语文版五年级下册语文课件-课文22《左公柳》 (共33张PPT)

课件33张PPT。左公柳
é俄国学习课文左公柳gē戈壁guān棺材xiāng湖湘kāng kǎi慷慨tǎng流淌chén热忱xiān纤巧gǒng拱手相让学习字词左公柳fù腹地xiāng湖湘kāng kǎi慷慨guān棺材é俄国gē戈壁yì屹立bèi疲惫móu谋划cè策略xié携带tǎng流淌累学习字词左公柳lèi劳累léi瓜果累累lěi积累楚楚动人 力排众议
拱手相让 慷慨激昂
马不停蹄学习字词左公柳楚楚动人chǔ chǔ dòng rén
【解释】：楚楚：鲜明整洁的样子。形容美好的样子引人怜爱。【近义词】：楚楚可人【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义
力排众议lì pái zhòng yì
【解释】：力：竭力；排：排队；议：议论、意见。竭力排除各种意议论，使自己的意见占上风。【示例】：他在这次会议上～，终于使自己的观点得到了与会代表的支持。【近义词】：无可争辩、一言为定、一手包办【反义词】：心猿意马、人云亦云、三心二意【语法】：动宾式；作谓语、宾语、定语；含褒义
【成语】马不停蹄
　　【发音】 mǎ bù tíng tí
　　【释义】 马不停止跑动。比喻连续不断地活动，一刻不停地进行。
　　【近义词】勇往直前、挺身而出、无所畏惧、锐意进取、奋勇向前、自告奋勇
　　【反义词】望而却步、停滞不前、缩手缩脚、畏缩不前、望而生畏、踌躇不前、踌躇不安、谨小慎微
　　【语法】主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义初读感知左公柳 左宗棠（1812—1885）清末湘军和洋务派首领。字季高，湖南湘阴人。举人出身。1875年（光绪元年）督办新疆军务，率兵讨伐阿古柏（中亚浩罕汉国的高级官吏，于1865年率兵侵入我国喀什，占领南疆），收复乌鲁木齐、和阗（今和田）等地，阻遏了俄英殖民者对新疆的侵略。1881年任军机大臣，调两江总督。中法战争时督办福建军务。初读感知左公柳初读感知左公柳初读感知左公柳回忆：课文一共写了左宗棠几件事？第一件事:力排众议　主动请缨　收复新疆
　　　　　
第二件事：抬棺出征　收复新疆　
　　　　　
第三件事：植树造林　建设新疆 再读课文，以“柳”为线索，找出课文哪些地方写到了柳树，哪些地方写到了左宗棠。初读感知左公柳学习课文左公柳自读课文第1-3自然段，思考：
1、这棵大柳树是什么样的？它生长在怎样的环境中？
　　2、“我们”发现它时，有怎样的表现？由此，你体会出“我们”怎样的情感？学习课文左公柳自读课文第4-13自然段，思考：
1、面对放弃新疆的主张，左宗棠是怎么做的？
　　2、左宗棠率兵出征的情景是怎样的？
3、人们为什么将这柳树称为“左公柳”？①学习课文5—7自然段。 A、所遇困难：
a、两股外敌
　 邻国阿古柏在英国军队的支持下，侵
入我国南疆；俄国又乘机占领北疆，西北
边疆危机日益严重，这些侵略者武器精良，很难对付。
　　　　　　
b.大臣们对收复新疆有偏颇的认识B、左宗棠刚强、不屈不挠、坚韧（6、7自然段） ①学习课文5—7自然段。 a、“力排众议”？
一个人竭力排除大家的意见，坚持自己的主张
b、左宗棠是怎样力排众议，让我们感受到
他刚强、坚韧、不屈不挠？ 　 眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总
督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收
复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦
才开辟的疆域、建立的基业，岂能在我们这代
人手中拱手相让！！坚决 毫不犹豫 新疆是我国西北门户，这里不仅军事地位重要，而且物产丰富，还是连接欧亚的通道。 69岁高龄的左宗棠身体非常虚弱，经常咳
血。但是，在这样的情况下，他不但发出了力
排众议的豪言，还作出了怎样的壮举？ 是什么力量支持着他“力排众议，主动请缨”？ 满腔的爱国热忱和保卫祖国的决心! 你了解到左宗棠是个怎样的人？
爱国将领，民族英雄你是通过什么了解到左宗棠这些品质的？
语言 神态 动作②学习课文9－11自然段 你还从哪读出左宗棠爱国、刚强、坚韧、不屈不挠？ 左宗棠抬棺出征 此时此刻，你们有什么问题想问一问左宗棠？ 此时此刻，看到这口黑漆漆的棺材，西征的战士们会怎么想？面对强敌，他们又会怎么做？ ③学习课文13自然段　 你还从哪读懂左宗棠爱国、刚强、
坚韧、不屈不挠？ 他的朋友杨昌浚到西北为他筹备军务
时本以为会看到王之涣《凉州词》中描绘
的景象“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门
关”，没想到看到的却是片片树林，写出
了：“新栽柳树三千里，引得春风度玉
关”的诗句。补充资料 从左宗棠力排众议，主动请缨；抬棺
出征，收复新疆；植树造林，建设新疆的
壮举中，从几万将士与侵略者的战斗中，
你强烈地感受到什么？ 爱国情 赤子心学习课文左公柳 自读课文第14自然段，思考：听了导游的讲述，“我们”怎样了？再读第十四自然段 此时的“左公柳”仅仅是那棵柳树吗？ 左公虽去，道柳尚在。这柳树承载而且延续了左公及爱国将士们的精神气节。作者借左公柳突出人的品质。文章学到这里你有哪些收获？ ①写人的文章要选取典型事例；
②在写人的时候，要通过语言、神态、动作来刻画人物；
③左宗棠的爱国精神让我特别感动，真值得我学习；
④要学习左宗棠这种勇于坚持己见，挺身而出的精神。 本文记叙了“我们”在游览玉门关途中，导游讲述左宗棠的爱国事迹，表现了左宗棠满腔的爱国热忱。通过对“左公柳”的描述，歌颂了像左宗棠这样的爱国将士身上所具有的不屈不挠、坚韧顽强的精神。学习课文左公柳 ①感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。通过本课的学习，你们知道了写人的文章要选择典型事例，通过人物的语言、神态、动作来刻画。
②今天作业的第二项请你用这种方法，通过一件比较典型的事来写写你身边一个人的特点。谢谢观看