
（
）
比喻
夸张
对比，比喻，反问
反复，夸张
五、布置作业
现在的高考和封建社会的科举考试本质上相同吗？
提示：从现在高考的体制和科举的体制来分析。(共16张PPT)
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范进中举
吴敬梓
九年级语文人教版·上册
第一课时
一、新课引入
封建社会选拔人才的主要形式是什么？
一、新课引入
“学而优则仕”，是很多古代知识分子的心路历程，而科举则是横在他们面前的一道门槛。有诗曰：
“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”
“朝为田舍郎，暮登天子堂”等等。天翻地覆的变化，着实让人吃惊。更有甚者，中举了，人却疯了……
带着对封建科举的思索，借吴敬梓的眼睛，让我们一同走进《范进中举》。
二、新课讲解
作者简介
吴敬梓（1701~1754）
字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出身于官僚地主家庭。曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化。由于他不热衷功名，又轻视钱财，慷慨仗义，几年之内，家产就被他挥霍尽，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。
二、新课讲解
写作背景
吴敬梓一生中的大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑劣的灵魂、腐朽的生活和一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富的素材。
《儒林外史》成书于作者50岁以前。这部长篇讽刺小说共55回，刻画了100多个人物，但并无一个中心人物做主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。
二、新课讲解
关于《儒林外史》
“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。
全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的18世纪中国社会的风俗画。
二、新课讲解
读准字音
作揖（
yī
）
带挈（qiè）
行事（
háng）
见教（jiào
）
醉醺醺（
xūn）
腆（tiǎn）
癞蛤蟆（
lài
）
啐（cuì）
嗑（kē
）
讳（huì）
踹倒（chuài
）
星宿（xiù）
宿舍（
sù
）
住一宿（xiǔ
）
阎王（yán）
兀（wù）
绾（wǎn）
桑梓（zǐ）
斋公（zhāi）
轩敞（chǎng）
紧攥（
zuàn）
瘟（wēn）
中举（zhòng）
相公
（xiàng）
二、新课讲解
梳理情节
背景：
开端：
发展：
高潮：
结局：
中秀才，丈人“贺喜”
断炊烟，范进卖鸡
借盘缠，范进遭骂
见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎
送礼物，张绅附势
中举前（1-2）
中举后（3-12）
二、新课讲解
归纳范进喜极而疯的四个过程。
昏厥
疯跑
跌倒
疯走集上
二、新课讲解
分析人物形象
胡屠户、范进、张乡绅、众乡邻
二、新课讲解
胡屠户
中举前
中举后
对范进的态度
贺礼
离开范家的神态动作
对范母的称呼
性格：
骂
现世宝
烂忠厚没用的人
癞虾蟆想吃天鹅肉
不三不四
就想天鹅屁吃
尖嘴猴腮
贤婿老爷
才学又高、品貌又好
体面的相貌
赞
一副大肠一瓶酒
七八斤肉、四五千钱
横披着衣服，腆着肚子去了
千恩万谢，低着头，
笑迷迷的去了
老不死的老娘
老太太
势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、
趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承
称呼
称呼
二、新课讲解
范进
中 举 前
中 举 后
生活状况
社会地位
对胡屠户
的称呼
每日小菜饭
乡试无盘缠
卖鸡换米煮粥
众乡邻奔走效力殷勤送礼
现世宝
尖嘴猴腮
卑微
癞虾蟆 不三不四
邻里无人理会
才学高 天上星宿
品貌好
贤婿老爷
张乡绅登门拜访百般拉拢
岳父
老爹
逆来顺受、甘受屈辱、狡猾、虚伪、圆滑世故，一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。
性格：
二、新课讲解
张乡绅：
众乡邻：
早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。
嫌贫攀富，前倨后恭
说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。
道貌岸然，老奸巨滑
三、归纳小结
范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。
主题思想
四、强化训练
1.
张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？
张静斋的目的是结交新贵，巩固和扩大自己的权势，
从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。
2.邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？
众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。
五、布置作业
写一篇作文，使用对比的手法突出人物性格。
提示：借鉴课文以范进、胡屠户前后态度的变化来突出人物形象的写作手法。
