2 我爱这土地教案

《我爱这土地》教案
【教学目标】
知识与技能
　 1.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景
　 2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。
过程与方法
　　熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
情感态度与价值观
　　把握诗歌主题，培养爱国情结。
【教学重难点】
1.理解关键诗句和作者的思想感情。
2.象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。
【教学工具】
教学PPT，朗读音频
【教学方法】
　 1.诵读法：通过有感情的诵读，把握诗歌内在旋律与和谐节奏。
　 2.认真体味诗歌蕴涵的深沉情感。
3.探究欣赏法：对诗歌意象和主题的解读。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
　　一、 创设情境，导入新课
　　1.同学们，老师一直对一句歌词很感兴趣，那就是：”头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头”,这写的是风雨中昂头向前的英雄，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土地。土地给了人们许许多多的感触，今天我们将要来学习的是《我爱这土地》。（板书课题：《我爱这土地》）
　　2.解题：
　　师：题目中包含哪些事物？
　　生：我、土地
　　师：他们是以什么为纽带联系在一起的？
　　生：以爱为纽带，所以全诗的主题就是爱，题目突出了全诗的主题。
　　二、整体感知
　　1. 作者深爱着这土地，整首诗的感情应该怎样表达出来呢？我们来听一下录音朗读，（第一遍要求听准词句的读音，再听要求把握本诗的感情基调——深沉和悲哀，第三次听要求停住停顿。学生齐读一次，分男女生各读一次）
　　2.介绍作者及写作背景
　　《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处肆虐抢夺，中华民族已经到了国土沦丧、民族危亡的关头。
　　 面对敌人疯狂肆虐，我们中国人是不是毫无感觉，（不是的）例如艾青，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
　　3.鉴赏诗歌内容（要求学生自己在诗中找出关键字词，讨论哪里表现了诗人的爱）：
　　师：我在诗中是什么？
　　生：鸟。
　　师：作者把自己假设为一只鸟，假设这只鸟在干什么?
　　生：歌唱土地。
　　师：鸟儿一般是用清脆的喉咙进行欢快的歌唱，课文中的鸟是这样唱的吗？
　　生：不是的，是嘶哑的唱。
　　师：既然一般的鸟儿叫声都是清脆的、 婉转的、悠扬动听的，为什么诗中的鸟是嘶哑的呢？
　　生：诗人本身饱受磨难、用尽气力。
　　师：为什么要这样对土地歌唱呢？
　　生：土地正被暴风雨打击着。
　　师：暴风雨在这里象征着什么？
　　生：日寇对中国的践踏和摧残。
　　师：那么后面汹涌着悲愤的河流、无止息的激怒的风、林间的无比温柔的黎明是不是也指日寇的摧残呢？
　　生；不是的，而是我们中国人民对祖国遭受欺凌的悲痛、愤怒的反抗、光明的未来。
　　师：（归纳）暴雨打击，激起河水汹涌，风声呼呼，发出愤怒的吼叫，战胜风雨后，安静祥和，迎来了温柔的黎明。
　　师：然后我这只鸟死了，为什么这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面” ？
　　生：活着要尽全力为土地歌唱，死后也要全身心的投入土地的怀抱，将最后的“营养”献给祖国，与祖国融为一体。
　　师：为什么鸟儿会这样，文后有答案吗？
　　生：因为我对这土地爱的深沉。
　　小结：前面以假设开头，假托鸟儿为土地歌唱，抒情了自己对祖国的热爱之情。当感情积累到一定的，人就会不由自主的爆发出来。所以后面以设问开头，高度凝练的概括了主题----爱的深沉。
　　归纳中心：
　　师：这是不是作者一个人的心声呢？
　　生：不是
　　师：（归纳）一切爱国的知识分子、全中华民族华夏儿女的共同心声
第二课时
一、复习导入
土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲。上节课我们学习了艾青诗人的《我爱这土地》，这节课我们继续深入学习。
　二、合作探讨
　　1.诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？
　　这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这是不是作者一个人的心声，是一切爱国的知识分子、全中华民族华夏儿女的共同心声。
　　2.全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？
　　（意象：作者要表达一些内心的情感，借用一些物象来表达，那就是意象。当物象成为意象是，就有了一些内涵在其中，就赋予了独特的象征意义，）
　　土地：遭践踏的国土，繁衍养育中华民族的祖国
　　河流、风：满腔的悲愤和不屈不挠的反抗精神。
　　黎明：光明与希望。
　　三、拓展延伸
　　1、师：假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》来抒情，他会怎么改写：
假如我是一只鸟，
我也应该用 的喉咙歌唱：
这被 所滋养着的土地，
这永远汹涌着我们的 的河流，
这无止息地吹刮着的 的风，
和那来自林间的无比温柔的 ……
——然后我死了，
连羽毛也 在土地里面。
为什么我的嘴角常含 ？
因为我对这土地爱得深沉……
可从下面词语中选出最能表达诗意的填空：
（笑容、笑眼、埋葬、融化、 夕阳、朝霞、啼血、圆润、愤怒、激情、感动、猛烈、狂风暴雨、和风细雨）
【板书设计】
我爱这土地 艾青
　
嘶哑的喉咙歌唱：
土地
　　　　　　　　　　河流 我眼里常含泪水
风　　　　“因为我对这土地爱得深沉”
黎明