第 1 课 时 有多少块糖
新知探究
一块一块地数，1,2,3,4,5，...
2块2块地数，2,4,6,8,...
5块5块地数，5,10,15,...
新知探究
新知探究
这可怎么数？
每行有 块，有 行，一共有 块。
7
2
14
每列有 块，有 列，一共有 块。
2
7
14
横着的是行，竖着的是列
新知探究
4
3
12
每列有 块，有 列，一共有 块。
新知探究
5
5
5
15
块
3
3
3
3
3
15
块
横着看，每行5块，有3行。
竖着看，每列3块，有5列。
新知探究
1.圈一圈，数一数一共有多少个 。
5+5+5+5+5=25（个）
巩固练习
4
5
20
每盘有 块蛋糕，有 盘，一共有 块蛋糕。
巩固练习
（1）横着看，每行 有个格子，有 行，一共有 个格子。
（2）竖着看，每列有 个格子，有 列，一共有 个格子。
10
3
30
3
10
30
巩固练习
第 2 课 时 儿童乐园
说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
4架飞机，每架飞机上有2个人。
每条船上有3人，有3条船。
新知探究
新知探究
--- 乘数
2 × 4 = 8（人）
乘号 ---
--- 积
--- 乘数
4 × 2 = 8（人）
新知探究
4+4+4+4+4+4=24（人）
4×6=24（人）
4个人
6辆小火车
3+3+3+3=12（只）
3
4
12
只
7+7=14（个）
7
14
2
个
或4×3=12（只）
或2×7=14（个）
巩固练习
5
×
5
25
个
3
×
5
15
块
或5×3=15（块）
3
×
6
18
盆
或6×3=18（盆）
巩固练习
4
3
12
或3×4=12
2
6
12
或6×2=12
4
6
8
10
2
5
10
格
或5×2=10（格）
10
15
20
5
4
20
格
或4×5=20（格）
巩固练习
5
5
5
15
人
3
3
3
3
3
15
人
5.把加法算式改写成乘法算式。
巩固练习
5.把加法算式改写成乘法算式。
巩固练习
第 3 课 时 有多少点子
新知探究
新知探究
新知探究
新知探究
14
27
巩固练习
请同学们和同伴做一做吧！
巩固练习
4+4+4=12（人）
4×3=12（人）
或3×4=12（人）
7+7+7+7=28（瓶）
或4+4+4+4+4+4+4=28（瓶）
4×7=28（瓶）
或7×4=28（瓶）
巩固练习
问题一：一共有多少人？
5×3=15（人)或3×5= 15（人）
问题二：一共有多少条桌子腿？
4×3=12（条)或3×4= 12（条）
巩固练习
第 4 课 时 动物聚会
看到了什么？
你能提出哪些数学问题？
（1）有3根树枝上站着小鸟，每根树枝上都有3只小鸟。
（2）6只松鼠采松果，每只小松鼠采了3颗松果。
（3）3只小兔拔胡萝卜，每只小兔拔了4个胡萝卜。
每篮3个松果，有6蓝，一共有多少个松果？
新知探究
6＋6＋6
3×6
6×3
6个3
6＋3
3个6
3＋3＋3＋3＋3＋3
每篮3个，有6篮。
每盘6个，有3盘。
新知探究
6＋6＋6
3×6
6×3
6个3
6＋3
3个6
3＋3＋3＋3＋3＋3
新知探究
4＋4＋4
4×3
3×4
新知探究
3＋3＋3
3×3
新知探究
新知探究
1.想一想，连一连。
巩固练习
2.小蚂蚁回家。
巩固练习
3.
4×3＝12（根）
或3×4＝12（根）
如：摆房子一共用了多少根牙签？
6×2＝12（根）
或2×6＝12（根）
巩固练习
4.画一画，说一说。
4×3
余下的请同学们自己完成吧！你能行！
巩固练习
5.请你说出两个能用5×2解决的问题。
问题一：小明和小刚每人有5块糖，两个人一共有多少块糖？
问题二：小红每天做5道数学题，2天一共做了多少道数学题？
所提问题不唯一
巩固练习
单 元 复 习
数一数与乘法
三
数一数与乘法
同数连加
乘法的意义
乘法的读法及各部分名称
解决相关的实际问题
知识网络
1．数一数
当一些物体规则地排列成几行几列时，我们可以用加法来计算，先横着看，每行有几个，再数一数一共有几行；也可以竖着看，每列有几个，再数一数一共有几列。
新课引入
加法算式：____________________或____________________。
1．数一数
新课引入
习
练
注意：解答这类题目时，先要仔细观察图的排列特点，然后再列出相应的算式。
横着看，每行有6个草莓，有3行，也就是有3个6，写成加法算式是6＋6＋6＝18；竖着看，每列有3个草莓，有6列，也就是有6个3，写成加法算式是3＋3＋3＋3＋3＋3＝18。虽然算式的列法不同，但得数是相同的。
新课引入
分析
加法算式：____________________或____________________。
1．数一数
新课引入
6＋6＋6＝18
3＋3＋3＋3＋3＋3＝18
2．认识乘法
求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示时，把相同的加数和相同加数的个数分别写在乘号的前面和后面作乘数，而且两个乘数的顺序互换，结果不变。因此，对于可以用乘法解决的问题，且在两个乘数不同的情况下，都可以列出两道乘法算式。
新课引入
一共有多少个小朋友？
从图中可以知道，每组有4个小朋友，有3组，列加法算式为4＋4＋4＝12(个)。除了可以用加法表示外，我们还可以用乘法表示，写成4×3＝12(个)或3×4＝12(个)。
新课引入
习
练
分析
在乘法算式中，每部分都有自己的名称。
乘数
乘号
乘数
积
4 × 3 ＝ 12
新课引入
把下面的加法算式改写成乘法算式。
8＋8＋8＋8＋8＝40
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
改写的关键是要找到相同的加数及相同加数的个数。第一个算式中的相同加数是8，相同加数的个数是5，写成乘法算式是8×5＝40或5×8＝40；第二个算式中的相同加数是2，相同加数的个数是7，写成乘法算式是2×7＝14或7×2＝14。
习
练
分析
3．理解乘法的含义
一道乘法算式表示的是几个相同加数的和。
圈一圈，在图上用两种方法表示3×7。
新课引入
习
练
首先我们要明确3×7表示什么，它既可以表示3个7是多少，也可以表示7个3是多少。我们可以在图上先横着找出3个，然后3个3个地数出7行圈起来表示7个3；也可以在图上先横着找出7个，然后7个7个地数出3行圈起来表示3个7。
新课引入
分析
圈一圈，在图上用两种方法表示3×7。
新课引入
下图中每个小长方形代表1个1，请用你喜欢的颜色表示出“3个4”。
新课引入
习
练
要想涂出“3个4”，首先要理解“3个4”的含义。“3个4”是指每份是4，一共有3份。
下图中每个小长方形代表1个1，请用你喜欢的颜色表示出“3个4”。
新课引入
分析
一共有多少个萝卜？
加法算式： _______________________________
乘法算式：_______________________________
2＋2＋2＋2＋2＝10
2×5＝10或5×2＝10
新课引入
习
练
能用3×5表示的是( )。
②
新课引入
习
练
在表格中涂色表示“3个4”。
习
练
